人教版小学一级数学下册第四单元以内数的认识 .docx

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1、精品名师归纳总结下村乡中心学校单元备课学科数学单元四年级一备课日期本单元的内容是100 以内数的熟悉。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的次序和大小比较、整十数加一位 数和相应的减法。数概念是数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使同学把握好这部分概念，本套教材依据儿童已有的体会、心理进展规律按螺旋上升原就将数概念的教案划分为如干阶段。在儿童步入学校校门的第一个学期，就组织他们学习20 以内各数的熟悉，这是认数教案的第一阶段。在儿童步入学校校门的其次个学期，将认数范畴由20 以内扩展到100 以内，组织同学学习100 以内各数的熟悉，这是认数教案的其次个阶段。单元这个阶段的数概念不仅是学习

2、100 以内数运算的基础，也教是熟悉更大自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应材用。因此，必需使同学的确学好。分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.引导同学观看、操作，初步体验数与生活的亲密联情感系，培育同学主动探究的精神。目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学学问目目标标技能目标1.熟悉计数单位“一”和“十”，能够娴熟的一个一个的和一十一十的数出数量在100 以内的物体个数 ， 懂 得 100 以 内 的 数 是 由 几 个 “ 十 ” 和 几 个“一”组成的，把握100 以内数的次序，会比较100 以内数的大小。2. 明白和把握个位、十位的数位的概念。懂

3、得个 位、十位上的数所表示的意义，能够正确的、娴熟的读、写 100 以内的数。能够娴熟的口算整十数加一位数和相应的减法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.100 以内数的读法和写法。单元教案 2.难点：数 100 以内数，特殊是数到几十九、下一个整十数重点 应当数几十比较困难。难点情境图、课件等。教案预备教法 合作探究，小组争论法。与学法课数数 数的组成2 课时时左右安可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结排读数 写数2 课时左右数的次序比较大小3 课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆，想一想1课时备注苍山县下村乡中心学校老师课时备课编号： YW 04 0

4、1-01 备课时间： 13 年 3 月 15 日课题数数课型新授1、能够娴熟的数出数量在100 以内物体的个数，知道10个 一 是 十 ， 10 个 十 是 一 百 ， 对 计 数 单 位 “ 一（个）”、“十”、“百”有一个感性熟悉。教学2、初步明白100 以内数的次序，把握100 以内的数是目由几个十和几个一组成的。标3、培育同学对 100 以内数的爱好，养成在活泼氛围中进行合作学习的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重难点1. 娴熟的数 100 以内的数。2. 数到接近整十数时，下一个整十数应当是多少。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具课件学具计

5、数器教案过程设计补充与修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（依据实际需要自行调整）这节课是让同学学习100 以内数的数法和组成， 在教案设计时，我从同学已有的生活体会动身， 利用丰富的教案资源，让同学在动手、动脑、动 口中学习新学问。一、创设情境，导入新课。1. 加深懂得 20 是多少。师：同学们，你们喜爱大草原吗？今日，老师带你们去大草原看一看。瞧，聪聪和三个小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊。同学们，认真数一数有多少只羊？ 出示主题图 生：有 20 只羊。师：请你告知老师，你是怎么数的？（同学会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五个五个数的，十只十只数的。） 设计意图：先

6、数 20 只羊目的在于联系旧知，为本课找到学问点。在感知 20 的大小后更有助于同学感知 100 的大小，形成 100 的数感。 2. 整体感知 100 有多少。（出示整个主题图）师：同学们知道现在有多少只羊吗？猜猜看，看谁猜得准？（这里不需要同学数出精确结果，仅仅是推测）3. 引入新课。师：同学们的眼力真不错！这里的确有100 只羊。这节课我们就来学习100 以内数的数法和组成（板书课题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、动手操作，探究新知。1. 教案例 1：数数是 100 的物体。让同学数 100 根小棒或种子、小方块。两人一组，数 100 根小棒，一人数，另一人评判，然

