人教版小学一级数学下册教学计划和第一单元教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人教版学校一年级数学下册教学方案一、班级分析一年级同学经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看. 比较和有序摸索的才能。积存了一些较浅显的生活体会，具有肯定的沟通合作意识和良好的学习习惯。教学中要利用同学年龄小 . 奇怪心强的特点，进一步帮同学树立学习数学的信心，培育同学优良的数学思维品质。但是，教学中仍存在大量的不利因素：如本班仍有4 人基础和才能都较差， 1 人纯粹连自己的名字都写不倒，难以完成学习任务。另外，同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大。因此，本学期要立足于端正学态. 提高积极

2、性，抓好基础学问，培育同学良好的学习习惯。二、教材分析（一）教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的熟识，熟识人民币，100 以内的加法和减法（一） ，熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。（二）教学目标1 熟识计数单位“一”和“十”，初步懂得个位. 十位上的数表示的意义，能够娴熟的数 100 以内的数，会读写100 以内的数，把握100 以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100 以内数的次序，会比较100 以内数的大小。会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。2 能够比较娴熟的运算20 以内的退位减法，会运算1

3、00 以内两位数加 . 减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加. 减法运算学问解决一些简洁的实际问题。3 经受从生活中发觉并提出问题. 解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4 会用上 . 下. 前. 后. 左. 右描述物体的相对位置。能用自己的语言描述长方形. 正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。5 熟识人民币单位元 . 角. 分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分。知道爱惜人民币。6 会读 . 写几时几分，知道1 时=60 分，知道珍爱时间。7 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8 初步

4、体验数据的收集. 整理 . 描述 . 分析的过程，会用简洁的方法收集. 整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。10 养成仔细作业 . 书写干净的良好习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -11 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系

5、。三、教学详细措施1 从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。2 在课堂教学中，留意多一些有利于孩子懂得的问题，而不是一味的难. 广。3 布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4 加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5 关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学. 钻研数学的爱好。6 提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯. 沟通习惯。加强口头表达才能的训练。四、教学重难点（一）教学重点这册教材的重点教

6、学内容是：100 以内数的熟识， 20 以内的退位减法和100 以内的加减法口算。在同学把握了20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范畴扩大到 100，使同学初步懂得数位的概念，学会100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100 以内的加 . 减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加. 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习运算的基础，因此，应当让同学很好的把握。同时，教材结合运算教学，支配了应用所学运算学问解决问题的内容，让同学明白所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的

7、运算问题，培育同学用数学解决问题的才能（二）教学难点1熟识100 以内的数及加减法的运算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。2使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理的表达自己的思想。3养成良好的观看 . 书写. 摸索. 倾听. 提问等学习习惯。五、教学进度教教学单元课 题课时周次重难学点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

8、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进度一位置41学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。能用自己的语言描述长方形.正方形边的特点，初步感知所第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结20 以内退位减法12例 13例 24例 32二整理和复习 . 测评3练运算20以25内的退位减法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

9、名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -探究给定图形或数的排列中的简洁规三图形的拼组26律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

10、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -识计数单位 “一 ”和“十 ”，初步懂得个位.十四 100 以内数的熟识979位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -识人民币单位元.角.分。知道1元五人民币的熟识410=10角，1角= 10分，爱惜人民币。可编辑资料 -

11、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -运算 100以内两位数加，减一位数和整十数，六100 以内的加法与减法151113会用加.减法运算学问解决一些简洁的实际问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

12、迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -读.写几时几分，知道1七熟识时间314时= 60分，知道珍爱时间。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -现并提出问题.解决问题的过程，体验数学与日八找规律415常生活的亲密联系，感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

13、 - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 受 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -探究给定图形或数的排列中的简洁规九统计316律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。习本册十总复习51718所学内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

14、 - - - - - - - - -第一单元位置单元教材分析“位置”的教学内容具有丰富性. 开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好的熟识 和描述生活空间，并进行沟通的重要工具。儿童在生活中对上. 下. 前. 后. 左. 右已有初步熟识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情形，使同学能采纳适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是依据同学的已有的体会和爱好特点，依照儿童空间方位的认知次序进行编排。也就是从同学最熟识的生活场景，如汽车站牌 . 左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作 . 探究的活动中，观看 . 感知. 推测. 感觉“上 . 下.

