人教版小学语文二级下册画风教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载15画风教案（人教版学校语文二年级下册）一、教学目标设计：学问与才能：（1）同学自主识字，用自己宠爱方法学会本课的生字新词，懂得记忆。（2）用自己宠爱的方式朗读课文，把课文读得正确、流利、有感情。（3）懂得课文内容，明白宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法。想象其他大自然中风动的景物。过程与方法：（1）猜谜语导入，引进竞争机制，集中同学留意力，调动同学学习的积极性。（2）通过说一说、画一画、议一议、找一找、读一读等形式，尝试进行探究性阅读，培育同学学会合作学习。情感、态度、价值观：（1）同学依据

2、画面按规定的名式说、写几句话，培育同学的写话的爱好。（2）指导同学分角色朗读好课文，从不同的语气中体会人物的心理活动，让同学有想要表达的剧烈愿望，养成乐于沟通的好习惯，体会胜利的乐趣。（3）让同学明白要想画风，就要画与风有关的事物，从而激发同学对大自然的观看爱好。二、教学重点难点分析：学习课文 4-8 自然段，懂得宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法，引导同学新旧学问结合， 感受大自然中风动的景物，从而养成认真观看，学会积存的习惯。三、教学策略及教法设计：（1）利用多媒体课件的优越性，向同学展现大自然中风动的景物，帮忙同学懂得课文。（2）用画一画、演一演、写一写、说一说形式，表达学科间融合的大语文观为

3、基本理念。（3）以读为本，感悟朗读，表达语文课上的“书声朗朗”。（4）实现了师生之间、生生之间、个体与群体之间的多向合作沟通，给同学供应了展现的平台，培育了同学与人合作，乐于沟通的好习惯。（5）作业设计表达活动性、开放性、体验性、制造性。第一课时一、创设情境，揭示课题1 上课伊始，老师将一幅图贴在黑板上。师：同学们，你看图上画了哪些景物？生：画了太阳、房子、树、草的。师：你说对了，谁能加上合适词语说得更详细点？生：图上画了红红的太阳、美丽的房子、茂密的大树、碧绿的草的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5

4、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：说得真好，不但很详细，而且仍依据了肯定的次序来说。真好。师：谁能在连贯起来说两句话？生：火红的太阳照射着大的，绿油油的树木围在美丽的房子四周，草的碧绿碧绿的。2 猜谜激趣：小树见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，禾苗见它招手。（板书：风）3、我们可以读有关风的诗、课文，唱有关风的歌，能感觉到风的存在，但风看不见摸不 着，能不能画出来的了？今日我们就来学习第15 课画风。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，熟悉

5、生字1、老师带来了3 位小伴侣和我们一起学习。粘贴三个小伴侣的头像，请小老师领读他们的名字。Chndnzho xi o y sngto陈丹赵 小 艺宋涛（ 1）指名领读，齐读。（ 2）去掉拼音读。2、这三个小伴侣真可爱，你们想和他们三个做伴侣吗？那我们与他们做简要的自我介绍吧。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫，很想和你们做伴侣。3、 这三位小伴侣我们熟悉了，在他们身上发生了一件事情，让我们大家一起去看一看。请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不熟悉的字相互请教。4、出示课文的新词，认读词语。宋涛陈丹赵小艺旗杆风车显得更美了呼呼的转斜斜的雨丝指名读，指订正读音。名领读，全

6、班齐读，开火车读。说一说你是怎么记住生字的？同学自主识字，沟通方法（采纳了加一加、减一减、换一换、猜一猜的方法记住了“显”。）三、再读课文，整体感知1、指名分段读课文，正音。2、自由读课文，边读边摸索：（ 1）课文讲了一件什么事？（ 2）风是什么样子的？（ 3）小伴侣们是怎样画风的了？ 3、小组内沟通。4、小组代表汇报。四、指导观看、练习写字1、观看生字，找规律：你发觉了什么？写的时候留意什么？ a 不要多笔画： “丹”字只有一点。 “乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

7、 - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载b 不要少笔画： “忽”字下面的三点，不能少。c 结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低， “眨、涛”左短右长。 “艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜， “弯”应写平， “钩”直上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、老师范写3、生练写生字。一、嬉戏引路，巩固生字其次课时可编辑资料 -

8、- - 欢迎下载精品名师归纳总结1 请帮小鸟飞回家。 （要熟悉的字把拼音和字有线连起来）2 口头组词说句子。3 谁能快的帮小熊认字回家。 （一条路上放着词语。）二、质疑解难、探究学习1、他们是怎样画风的？默读课文，请小伴侣找一找，划一划，读一读，相互说说。2、全班沟通。（ 1）课件随机出示：宋涛-“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画 了几条斜斜的雨丝。 ”师相机指导： 同学们， 从他的话中， 我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风了？这样吧，老师就当宋涛， 现在正预备画风了，请你们大家一起用朗读告知我，我应当怎么画风吧！（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后依

