人教版小学语文二级上册第六单元表格式教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 六单元第 1 节 第 1课时教学内容： 识字 6教学目标： 1、熟识 9 个生字，会写8 个字。2、正确、流利的朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学重难点： 1、熟识 10 个生字，会写8 个字。2、正确、流利的朗读课文，初步感知词语的反义关系。教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结激 趣 导入，创设情境自主学习，认读成诵自主探究，巧计字形1、 同 学 们 愿 意 和 老 师 玩“对对碰”吗？（出示 语文园的三的反义词课件）2、

2、同学们的反应真快，今日我们将学习一首特殊的儿歌。3、 现在我们来闯第一关： 读准字音。1、 用你宠爱的方式来读课文，在读之前，老师先问你们遇到不会读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师）2、 检查生字学习情形（出示生字课件）3、 （加大认字难度）老师盖住这些字的拼音，你们仍会读吗？快快读出来4、 同学们读得很认真，这些词语你们会读了吗？（播放课件） （指名读、小组读、全班读）5、 开火车读词语6、 小伴侣们真能干，现在我说一个词，你们立刻说出它的反义词。1、 这一关我们通过了，接下来我们来闯其次关：巧记字形。小伴侣们敢读互成反义的词语读生字1、 自由朗读课文2、 认读生字3、 认读词

3、语4、 学习词语的反义关系读生字，记生字，沟通记字方法初步感知词语的反义关系并导入课题用不同的方式熟识课文，让同学在沟通中学习嬉戏巩固， 激发爱好， 培育同学自主识字能 力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观 察 体验，写好生字板书设计：不敢闯其

4、次关？2、 想一想，我们知道的记字方法有哪些？（加一加、减一减、换偏旁、猜字谜）3、 四人学习小组争论记字方法。4、 生活中这鞋子能和哪些字交伴侣？1、 现在我们来闯第三关： 写好生字。2、 请同学们认真观看字的间架结构，这些字有什么特点？在写的时候应当留意什么？（同桌争论）3、 谁来说说书写这些字要留意什么？4、 范写：永、饿、贫汇报生字结构描红，书写生字培育同学的自主观看才能，学习会写的生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 识字 6第 六 单 元 第 2 节 第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

5、教学目标： 1、在积存语言文字的同时，体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。2、学会收集对子，培育对对子的爱好。教学重难点： 体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导 入 新课“只要人人都献出一点爱， 世 界 将 变 成 美 好 的 人间”这首唱歌的真好， 那我们是不是应当像歌里唱的那样了？回答疑题从歌曲导入，引起爱的共鸣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习课文1、学习前三句指名读句子。1、读句子2、懂得词语意思培育同学宠爱

6、对对子的爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：你能从中找到几组反义 词？美 - 丑 爱- 恨 真诚- 虚假冷漠 - 热忱读准字音，看清字形，想想每对反义词的意 思。联系实际，帮忙同学理 解“真诚” “虚假” “冷漠”“热忱”等词语。读句

7、子，懂得句子的含义。2、学习后三句。 指名读。你能从中找出几组反义 词？贫 - 富 冷- 暖 饥寒 - 温饱 索取 - 贡献读反义词，读准字音， 看清字形。联系实际，帮忙同学懂得“索取”“贡献”的意思。懂得句子的意思3、体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结识字6（爱的贡献）美丑爱恨真诚虚假冷漠热忱贫富冷暖饥寒温饱索取贡献可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 22 窗前的气球第 六 单 元 第 3 节 第 1课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标： 1、懂得课文内容，体会同学之间的真挚友情。2、熟识本课

8、的生字，能够读准字音。3、有感情的朗读课文。教学重难点： 懂得课文内容，体会同学之间的真挚友情。教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、同学们，你们宠爱气球吗？你们知道气球可以做什么用吗？导 入 新2、气球除了大家说的用途课外，仍有什么用途了？我们答疑谈话质疑激趣一起来学习窗前的气球