15、前. 后. 左. 右”的含义及其相对性。在亲身经受物体的位置关系和变换的过程之后，引导同学把空间方位的学问应用于生活，激发同学探究数学的爱好，进展同学的创新意识，培育同学初步的空间方位观念。单元教学要求1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上” . “下” . “前” . “后” . “左” . “右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2. 使同学会用“上”. “下” . “前” . “后” . “左” . “右”描述物体的相对位置。3. 使同学能够在详细情形中，依据行. 列确定物体的位置。单元教学重、难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

16、- - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时支配： 约 5 课时上下. 前后. 左右. 位置各一课时、作业一课时教案设计 ：刘利琴课时第一课时个人修订教学内容上下1学问与技能：在详细的活动中，让同学体验上下的位置关系，初步培育同学的空间观念，确定物体上下的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重难点位置和次序，并能用自己的语言表达。2过程与方法：让同学在活动的过

17、程中初步培育想象才能和解决问题的策略意识，使同学在活动中获得积极的情感体验。3情感态度与价值观：初步培育同学按肯定的次序进行观看的习惯1. 能确定物体上下的位置和次序，并能用自己的语文试表述2. 让同学体验上下位置的相对性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学预备动物分房图如干。四只动物头

18、像如干可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、从生活体会动身，初步体会上下的含义，培育想象才能1看看我们的教室，你发觉了什么？2再看，你的上面有什么？3想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面仍会有什么？4再看，你的下面是什么？连续往下想，你的下面仍会有什么了？5揭示课题：今日就让我们来一起感受“上. 下“二、创设情境，

19、懂得上下，初步培育空间观念。1创设情境（ 1），初步体会上下位置关系a深秋，大的丰收了，小兔子忙着收萝卜，预备回家过冬了！出示：可爱的小鸟正忙着摘果子了！b看它们的位置，你发觉了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？2创设情境（ 2），初步体会上下位置关系的相对性 a大家说得好，小松鼠也想来听一听 b观看：你仍能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看c再观看小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？“小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整的用上和下来说小松鼠的位置了？小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。3创设情境（ 3），进一步体会上下位置关系的相

20、对性。 a大家都说对了，小松鼠和小鸟兴奋得在树枝了蹦上蹦下（CAI）显示，松鼠和小鸟交换了位置b现在，你又发觉了什么？仍想知道什么了？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。小结：看来，位置变，上下关系也会发生肯定的变化。三、创设活动，加深懂得，促进情感体验 1摆一摆。建立初步的空间观念（1）听口令摆一摆先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最终把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）同桌合作摆一摆，说一说学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 22 页 - - - - - -

21、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时其次课时个人修订教学内容前 后1学问与技能：同学能在详细的生活实践或嬉戏情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标境中，体验前与后的位置与次序。2过程与方法：能精确的确定物体前后的位置与顺可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结序。3情感态度与价值观：培育同学关于前后的空间观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重难点念。培育同学的爱国主义精神。前与后的位置与次序，同学前后空间观念的培育。可编辑资料 - - - 欢迎下

22、载精品名师归纳总结教学预备纸制的方向盘 4 个. 车站牌 5 个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、创设情境，激发爱好1老师请 5 名同学上讲台排成队列（5 名同学排成队列，其余同学描述其中一位同学的位置）2在老师的口令下，同学按要求调换位置（把原先排在其次位的同学，依次往后进行调换，换三次，最终一次换到了队伍的末尾。使同学初步体验到

23、：前后的位置与次序，具有肯定的相对性。引导同学“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面”等较规范的语言来描述。二、观看争论 . 学习新知1（有了前面的情境设计做铺垫，同学已初步体验到了前后的位置与次序，因此新课学问，应由同学自己通过观看. 争论来把握。）2老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿 . 小狐狸 . 小白兔，小蜗牛参与赛跑，起跑后不久， 他们的位置发生了转变。（同学看电脑观看小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁其次？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：假如竞赛连续进行，可能会有什么情形发生？（目的：启示同学的法语异思维，

