体积和体积单位教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：体积和体积单位教学设计仁怀市试验学校：冯玉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、让同学初步建立起空间大小的概念，知道“体积”的含义，进展同学的空间观念。2、让同学通过观看、操作、试验体会并懂得体积的含义，熟悉常用的体积单位：立方米、立方分米、立方毫米。3、初步把握计量物体的体积的方法，能挑选恰当的体积单位估算常见物体的体积。4、培育同学的试验才能、 观看才能以及合作学习的才能， 扩展同学的思维， 进一步进展同学的空间观念。教学重点：使

2、同学感知物体的体积，初步建立1 立方米， 1 立方分米， 1 立方厘米的体积观念。教学难点：帮忙同学建立 1 m3，1dm3，1cm3的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教学过程：一、竞赛激趣，初步感知（一）感受物体占有肯定的空间1、谈话师：孩子们，喜爱玩嬉戏吗？今日老师想跟大家一起玩一个“比比谁喝得快”的嬉戏，这里有两杯牛奶，请你们选一名平常喜爱喝牛奶的同学来跟老师比一比，看谁先喝完。2、开头竞赛3、宣布竞赛结果 冯老师是竞赛获胜者4、采访后喝完的同学师：孩子，你输了，你服气吗？为什么不服气？说说你的理由。生（预设）：不服气，由于老师的杯子里有一个鸡蛋，鸡蛋占据了肯定的空间，所以老

3、师的杯子里的牛奶就少一些，这样的竞赛不公正。（二）感受物体所占空间有大小师：假如我们再比一次， 老师的杯子里仍旧放一个鸡蛋，而你的杯子里放一颗糖，你同意吗？为什么？生（预设）：不同意，由于鸡蛋所占的空间大，糖占得空间小，所以老师杯子里的牛奶仍旧比我多，这样仍是不公正。二、试验验证，揭示概念（一）操作体验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、四人小组合作进行试验要求：（ 1）先认真观看杯子里现在的水的刻度，登记来。（

4、2）往杯子里放一样老师事先给各小组预备的物品，再观看水面的刻度，登记来。（3）小组内沟通你的发觉。2、集体沟通说说你们有什么发觉？预设：把小石头放进杯子里，水面上升了，说明小石头占有空间，把玻璃球放进杯子里，水面上升了，说明玻璃球占有肯定的空间3、小结：全部的物体都占有肯定的空间4、老师演示操作（1）在装有同样多水的两个杯子里分别放进大小不同的石头，你有什么发现？（2）指名汇报预设：两个杯子里的水面上升的高度不一样，石头较大的杯子， 水面上升得多一些，石头较小的杯子，水面上升得少。说明大石块儿所占的空间较大，小石块儿所占的空间较小。小结：物体所占的空间有大有小（二）揭示概念1、师：物体所占空间

5、的大小叫物体的体积。2、生齐读两遍3、师：数学书所占空间的大小叫作数学书的体积。你能像老师一样描述一下你身边的物体的体积吗？指名说三、熟悉体积单位（一）比一比1、课件出示：冰箱电视机手机2、说一说：哪个的体积最大？哪个的体积最小？（二）设疑解疑，感受统一体积单位的必要性1、出示两个小正方拼成的长方体和一个乒乓球师：长方体的体积是2，乒乓球的体积是1，所以小长方体的体积比乒乓球的体积大。你同意老师的说法吗？指名回答（预设）：不同意，由于长方体和乒乓球的单位不一样。小结：单位不一样不能比出大小2、出示两个长方体师：你能通过观看比较出两个长方体的大小吗？生（预设）：不能师：那么你能想出什么方法来比较

6、他们的大小吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小组争论后汇报预设 1：将两个长方体放进装有同样多水的两个杯子里，看哪个杯子的水位上升得高，就说明那个长方体的体积大。预设 2：可以把它们分成同样大的小块儿进行比较。课件演示：将两个长方体分成大小相等的小块儿第一个长方体分成了8 块，其次个长方体分成了9 块儿，所以其次个的体积大些。3、小结：要比较两个长方体体积的大小，需要统一体积单位（三）熟悉常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米1、自学教材第 38 页，把你认为关键的的方作上记号2、指名汇报： 依据汇报板书：常用的体积单位有：立方厘米立方分米立方米用字母表示：3 、挑选一个

7、你喜爱的体积单位跟大家沟通4、说一说生活中哪些物体的体积是1 立方厘米，哪些物体的体积是1 立方分米。5、指名介绍 1 立方米（1）想象 1 立方米有多大（2）用米尺靠墙围成一个正方体的框架（3）感受 1 立方米的大小，并推测可以蹲下几个孩子（4）试验验证四、升华熟悉（一）熟悉物体体积的大小跟它的外形没有关系1、变魔术师演示：将预备好的体积为1 立方厘米的两块橡皮泥捏成一个椭圆形问：它的体积是多少？生（预设）：体积是 2 立方厘米师演示：把它在捏成一块饼，它的体积又是多少了？生（预设）：仍是 2 立方厘米你发觉了什么？指名说小结：物体体积的大小跟它的外形没有关系2、用摆一摆的方法求体积出示一个长方体的小盒子你能猜一猜它的体积是多少吗？同学大胆推测究竟猜对没了？我们用摆一摆的方法验证。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结演示操作小结：长方体的体积可能与它的长、宽、高有关系。五、全课总结1、通过这节课的学习，你都学到了哪些学问？2、你是怎样获得这些学问的？3、提出期望可编辑资料 - - - 欢迎下载