人教版语文九上《孤独之旅》学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案以自学为主的教学设计孤独之旅课文名称孤独之旅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结科目语文教学对象课时其次课时初三年级六班老师何林成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教材内容分析本文是中学语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级上第三单元其次篇课文。本单元已经学习了家乡这篇反映少年生活的小说，同学从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对小说这种文学体裁有了初步的熟识。信任通过本课的学习，同学能够把握人物形象，加深对描写手法的熟识，体会作者

2、的感情态度，并为下一篇反映熟识当时社会人与人之间的关系的小说我的叔叔于勒打下基础。2、本课的学问体系孤独之旅是人教版九年级上册的一篇小说，表达的是少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经受了从开头的惧怕、孤独到暴风雨之 夜找鸭子变得英勇顽强起来的故事。学习这篇小说，重点是使同学从生疏空旷的自然环境和惧怕 孤独的心理活动等细节描写中懂得“孤独”的涵义，教给同学一种英勇，豁达的人生态度。二、教学目标（学问，技能，情感态度、价值观）描述1 学问与才能 ：能在快速阅读课文过程中，学习分析杜小康这一人物形象。懂得环境描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节进展的作用。懂得文章“孤独”所表达的

3、主旨。2 过程与方法 ：引导同学用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发同学主动学习意识， 培育同学快速阅读、梳理要点的才能和质疑探究的才能。3 情感态度价值观：在观赏作品的过程中感悟人生，培育同学积极的人生态度。三、学习者特点分析1 本节课的教学对象是天元中学初20XX级（ 6）班的同学。这个班是该学校的试验班，这班同学思维活跃，对课文有肯定的懂得才能，但他们极易受到学习中的困难的困惑，对抗挫折能力较差。2同学对小说的故事情节学习爱好较深厚。3同学的规律思维才能欠强，需要准时引导同学进行归纳、总结。四、教学策略挑选与设计学习本课综合运用启示式、自主学习、协作学习等策略，老师在这一过程起着指

4、导同学进行自主探究学习。通过小组沟通、分组汇报等环节完成课文教学，培育同学语文综合实践才能。通过在自读中学会圈点勾画，快速捕获主要信息，在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵， 在研读中联系实际，体验成长的感受，以次来提高同学阅读才能，并培育同学的表达和规律思维才能。五、教学环境及资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案这

5、一课的学习主要为同学供应一个相对较为宽松的学习环境，营造自主学习的气氛，因此我预备在教室。在资源上主要贮备一些与课文相适应的教学案例，帮忙同学树立战胜困难的信心和士气。六、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：有人说孤独是尖锐的针， 刺痛脆弱的心灵。 有人说孤独是一朵鲜花，让生命更辉煌， 由于它除去了浮躁、怯懦， 造就的是顽强。 可是， 当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上（一）、导入新无法回避的生命状态时，我们谈自己“孤独”的课又该如何应对了？现在请大家来说说你所经受孤独的感体会受，大家都说了自己的感受。今日，就让我们一起走进作者的

6、孤独之旅 ，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧！（板书课题：孤独之旅,）体会孤独的味道，以自己的孤独真实的体会来共同争论小作者的感受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）、初读课文，整体感知课文内容师：请大家快速的浏览课文 摸索课文给我们讲了一个什 么故事？（指导同学重点朗读描写环境和杜小康成长的段落）整体把握课文所讲内容，同时看看课文依据小说的几个步骤把课文分为那几个部分，每个部分讲了些什么了，请你给每个部分加一个小标题？同学自读课文，摸索课文表达的故事（ 1）开端：杜小康失学，跟着父亲去 放 鸭 。（ 无 奈 的 挑选）（ 2）

7、 进展：杜小康和父亲前往芦 苇荡，并在芦苇荡 安排下来，享受着孤独的生活。 （ 3） 高潮：在暴风雨中， 杜 小 康 寻 找 鸭子 。（茫茫赶鸭路） （4） 结局：杜小康父子 放 养 的 鸭 子 下 蛋了。（鸭子长大了）通过阅读，让同学与 文本对话，引导同学通 过 朗 读 整 体 感 知 的 课文，并能加以概括全文 内容，又训练同学挑选 信息思维才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