24、充分发挥同学学习的自主能动性，培育同学的观看和语言表达才能。再次体验到前后次序具有相对性）3看书：第 2 页上面的图：让同学看图答三、练习巩固 . 启示思维1说一说（1）你的座位前面是谁？后面是谁？（目的：让同学在真实的场景中体会前后意义和相对性）（ 2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？（使同学学会从前面数或者从后面数，得到不同的答案）2第 2 页的做一做的其次题，然后全班集体订正。3嬉戏（1）请一名同学扮演司机，老师扮演售票员，5 名同学扮演站牌（手持站牌站在教室5 个不同的的方），其余同学扮演等车的乘客（可任意挑选站起来牌） ，在教室里进行坐车嬉戏。可编辑资料 - - -

25、 欢迎下载精品名师归纳总结师出示其中一个站牌，请同学说说站起来牌的意义。学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -师：各位乘客，欢迎您坐我们的公共汽车，本车的起点站起来是第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时第三课时个人修订教学内容左右1. 学问与技能：在生活中看关于“左右”的真实情境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重难点激发同学的学习爱好。2. 过程与方法：能初步运用“左右”的数学学问解决实际问题

26、。3. 情感态度与价值观：熟识“左右”的位置关系，体会其相对性。熟识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备课件笔橡皮尺子文具盒小刀可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、通过左手 . 右手的活动，感知自身的左与右师：小伴侣们，今日谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1. 感知左手和右手

27、师：看看你举起的这只手，是你的右手？再看看你的另一只手，是你的左手？师：大家说说，我们经常用右手（或左手）做哪些事？（同学自由发言）师：左 . 右手要多锤炼，特殊是左手，多锤炼会使我们的小脑袋越变越聪慧。2. 体验自身的“左与右”师：左 . 右手是一对好伴侣，协作起来力气可大了。小伴侣再看一看自己的身体仍有像这样的一对好伴侣吗？谁来说一说？（同学自由回答）3. 小嬉戏听口令做动作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳4. 揭示课题师：小伴侣们刚才已经熟识了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”

28、和“右”仍有许很多多，今日我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请小伴侣们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，懂得左边和右边1. 摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的次序摆放好事先预备好的学习用品。（运算机演示：按次序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2. 数一数师：按左右的次序来数一数。（点着学具来数，数好后请同学回可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答，从而完成电脑中的填空题） 从右数橡皮是第 -个从左数橡皮是第 -个学习资料 名师精选 - - - - - - - -

29、 - -第 19 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时第四课时个人修订教学内容位置可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1. 学问与技能：能够在详细情境中，依据行列确定物体的位置。2. 过程与方法：培育观看 . 分析. 比较的思维才能。3. 情感态度与价值观：培育团结. 合作. 互助的精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重难点依据行列确定某一物体的位置。可编辑资料

30、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备挂图投影课件座次卡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学过程一、自我介绍，初步感知位置1. 谈话引入师：小伴侣咱们班今日来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交伴侣了（出示动物卡片）你想跟哪个动物交

31、伴侣，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2. 小伴侣自我介绍，并拿到动物卡。二、创设嬉戏活动，进一步感知位置1. 找座位嬉戏师：每个小动物背后都有一个小隐秘，打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（同学相互说一说）师：在行动之前，你想提示小伙伴们什么？引导同学说出相互谦让。同学按卡找座位2. 介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？（指名回答）师：同学们在小动物的帮忙下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右把握得较好，刚才你们的找座位就是今日要学习的“位置”板书课题：位置3. 介绍新位置师：你们都有了新的

32、座位，四周有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小伴侣起来说给大家听一听。（多说一些）4. 点名嬉戏师：现在我们再做一个点名嬉戏，先看老师怎么做？第 6 组第 3 个站起来！2组第 1 个拍拍手！在哪里？第 3 组第 4 个是谁？师：谁情愿像老师这样发令做裁判？5. 进一步探究位置相互间的关系教师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位学置又与你有什么关系了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指名小组汇报过学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 21 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 22 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载