7、后交换进行。老师巡察时留意同学不同的数法。汇报数数的方法。师：你们小组是怎么数的？（同学会回答：一根一根数的，两根两根数的， 五根五根数的，十根十根数的。）老师紧接着问： 100 里面有几个一？（有100 个一） 10 个十是多少？（ 10 个十是 100）在这个过程中，老师先夸奖在数数过程中合作得好、数得正确的小组，然后通过展现聪聪数100根小棒的方法。 设计意图：在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。 引导概括： 10 个一是十， 10 个十是一百。引导同学观看自己数好的10 捆小棒或 10 堆种子，同桌的相互述说：10 个一是十， 10 个十是一百。同学说完后老师板书。数

8、100 只小羊。让同学回过头来数主题图中小羊的只数，提示学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生每数 10 只就用笔把它圈一圈，然后10 只 10 只的数，看看图中是不是有100 只小羊，对比自己刚才的推测。 设计意图：使同学在再次数数过程中直观感知计数单位“一（个）”“十”“百”。2. 教案例 2：从三十五数到四十二。同学边摆边数，老师巡察。然后演示数的过程 。 师 ： 39 根 小 棒 再 添 一 根 就 是 多 少 根 ？（40） ）。又得到一个十，下一个数就是40 了，接着数 41、42。师：要想清晰的看出有42 根小棒，可以怎么做？（引导同学把十根小棒放一堆或扎起。）引导

9、同学离开实物直接数数，从88 数到100。（目的在于让同学先从实物数数逐步摆脱实 物，再进行抽象数数。）问： 49 后面的数是几？ 69 了？ 89 了？ 99 数完是数几？做 33 页例 3 上面的做一做。拿出56 根小棒，接着数到 63，再接着数到 72。同学同桌对口令，从五十六数到六十三，之后全班接着数到 82. 设计意图：通过数数感知计数单位“一（个）” “十”“百”的联系和进率，同时突破数数难 点：当数到接近整十数时，下一个整十数应当是多少。 3 教案例 3：数的组成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：请同学们拿出3 捆又 5 根小棒，看一看是多少根小棒？（ 35）

10、师：说一说， 35 是由几个十几个一组成的？（同学会一眼看出是由三个十五个一组成的。）接着 追问：三个十五个一组成多少了？想一想。请同学们闭上眼睛想一想：64 、86、是由几个十几个一组成的？100 是由几个十组成的，是由几个一组成的？完成例 3 下面的做一做。三、巩固学问，学以致用。1. 小嬉戏：你想摆几根小棒就摆几根小棒，但要告知同桌你摆的数字里有几个十和几个一。2. 数一数我们班今日来了多少同学，这个数字里有几个十和几个一？3. 完成 36 页的练习题2 这幅小皮球图。（我认为这道题不重在数出100，而在于用什么方法来数，由于有格子，整齐排列，又有颜色间隔，学生可以较好的去摸索以不同方法

11、数出皮球的数 量，可能会五个五个数，十个十个数，二十个二十个数，五十个五十个数，前面所学学问既得到巩固，又得到进展。）4. 聪慧闯关。 小黑板）与七十相邻的两个数是（）和（ ）。一百里面有（ ）个十，一百里面有（）个一。4 个一和 6 个十组成（ ）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数出三十二前面的五个数。（这是难点，在教案中我们可借助小棒，让同学拿出 32 根小棒， 往前数就是依次拿掉一根，拿掉一根是 31，再拿掉一根是 30，再拿掉一根是 29，依次是 28， 27。然后再脱离小棒数数。） .摘果子嬉戏。（师出示写有数字的卡片，让同学说出他的组成，说对了水果卡片就归谁。）练

12、习七第 4 题：帮小动物回家。四、课堂小结。今日这节课你学到了什么？你能评判自己学得怎么样吗？总之，在这节课中，部分内容我采纳情境式、问题式的导现方式，以小组活动的形式为主，发挥小组合作学习的功能，给同学营造一种民主、和谐的学习氛围，让同学敢于发表自己的看法和看法，使他们的情感信心在沟通中得到进展，为同学供应一个展现自我、表达个性的良好时机，让每个同学都体验到胜利的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作基本业作业设计实践完成做一做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业练习八 1、2、3 题（依据实际需要自行