8、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）、精读课文，揣摩课文的语言师： 1、第一请大家想一想课文标题的我们应当怎样懂得了？（让同学分组争论）2、在文中随着故事情节的进展对杜小康成长过程作了细 致的描写， 杜小康的心理是如何变化的？3、课文中有关自然环境的描 写特别的出色， 请大家结合课文的描述在文中找出几处，如（“ 黄 昏 ， 船 舱 里 的 小 泥炉就再也无法分得清晰了。” “这里的气味，倒是很好闻的使杜小康能观察 一只水鸟正浮在水面上。”“一早上， 天就阴森下来一片呼呼

9、的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ”）并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。4、刚才我们共同探讨了这篇文章，明白了杜小康的生活环境，那么请同学们想一想你觉得杜小康这一人物在你的心 中是这样的形象了？生 精 读 后 讨 论 ：（一） 1 失去沟通环境 2 失去了人文环境 3 惧怕 自然环境。 4 惧怕将来环境。（二）动身时：茫 然，惧怕到达 芦荡时：可怕，胆 怯安排之后：感 受 孤 独 一 时 间 一久：不再突然的恐 慌 一 那 天 雨 后 天晴：顽强。（三） 1 有关鸭群的惧怕感描写衬托出杜小康的恐慌(2) 有关芦苇荡的描写折射了小作者惧怕的心理(3) 而关风雨的描写表现了大人

10、似的勇气与顽强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。（四）小说通过杜 小康与父亲离家到 芦苇荡放鸭的经受 的表达有了更多的 独立性，描写了杜 小康从稚嫩、脆弱、恋家的孩子成长为 一个心灵成熟的男 子汉的过程表达了 他能够面对现实勇 敢、顽强、负责的 对待，这就是心灵 的成熟。在阅读教学规律中，充分敬重同学的自主阅读的体验，以同学阅读心理为切口，通过与同学老师对话，合作探究，激发阅读思维。并通过小说中对环境描写，深化人物，使文章的难点得以解决。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

11、- - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们你们在学习了这篇（四）、研读课课文后有什么感受了？你有生：（各抒己见，畅文什么收成了？请你就杜小康谈自己的感受）所经受的， 谈谈你对学习本篇文章的懂得和看法。在整体把握和感受文章之后，引导同学从文章局部进行自主阅读，进一步深化文本，与作者对话，与大自然对话，与小说中人物对话，在提高同学对内容懂得同时，强化他们的情感体验，使他们更好的把握文章的主题。在探究中逐步培育同学合作学

12、习的意识和探究的学习精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（五）、课外作业师：今日我们学习了这篇文章，请大家课后认真观看生活中某位有个性的人，明白他的成长历程， 虚构一个小故事或写一篇小小说， 下次我们在班上沟通学习本文后， 让同学明白，人物和环境总是互 相依存的。 离开了环境， 人 物 便 没 有 活 动 的 天的，人物性格的进展便 失去了依据。请结合自 己的成长历程，写一篇 文章，留意要有肯定的 环境描写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5

13、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学流程图开头可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谈话导入初读课文整体感知老师举例同学谈体会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精读课文揣摩语言课文研读体会作者感情师生争论文本特色终止七、教学评判设计本课从以下几个方面来考查同学的学习情形，并将同学学习的评判融入到各个教学活动过程中。（ 1）课堂参加情形较好，同学积极到争论问题中去，积极性高。（2） 对于课文中环境，人物 性格分析详细且具有制

14、造性，对于在文中的学问不仅要明白并且要联系自己的实际分析课文。（ 3）课文内容懂得：能够熟识文本，达到与文本对话达到感情的共鸣（4）制造性思维：能把自己的所学拿到实际生活中去运用，达到学有所长，学有所乐。八、帮忙和总结孤独之旅 是我在新课程的思想的指导下，结合我实习班级情形下设计并试验的一课。 这节课比我想象中上得更愉悦。上完后，我认真的反思了我的教学设计和课堂情形。第一，要切实提倡以人为本的人文精神，着力培育同学的创新精神和实践才能。这样，学生自己探究、 合作、沟通，积极性高， 竞争意识浓， 创新思维强， 学习成效就比较好。其次，要重视同学对文本的认读和深挖掘，使同学能由浅入深、循序渐进的实现预定目标。这节课同学们的思维好像比平常更活跃些。增加他们学习的自信心。第三，要敬重同学的特殊体验，珍视课堂的动态资源。这节课也存在不完善的的方，比如：在课堂上没有多留给同学一些空间，如老师由于时间没有把握好，同学在“谈体验”时，很多同学满怀激情却苦于没有机会表达，再就是课堂上创设情形仍不够等等。我想这就是我在实习上的一堂较为中意的一节课，在以后的训练教学的实践中我将更加的努力学习探讨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载