9、据同学的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）我画得怎么样？（生评：不对，应当是斜斜的）对吖，差不多，也可以吖。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不得，现在请你们再用朗读告知我应当怎么画吧（同学再次读，老师改正）想不想看看真正的宋涛画的风了，我们一起来看一看吧！（放课件）风究竟藏在画里的哪里吖？小诗人，你们能用“风来了，风把 吹 了，风藏在 里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。 ）看看你多了不得，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？（师有感情朗读，指导同学）（ 2）陈丹 - “她在大树旁边画了几棵弯

10、弯的小树。”师相机指导： 你能让我们感觉到风吗？为什么要重读“弯弯” 了？那好， 我们都是小树，假如你觉得自己读出风的感受了，请你和小树一样。（出示陈丹的画）那我们也来看一看， 风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导同学用“风来了， 风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，留意用词美丽。（3）赵小艺 -“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼的转”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

11、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出“风来了，风把 旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）让我们来观赏一下他们画的风中动的景物吧。（课件展现动画图）3、这三个聪慧的孩子动脑筋，想方法，都用自己的方法画出了风，可真了不得，你情愿再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）4、瞧瞧你们多了不得，一会儿就作了一首小诗，你情愿给这首小诗加个题目吗？（生加题目：起风了）那我们就一起来朗读一下你

12、们共同的杰作吧！三、朗读感悟、深化懂得1、提问：你宠爱这三位小伴侣吗？为什么？最宠爱哪个？2、激趣：那你想不想演演他们了？一个好演员必需台词过关。出示投影： 宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨瞬间睛，想了想，说：“我能。”3、说一说，怎样才能读好这几句话？（提示：宋涛应当用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应当很满意，因为他认为风是画不出来的，他其实想犯难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时，应当带有犯难的语气。赵小艺说“我能”这句话时，应当是特别自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时

13、，应当用惊喜的语气，大声的说，由于他是受到小艺的启示突然明白原先风是可以这样画的，所以他特别兴奋。）4、指名读对话。其他同学认真听，赐予评判。5、组内分角色有感情朗读。6、指名分角色有感情朗读。四、进展想象、描画美景是啊，风看不见，摸不着，是很难画。可是，他们通过画与风有关的事物来说明有风， 可真了不得吖！ 那么，你们情愿做了不得的人吗？拿起你们五光十色的画笔，画画风吧。我们来比一比， 看看哪些小伴侣想得和别人不一样，最有创意。 老师的音乐声开头你们就开头动笔，音乐声停你们就停笔，预备好了吗？（同学自由画，老师巡察）（抽几位同学上台来展现）别忙，请你拿好你们的画，找一位伴侣来说说你画的风藏在哪

14、里，下面的同学也要看认真了，并用“起风了”这样的句式说一说（抽生说）五、总结全文、拓展延长 1、爱动脑筋的孩子们，你们真了不得，你们用自己不同的方法画出了风，可见，任何事情，只要你情愿动脑筋，想方法，善于观看和摸索，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小伴侣都做一个善观看、勤摸索的孩子！2、学了这篇课文，你想给布置什么作业了？老师这儿也有许多建议了： a 请你挑选你最感爱好的一项去完成吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

15、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载宠爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。宠爱朗读的你：有感情的朗读课文。宠爱表演的你：和好伴侣一起表演课本剧。 宠爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。宠爱嬉戏的你：做架纸飞机或风车，到草的上放飞你的欢乐。宠爱漫步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。宠爱观看的你：观看四周的事物，看看春风给大的带来什么变化。宠爱日记的你：把你想到画风的方法写下来。b 和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画、说一说。六、板书设计：旗子飘小树弯

16、15 画风雨丝斜风车转课后反思：这篇文章贴近同学的生活，语言简洁纯朴，同学很宠爱。特殊是“你是怎样画风的？”同学思维特别活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、 画树叶飘落、 画小草点头、 画龙卷风、 画晒在竹竿上的衣服、 画窗帘 等等， 孩子的想象才能不亚于文中的小伴侣。 体验到了要想画风， 就要画与风有关的事物。 象这样奇妙的体验活动的设计， 突出了重点，突破了难点，收到了事半功倍的成效。同时让同学根据自己的画写几句话，积存语言，更是培育同学写话的爱好。鼓励性的恰当的评判，会使同学产生前进的动力，激发了同学学习的爱好，为培育同学终身学习奠定了基础。如

17、：当同学沟通认字情形时，有的同学说：“我是用加一加的方法记住显字的，上面是个日，下面是个业 ”。有的同学说： “我是用减一减的方法记住这个字的湿字减去三点水旁，剩下的就是显”。有的同学说： “我是用换一换的方法记住这个字的旦去掉一，换上业 ，就变成了显 ”。我评判道： “你们记字的方法可真多吖，我向你们这么大时，可不如你们”。趣味是使孩子达到学习目的最近的路。这节课， 嬉戏贯穿了始终。开头就用孩子们宠爱的猜谜语导入， 使同学爱好盎然的投入到学习之中。抓住同学都想争当爱动脑筋的好孩子 的特点，让同学在小组分角色进行朗读，看哪个小组合作的最默契。引进竞争机制，同学注 意力特别集中，使枯燥无味的语文教学，上得生动好玩。这种嬉戏极其简便，可操作性强。何乐而不为了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载