9、，看看这个窗前的气球是做什么用的了？1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、默读课文，标出自然段序号，圈诞生字。初读课文3、同桌互读生字，看谁读得快又准。1、同学自由试读课文。2、认读生字初步感知课文，读准字音4、出示生字，检查认读情况。（指名读，开火车，齐读）5、再读全文。1、指名分段读课文，想一想课文中的气球是做什么用的？它代表了什么？2、同学们为什么用气球问候科利亚？你能找出稳重的内容读一读吗？3、假如你是科利亚，每天躺在病床上，你的心情会怎样？自由度第2 段，你从哪看出他很伤心？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得课文内容4、正值科利亚觉得没意思时，你们猜什么显现了？气球

10、是什么样的？科利亚看到气球后怎么样了？ 默读第 35 段。看图，你们看到科利亚是多么兴奋啊，他想到了什 么？用笔画出来。（假如你是科利亚的同学，你想对他说什么？）5、一个小小的气球，代表了同学们的问候，代表了同学间的真情厚意。6、齐读课文7、摸索：除了运用气球这跟着节奏懂得课文内容，回答疑题1、 朗读中懂得课文2、 抓住重点词句来体会人物感情3、 拓展思维，训练说话。4、 巩固课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - -

11、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -种方法看科利亚，仍有什么方法？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拓展、说话训练同学间的真情故事在你的四周发生过吗？给大家讲讲。畅所欲言训练同学懂得珍爱友情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：22 窗前的气球可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结红气球伙伴的笑脸真诚的问候画着一张可爱的笑脸浓浓的友情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 22 窗前的气球第 六

12、单 元 第 4 节 第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标： 1、学会本课的生字、新词，并能正确读写。 2、有感情的朗读课文。教学重难点： 学会本课的生字、新词，并能正确读写教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复 习 导入有感情的朗读课文读课文复习课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习生字、新词1、 出示生字， 认读生字（指名读，领读，齐读）2、 说说你是用什么方法记住这几个字的运用学过的熟字运用字形、偏旁、字义等3、给生字组词，

13、认读新词汇报记字方法认读新词读准生字，自主识记字形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指导书写1、 认真观看，看生字在田字格中的位置2、 范写：周、床、病3、 同学仿写书写生字有重点的指导书写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结巩固练习板书设计：1、 小组开火车组词2、 小组自选形式读课文组词，朗读课文巩固生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共

14、 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 六 单 元 第 5 节 第 1课时教学内容： 23 假如教学目标： 1、熟识 9 个生字，会写8 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点： 学习生字，有感情的朗读课文教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、板书课题2 、看到“假如”二字，大家会想到什么？你又想去做什么？导入3 、今日我们来学习一篇课文，看看诗中的小伴侣最想做什么？自由谈自

15、己最想做的事谈话激趣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结初读课文自由读诗，明白诗歌讲了什么内容（诗中的孩子想拥有一枝马良的神笔）自由朗读课文，摸索问题初步读课文，感知内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习生字书 写 生字板书设计：1、依据拼音自由读生字2、出示生字认读3、讲认字的方法4、组词熟识5 、出示详细的句子（含有生字词）认读1、 生字组词2、 观看本课要写的8 个生字3、 范写：哭、食、体1.自由读生字2.在老师的重点指导下熟识生字3.通过认读词语巩固生字的认读

16、回答记字方法练写生字认读生字自主识字，提高识字爱好和效率明白字义，巩固识字指导在田字格中写好生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 23 假如第 六 单 元 第 6 节 第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标

17、： 1、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。2、树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。教学重难点： 树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课件出示含有生字的句子复习测读1、 自由读诗，画出节奏。2、 讲讲自己对诗歌的懂得3、 诗中的孩子想干什么？4、 朗读、背诵诗歌宠爱哪一段，就读哪一段读句子复习生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第1 段：谁能读出“欢乐”来？大家读后感到“欢乐”了吗？那小树在冬天里该怎么读？谁能既读出 “欢乐”，又读出小树的“可怜”？ 大家一起当小树，