13、调整）本课的教案重点是使同学通过查找100 以内数目表的排列规律，进一步巩固数的含义、数位、数的读与写等知教识。难点是帮忙同学明白数的次序，把握一些排列规 后律。依据教材的编排思路以及同学的年龄特点，为了使反同学对 100 以内数的排列次序有一个比较清晰的熟悉，思对每个数在数目表中的位置与相邻数的关系更加明确。1、编号：课程名称的大写， 01 即第一单元， 01 即第一课， 01 即第一课时2、课型：语文分为习作课、口语交际、识字课、阅读教案等，数学分为新授课、练苍山县下村乡中心学校老师课时备课编号： YW 04 01-02 备课时间： 13 年 3 月 18 日课题读数和写数课型新授教学1

14、、让同学初步懂得个位、十位上的数所表示的意义，激发同学主动探究的欲望。2、能正确的读、写目出 100 以内的各数。标教案读数与写数的方法，能正确的读、写出 100 以内的各可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重、难数。点教具课件，计数器。学具卡片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（依据实际需要自行调整）教案过程设计补充与修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程 一、复习。1、数数。（ 1）一个一个的数，从27 数到 50，从 85 数到 100（ 2）十个十个的数，从30 数到 60，从 20 数到 1002、看题口答。（ 1 ）（）个一是一十，十

15、里面有（）个一。（ 2）（ ）个十是一百，一百里面有（）个十。（ 3）个十和 2 个一组成（ ）（ 4）十和 5 个一组成（ ）（ 5） 75 里面有（ ）个十和（ ）个一。3、老师报数，同学摆小棒。16、25、50、68 二、新授。1、教案例 4。（ 1）出示计数器。十位个位老师：计数器从右边起，第一位叫个位，其次位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结叫十位，并在计数器分别贴上（ 2）老师出示 2 捆铅笔和 4 枝铅笔。这里共有几枝铅笔？（有24 枝），有几个十枝和几个一枝。（ 2 个十枝和 4 个一枝）同学回答后，老师分别把2 捆铅笔和 4 枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：

16、“计数器上应当怎样表示了？”启示同学说出2 捆铅笔表示 2 个十，在十位上拨2 颗珠子， 4 枝铅笔表示 4 个一，在个位上拨 4 个珠子表示。写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几。个位是几，就写几，这个数写作“ 24”。读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十。个位是几，就读几，这个数读作二十四，同学跟读两遍。2、教案例 5。（ 1）第一行 3 题让同学独立完成，读给同桌同学听，老师巡察指导。（ 2）其次行第 1 题老师引导同学观看，十位上有 4 个珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写？同学回答后，老师强调，“这个 数十位上是4，就写4，个位上一个也没有， 就

17、写 0”。因此写作：“ 40”读作“四十”。（ 3）其次行第 2、3 题让同学尝试，说给同桌的同学听。老师提问个别同学，集体订正。老师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“ 0”占位， 如 30、40、 50个位都写“ 0”。如这些数个位上不写“ 0”行吗？为什么？3、教案例 6。（ 1）出示 10 捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10 个十可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是多少？老师把 10 捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写了？引导同学说出：先在百位上写“ 1”，十位与个位上都写“ 0”这个数写作“ 100”读作“

18、一百”。（ 2）老师告知同学计数器上从右边起第一位是个位，其次位是十位，第三位就是百位。4、小结。写数、读数都要从高位起，按数位次序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0 ”占位。三、巩固练习。1、“做一做”第 2 题。同学独立完成，老师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的？集体订正。2、 嬉戏：接通电话（投影显现）。板书读数和写数都从高位起。设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作基本业作业设计实践“做一做”第2 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业2、3 题。苍山县下村乡中心学校老师课时备课编号： YW 04 02-01 备课时间： 13 年 3 月

19、18 日课题数的次序和比较大小课型新授教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目 标 教案重、难点1、把握 100 以内数的次序，会比较100 以内数的大小。2、激发同学的学习爱好，进展思维才能。把握 100 以内数的大小比较的方法及数的次序，正确娴熟的进行比较可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具100 以内数目表一张、例8 放大图两幅、投影片学具预习教案过程设计补充与修改一、复习。1、读出以下各数。35、76、89、90、96、1002、老师报数，同学在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。（ 1 ）一个两位数，高位上是5 ，低位上是9，这个数写作

