人教版小学音乐二下《编花篮》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案编花篮教学目标1 、能用轻盈、活泼的心情，美丽、悦耳的声音，精确的演唱歌曲，表达人们对美好生活的憧憬。2 、在感受、体验、实践等一系列教学活动中，感受河南民歌的风格特点， 进一步明白民歌的创作方法，拓宽同学的民族音乐文化视野。3 、激发同学宠爱的方音乐，培育同学对民族音乐的宠爱。教材重、难点1 、引领同学充分挖掘歌曲的旋律特点，歌词特点，把握好歌曲的风格特点。2 、在多种教学活动中，激发同学对民族音乐的宠爱。教材分析：编花篮是一首具有鲜明的方颜色的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，

2、表达人们对美好生活的执着追求。歌曲为一段体结构， 其中六度的大跳富有河南的方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的的方民歌的一个主要风格特点。教学过程： 一、 激趣导入1 、倾听江苏民歌好一朵茉莉花导入歌曲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：宋祖英是我国第一位在维也纳金色大厅举办个人独唱音乐会的民族唱歌家，她以一曲江

3、苏民歌好一朵茉莉花，感动了在座的各国听众。（共同观赏）师：鲁迅先生曾说： “越是民族的便越是世界的。”正因如此，我们的民族音乐感动了世界人民， 今日我们学习一首河南民歌 编花篮在奥运会来临之际向世界人民展现我们的民族文化。二、 学习歌曲（一）感受、体验（整体感知歌曲）1 、倾听范唱初步感受歌曲的速度、韵味2 、自学歌曲A、随录音心中默唱歌曲B、随琴轻声演唱歌曲C、老师助学（解决同学自学难点）D 、同学随琴完整演唱（二）感受、实践（探究规律）1 、旋律特点A、下划音的使用（与方言结合） 老师演唱两种唱法，同学对比倾听B、装饰音及多次显现的217旋律 同学随琴演唱歌曲旋律，把握歌曲韵味。可编辑资料

4、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（师总结：下划音、装饰音的使用，是河南民歌的旋律特点）2 、歌词特点A、衬词的使用师：民歌来源于人们的生活、劳动中的感受，是人们经过口头传唱而来。但其在产生中，也运用了一些规律性的创作方法，如：衬词的使用，使其更加具有的方特色（师生共同演唱衬词乐句）B、押韵让同学朗读歌词，引导其发觉歌词的创作方法（师总

5、结：衬词和押韵是我国民歌创作的主要特点）3 、完整演唱歌曲，更充分表达歌曲的风格、特点（三）、巩固、创新、实践（歌曲处理）1 、激发同学运用不同的方式创新表现歌曲A、运用不同速度演唱歌曲。B、运用不同演唱方式（对唱、轮唱等）演唱歌曲。2 、师生共同实践三、学问拓展（一）、明白河南豫剧观赏河南豫剧花木兰选段谁说女子不如男（二）明白河南器乐曲师：河南的区的方音乐相当丰富，除了我们明白的民歌、戏曲，仍有具有其的方特色的舞蹈、器乐曲等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载