18、来谢一谢这位小伴侣画的太学习诗阳跟着老师的思路学习课文，歌第2 段：谁 能 读 出 谷 粒 的 好 吃理清小故事的脉络来？大家感受到谷粒的好吃了吗？那小鸟的哭泣该怎么读？谁能既读出饥饿的小鸟的哭泣，又读出小鸟的幸福？第3 段：谁能读出一个残疾儿童健康后的欢乐？听了他的朗读，大家看到了什么？大家齐读，替西西感谢抓住主要内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

19、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读 中 感悟小伴侣的笔背诵诗歌5、拓展熟识小结：树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识朗读感悟培育积极的人生观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：教学内容： 24 日记两就23 假如西西小树小鸟第 六 单 元 第 7 节 第 1课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标： 1、 懂得课文内容，懂得应当关怀、帮忙有困难的同学，增强团结互助意识。2、 熟识本课的生字，能正确认读。有感情的朗读课文。教学重难点： 懂得课文内容，懂得应当关怀、帮忙有困难的

20、同学，增强团结互助意识教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导 入 新课初读课文懂得课文内容同学们，你们宠爱写日记 吗？把你感爱好的、觉得有意义的事记录下来该多好 哇！今日我们就一起来观赏两就日记，看看日记的主人都登记了什么事。1、自由读课文，读准字音。2 、默读课文，圈诞生字并大声读一读。3、小组互读。4、出示生字，认读生字。5、再读课文，巩固生字的读音1 、指名读课文（摸索：在两就日记中，小作者做了几次梦？）2 、自由读第一就日记，说读课题自由朗读课文圈生字认读生字各种方式读生字直接谈话导入，简洁明白自由读课文，成天感知

21、巩固生字的读音通过朗读突出重点字词，懂得用词的精确体会美好情感懂得应当帮忙有困难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -说“我”做了什么梦？理想的人成真了吗？3、“我”又做了一个梦，梦见了什么？默读其次就日记依据日记的格式写日记提示： 1、你今日做了什么？你到过什么的方？实践活2、听到或看到了什么？

22、依据日记的格式写日记激发爱好，让人人有动3、你最想干什么？话可说4 、今日发生了什么事？你的感受怎样？是兴奋、伤心，仍是懊悔？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：24 日记两就让妈妈买妈妈没买关怀、帮忙别人 妈妈要买“我”没让买学会关怀他人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 24 日记两就教学目标： 1、学会本课生字、新词，能正确读写。第 六 单 元 第 8 节 第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、有感情的朗读课文，学会关怀他人。教学重难点： 学会本课生字、新词，能正确读写教

23、具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复 习 导入1、 有 感 情 的 朗 读 课文。朗读课文展现日记复习课文，真实自己写的日记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 展现自己的日记学 习 生字、新词1、认读生字2、检查认读情形认读生字、新词勉励自主识字，培育识字才能采纳多种方法识记生字。3、组词巩固识字，学会积可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

24、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指 导 书写再 读 全文板书设计：累词汇。1、 认真观看， 细心发觉（同结构、同偏旁、 同部件）2、 重点讲解：1、读全文2、巩固生字、新词在田字格中正确书写生字培育在田字格中正确书写生字读全文，巩固生字、新词生字敏捷运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 25 古诗两首教学目标： 1、熟识 8 个生字。第 六 单 元 第 9 节 第 1课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

25、2、有感情的朗读回乡偶书，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得宠爱家乡。教学重难点： 体会回乡偶书真情实感教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、“家乡”是什么的方？2、同学们的家乡在哪？3、将来大家外诞生活，回到家乡会有怎样的感导入慨？今日我们就来学习畅所欲言谈话导入新课一位大诗人的回乡感慨。4、板书课题：回乡偶书学习诗1、解题：回答家乡偶然1、同学自由试读诗歌。1 、介绍作者和写歌写下的一首诗。2、自由读书，四人小组作背景2、介绍作者。合作探究记生字的方2 、学习生字，让可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

26、 - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、自由读一读生字。出示生字讲认字方法 再出示生字测读法。3、多种方式读生字4、沟通，朗读，评判中感悟乐趣学 生 自 己 运 用 多种方法识记生字，3 、培育自主识字才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、读回乡偶书，要求5、体会诗歌的意境4 、沟通，朗读，读正确。评判中感悟乐趣5、再读回乡偶书，要求读流利。5 、体会诗歌的意境可编辑