20、（）。（ 2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（）。二、新授。1、教案例 7。（ 1）依据数的次序，同学逐行独立完成。老师出示放大的100 以内数目表（已有的数字用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结彩色笔写）指定同学填写。师生共同订正。（ 2）让同学回答例 7 提出的两个问题。A、给十位是 3 的数涂上绿色，个位是3 的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导同学逐项完成。B、你从表里发觉哪些好玩的排列？要引导同学观看摸索，从横行看、竖行看等来发觉。从横行看：第一行是填单数，其次行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行

21、看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是 0、1、 2、3、4、5、 6、7、8、9 排列（ 0 没写出来）。老师提问：第 4 行第 8 个数是多少？ 55 前面一个数是多少？2、教案例 8。（ 1）出示鸡蛋图。老师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？依据同学回答，老师板书：2826老师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（ 左 边 多 ） 28 和 26 两 个 数 比 较 ， 哪 个 数大？”同学回答，老师再做说明，28 和 26 相比较，28 大， 26 小，我们用“”来表示它们的关系。（在 28 和 26 的中间板书“”同学读式子两遍）（ 2）出示计数器图。让同学观看后问： “左边的

22、计数器表示多少？右边的计数器表示多少？同学回答后，老师板书：39 45 ，又问：“ 39 和 45 这两个数相比较，哪个数大， 哪个数小，应当怎样表示？”老师在里填上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别同学谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。先让同学独立做题，老师巡察指导，对有困难同学可对比数目表，做完后集体订正。三、练习。1、把以下卡片按数的大小次序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100老师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边， 最大的数排在最右边，再把其他各数按次序 排。反过来，

23、假如要把这几个数从大到小排， 就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按次序排。老师先指定一个同学按从小到大排，排完后， 齐读各数。然后打乱次序，再指定一个同学把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 2、比大小，在填上“”、“”或（） 填适当的数。47 3788 90（ ） 95（ ） 6635 3661 59（ ） 75（ ）（）3、嬉戏题：找伴侣（投影片出示）。小兔的伴侣有： 28、34、49小狗的伴侣有： 97、85、72嬉戏题中，有余外信息，防止同学的思维定势。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书数的次序设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

24、总结作基本业作业设计实践做课本第 39 页“做一做”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业4、5 题。（依据实际需要自行调整）通过同学观看、操作，初步体验数与生活的亲密联系， 教培育同学主动探究的精神。后反思1、编号：课程名称的大写， 01 即第一单元， 01 即第一课， 01 即第一课时2、课型：语文分为习作课、口语交际、识字课、阅读教案等，数学分为新授课、练苍山县下村乡中心学校老师课时备课编号： YW 04 02-01 备课时间： 13 年 3 月 18 日课题数的比较大小课型新授教会比较 100 以内数的大小，正确娴熟的进行比较。学。目可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

25、名师归纳总结标 教案 重、难点会比较 100 以内数的大小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具计数器学具预习教案过程设计补充与修改（依据实际需要自行调整）一、复习。1、读出以下各数。35、76、89、90、96、1002、老师报数，同学在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。（ 1 ）一个两位数，高位上是5 ，低位上是9，这个数写作（）。（ 2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（）。二、新授。1、教案例 7。（ 1）依据数的次序，同学逐行独立完成。老师出示放大的100 以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定同学填写。师生共同订正。（ 2）让同

26、学回答例 7 提出的两个问题。A、给十位是 3 的数涂上绿色，个位是3 的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导同学逐项完成。B、你从表里发觉哪些好玩的排列？要引导同学观看摸索，从横行看、竖行看等来发觉。从横行看：第一行是填单数，其次行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的数是 0、1、 2、3、4、5、 6、7、8、9 排列（ 0 没写出来）。老师提问：第 4 行第 8 个数是多少？ 55 前面一个数是多少？2、教案例 8。（ 1）出示鸡蛋图。老师问：左边有多少个

27、鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？依据同学回答，老师板书：2826老师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（ 左 边 多 ） 28 和 26 两 个 数 比 较 ， 哪 个 数大？”同学回答，老师再做说明，28 和 26 相比较，28 大， 26 小，我们用“”来表示它们的关系。（在 28 和 26 的中间板书“”同学读式子两遍）（ 2）出示计数器图。让同学观看后问： “左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？同学回答后，老师板书：39 45 ，又问：“ 39 和 45 这两个数相比较，哪个数大， 哪个数小，应当怎样表示？”老师在里填上“”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别同学谁大于谁？把你的想法说给

28、大家听一听。3、做课本第 39 页“做一做”。先让同学独立做题，老师巡察指导，对有困难同学可对比数目表，做完后集体订正。三、练习。1、把以下卡片按数的大小次序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100老师说明：要把几个数从小到大排列，先要找可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出最大和最小的数，把最小的数排在最左边， 最大的数排在最右边，再把其他各数按次序 排。反过来，假如要把这几个数从大到小排， 就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按次序排。老师先指定一个同学按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个同学把这些卡片按数的大小，从

29、大到小重新排列。 2、比大小，在填上“”、“”或（） 填适当的数。47 3788 90（ ） 95（ ） 6635 3661 59（ ） 75（ ）（）3、嬉戏题：找伴侣（投影片出示）。小兔的伴侣有： 28、34、49小狗的伴侣有： 97、85、72嬉戏题中，有余外信息，防止同学的思维定势。板书数的大小比较设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作基本业作业设计实践作业完成做一做 练习九第 3 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正确引导要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最

30、右教 边，再把其他各数按次序排。反过来，假如要把这几个后 数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排反 在最右边，再把其他各数按次序排。思1、编号：课程名称的大写， 01 即第一单元， 01 即第一课， 01 即第一课时2、课型：语文分为习作课、口语交际、识字课、阅读教案等，数学分为新授课、练习课、复习课等。习苍山县下村乡中心学校老师课时备课编号： YW 04 02-03 备课时间： 13 年 3 月 20 日课题多些，少些课型新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 目 标 教案重、难点引导同学独立摸索，初步学习对数量的估量，逐步建立数感，懂得多一些、多得多、少一些、少

31、得多的相对性，并能够用精确的语言进行表述。懂得多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用精确的语言进行表述。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具例 9 的投影片、小小养殖场和巩固练习1 以及嬉戏题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的投影片。学具预习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、按次序写数。18教案过程设计补充与修改26可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结67902、62后 面 连 续的五 个 数是（）62 后面的第五个数是（）3、按从小到大的次序把以下各数排列起来。358770621561、投影出示例 9。老师：先估量一下：

32、红金鱼、花金鱼、黑金鱼大约有多少条？然后再数一数。红金鱼有几条？（ 48 条）花金鱼有几条？（ 15 条）黑金鱼有几条？（ 10 条）大家一起从 15 数到 48，数的过程体会到15到 48 要经过好多的数。老师告知同学， 48 比 15 多得多，象刚才的题目我们就可以说，红金鱼比花金鱼多得多。请一个同学从 10 数到 15，从中感受到 10到 15 比较接近，我们就可以说15 比 10 多一些，象刚才的题目，我们就可以说黑金鱼比花金鱼少一些。2、投影出示小小养殖场。小组争论：小小养殖场，谁比谁多一些，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谁比谁多的多，谁比谁少一些。同学分小组争论得

33、出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多得多等等只要结论合理，均视为正确。1、小娟有 37 张邮票。（投影片出示） 此题可先让同学独立完成，再集中沟通。1 小明可能有几张邮票？2 小红可能有几张邮票？ 画 （画）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结384590张张张2 、321556张张张可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 40 页“做一做”。第 1 题： 4 人小组依据题意每人用“多一些， 少一些，多得多，少得多”说一句话。第 2 题：同学独立完成，老师提问个别同学， 集体订正。第 3 题：看谁最聪慧：你能想出几种答案？引导同学争论沟通。这节课你有什么收成？可

34、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、投影出示例 9。老师：先估量一下：红金鱼、花金鱼、黑金鱼大约有多少条？然后再数一数。红金鱼有几条？（ 48 条）花金鱼有几条？（ 15 条）黑金鱼有几条？（ 10 条）大家一起从 15 数到 48，数的过程体会到15到 48 要经过好多的数。老师告知同学， 48 比 15 多得多，象刚才的题目我们就可以说，红金鱼比花金鱼多得多。（依据实际需要自行调整） 老师引导，学习新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请一个同学从 10 数到 15，从中感受到 10到 15 比较接近，我们就可以说15 比 10 多一些，象刚才的题目，我们就可以