27、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结背诵诗6、划节奏7、齐读8、自由读诗，谈自己懂得与不懂得的诗句。9、悟情10、指导朗读11、齐读诗歌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结歌同学背诵诗歌背诵诗歌背诵诗歌板书设计：25 古诗两首少小离回乡偶书乡音无改老大回儿童不识思乡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 六 单 元 第 1

28、0 节 第 2课时教学内容： 24古诗两首教学目标： 1、学些 6 个生字。2 、有感情的朗读诗歌赠汪伦，背诵全文，体会诗中的真情实感。3 、懂得珍爱友情。教学重难点： 使同学懂得珍爱友情。教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习1、出示生字测读。2、背诵回乡偶书。1、讲故事导入。2、自由读诗，读正确， 读流利。 3、划节奏。4、齐读诗歌。5、自由读诗，读正确，复习生字，背诵回乡偶书1、同学自由试读诗歌。2、自由读书，四人小组合作探究记生字的方复习回乡偶书1、介绍写作背景2、自由读诗，读准字音。3、学会自己不懂可编辑资料

29、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习新诗赠汪伦背诵诗读流利。 6、同学汇报，归纳讲 解。 7、同学自由讲讲诗意，引导。8、朗读9、体会情感10、再读诗歌法。3、多种方式读生字4、沟通，朗读，评判中感悟乐趣5、体会诗歌的包蕴的情感的的方，沟通对词语的懂得。 4、领悟诗意，体会 人物 的 思 想感情。反复吟诵，积淀语感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结歌背诵赠汪伦自由背诵赠汪伦背诵赠汪伦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指导书写板书设计：范写：舟、乘描红，仿写24古诗两首汪伦情深赠汪伦不及友情深桃花潭深指 导在 田 字 格中写好生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精

30、品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 六 单 元 第 11 节 第 1课时教学内容： 语文园的六教学目标： 1、发觉汉字的机构特点。2 、发觉多音字形同音不同的特点。3 、感受情境，学会填标点。教学重难点： 多音字形同音不同的特点教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

31、名师归纳总结识别字形我的发1、出 示 生 字 ， 同学 拼读，朗读词语。2、说说你有什么发觉。3、想 想 仍 有 哪 些熟 字有这种构字特点。4、汇 报 小 组 讨 论的 结果。 5、仿 写 例 子 写 一写 这样的字。 6、出示生字，同学分一分。 7、认读生字，并口头组词。 1、同学读句子，并拼读要填写的字。2、学 生 填 写 ， 老师 指正。1、认读生字。2、自由读，汇报发觉3、多种方式读生字4、组词观看生字，读生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现的“我会填”课堂回忆3、引导同学说说：你有什么发觉？ 4、你 仍 知 道 哪 些多 音字？ 5、小结1、学 生 朗 读 生 字

32、词，说说特点。2、朗读句子，举例。做课文的习题学 习 并 积 累 多 音字拓展生字拓展生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学 习 日 积月累 板书设计：1、读读记记2、我会填读词语做“我会填”积存词组 学会填标点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

33、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 语文园的六第 六 单 元 第 12 节 第 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读儿歌。2 、让同学明白残疾人在生活、学习、工作中的困难。懂得关怀、照料残疾人，从小树立助人为乐的思想3 、初步学会倾听、沟通、沟通，提高口语交际才能。教学重难点： 懂得关怀、照料残疾人，从小树立助人为乐的思想教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、自由读儿歌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“我会读”诗歌读读说2、个别读、集体读3、讲讲儿歌中的故事1、感 悟 道 理 ： 互 相 帮忙，珍爱友情1、在我们四周，有这样一群人，由于他们的身体有缺陷，生活、学习经常会遇到一些困自由读儿歌，朗读感悟道理学习儿歌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说想想说说议议说说难（说说看，他遇到过哪些困难）2、假如是其他的人了？仍可能会遇到那些困 难？假如你的身边仍有其他需要帮忙的残疾人，你又会怎么做