35、说黑金鱼比花金鱼少一些。2、投影出示小小养殖场。小组争论：小小养殖场，谁比谁多一些， 谁比谁多的多，谁比谁少一些。同学分小组争论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多得多等等只要结论合理，均视为正确。1、小娟有 37 张邮票。（投影片出示） 此题可先让同学独立完成，再集中沟通。1 小明可能有几张邮票？2 小红可能有几张邮票？ 画 （画）巩固新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结384590张张张2、321556张张张可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 40 页“做一做”。第 1 题： 4 人小组依据题意每人用

36、“多一些，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结少一些，多得多，少得多”说一句话。第 2 题：同学独立完成，老师提问个别同学， 集体订正。第 3 题：看谁最聪慧：你能想出几种答案？引导同学争论沟通。这节课你有什么收成？1、编号：课程名称的大写， 01 即第一单元， 01 即第一课， 01 即第一课时2、课型：语文分为习作课、口语交际、识字课、阅读教案等，数学分为新授课、练苍山县下村乡中心学校老师课时备课编号： YW 04 03-01 备课时间： 13 年 3 月 20 日整十数加一位数和相应课题的减法。课型新授教1.比较娴熟的口算整十数加一位数和相应的减法。 学2. 使同学应用所学学

37、问解决生活实际问题，培育同学目思维的敏捷性。标教案学会能够用各种不同的方法进行口算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重、难点教具例 10 的课件、嬉戏题的投影片学具预习教案过程设计补充与修改口答下面各题。1、36 里面有（ ）个十和（）个一。2、5 个十和 7 个一是（）。3、65 里由（）个十和（）个一组成的。4、2 个十和 5 个一合起来是（）。1、教案例 10。（ 1）课件演示，妈妈买了 3 排的乐百氏饮料，每排 10 瓶，小明买了 2 瓶乐百氏饮料， 他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？同学回答后，老师板书： 30+2=32追问： 30+2 表示几个十与几个一，合起来

38、是多少？引导同学说出：3 个十和 2 个一合起来是32。（2） ）从 32 瓶中拿走 2 瓶（课件演示）。提问：仍剩多少瓶？怎样列式？同学回答后，老师板书：32 2=30（3） ） 2 个一加 3 个十一共是多少？怎样列算式？同学回答，老师依据同学回答板书：2+30=32（4） ）练习：第 41 页“做一做”。第 1 题第 1 小题先让同学摆小棒，再对着摆的小棒写算式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学写完后，指定一个同学到黑板前演示列式运算，并集体订正。第 1 题第 2 小题让同学摆给同桌的同学看，然后列式计算。老师巡察，个别同学假如有困难，赐予适当的指导，最终集体订正。第

39、 2 题以做嬉戏的形式显现，看看谁的头脑最可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结敏捷。作基本业作业设计实践作业完成做一做2、3 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（依据实际需要自行调整）对于例题，引导同学从不同的角度去懂得运算过程，从而得到不同的方法。大多数同学想到的是利用数的组成教来运算，而往前数，往后数，假如数的数据不大，是一后个好的运算方法。更有聪慧的同学已经知道了运算的实反质，相同数位上的数相加或减。思1、编号：课程名称的大写， 01 即第一单元， 01 即第一课， 01 即第一课时2、课型：语文分为习作课、口语交际、识字课、阅读教案等，数学分为新授课、练苍山

40、县下村乡中心学校老师课时备课编号： YW 04 04-01 备课时间： 13 年 3 月 20 日课题摆一摆、想一想课型新授教1. 通过动手摆小圆片，培育同学的动手操作才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目 标 教案重、难点2. 通过观看、猜想等方法，培育同学良好的学习习惯和思维方式。通过摆一摆进一步懂得数位、100 以内数的组成，娴熟的把握所学的学问点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具两位数的数位表， 4 个小圆片，投影片学具预习教案过程设计补充与修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）其次位叫什么？（十位）老师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一）如数字卡片“ 1”放在十位上表示多少？（一个十）老师强调：“ 1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百1、出示两上小圆片，（同学拿出相应学具） 现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。复 习 数 位 顺 序表