优秀教案石榴 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案苏教版教材三年级上册16. 石榴教学设计：滕州市善南街道善国苑学校张花平一、教学目标：1、学会本课9 个生字，两条绿线内的4 个字只识不写。懂得由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。体会文中美丽的语句，提高语感。3、明白石榴的生长过程，学写植物特点的方法。二、教学重点与难点：重点： 朗读训练， 让同学在读中明白石榴的生长过程及特点，在读中体会作者对石榴的宠爱之情。难点：在读懂课文的基础上，学习作者的观看和写作方法。三、教学评判设计：1、检查同学预习环节，通过看预习单、同位轮读及

2、指名读等多种方式明白同学特别是学困生识、写生字及正确流利读书情形。2、在精读感悟环节，采纳默读、圈画、争论、沟通、感情朗读等方式推动同学读懂课文从而体会作者的思想感情。3、在整个学习的过程中，关注同学的情感体验，关注同学的自主学习、合作学习，并准时做出评判。四、教与学的预备：同学：完成预习单 老师：1. 教学课件2. 依据同学的预习单查看预习情形，使教学更具针对性。五、教学课时：2 课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）导入课题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - -

3、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1、黄瓷瓶， 口儿小，里面藏着红珠宝，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么了？ （石榴）2、你们吃过石榴吗？能跟大家介绍介绍吗？（外皮是红的或是黄的，剥开皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。）看来你真的吃过石榴，知道哪儿的石榴最出名吗？（枣庄石榴园），我们是枣庄人，这是我们自己的石榴园，是全世界最大的石榴园（出示课件）。今日我们就来看看作者是如何写我们家乡的石榴的。与老师一起板书课题。（二）借助预习单，检查预习。1、检查生字识、写。（1

4、）出示预习单，组织同学认读生字词。指名 2 3 人读课件出示的词语：喜讯活泼急迫甚至扒开抽出似乎肚皮张望驰名中外红白相间甜津津（2）老师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。同学练写错字和不中意的字。2 、检查朗读课文（1）指名分段读课文，师相机指导，做到正确、流利。（2）同位轮读课文，做到把课文读正确、流利。3、整体感知课文，概括课文内容。自由朗读课文，边读边想：（1）课文每一自然段主要写什么？（2）石榴是怎样生长并成熟的？（相机板书：抽枝、长叶、开花、结果。）（3）课文哪几自然段写了石榴生长、成熟的过程？（2、3 自然段）环节二、部分懂得精读感悟，重点突破（三）精读感悟：1、研读其次

5、自然段第一句：春天来了，我们走进万亩石榴园，看到了什么？（生读第一句）（出示课件第一句）2、研读其次自然段其次、三、四句石榴树的枝叶长吖长，长到郁郁葱葱时，夏天就到了。在这个火热的季节里，石榴开花了。（出示开花的课件）石榴花什么样了？自己读一读吧。（找生读描写花的部分）（出示课件二、三、四句）。看到了绽放的石榴花，你想说些什么？（找生说：特别宠爱石榴花）把你的宠爱带进去，美美的读给我们听吧。（找生读 2、3、4 句）3、小结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可

6、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案这节课我们一起明白了石榴的生长过程，观赏了石榴春天长叶、夏天开花的情形，下节课我们再一起走进金秋，去领会石榴树的累累硕果。其次课时复习回忆：听写生字词，提示同学留意写字姿态。（集体讲评，改错。 ）练习朗读课文。环节二、部分懂得精读感悟，重点突破（三）精读感悟（过渡：相互簇拥的石榴花竞相开放，争奇斗艳，夏天的石榴园真喧闹啊！这么喧闹的场面让你想到了什么？（预设：丰收）是啊，满树的石榴花预示着果实的大丰收，看一朵朵石榴花慢慢的谢了，一个个小石榴挂上了枝头。）4、自读第

7、三段：看看果实生长过程是怎样描写的，边读边划出表示生长次序的词。（先是、逐步、最终）石榴的颜色千变万化，赶忙从书上找到，划下来并填空：它的外皮先是 ，逐步变得 ， ，最终变成 ,。（1）沟通：从这两句中，你感受到了什么？预设：全熟透了哪可以看出？带着感受读石榴的高兴哪表达？高兴的读石榴的急迫哪表达兴奋的读（2）假如你是石榴娃娃，此时此刻，你准备报告什么喜讯？5、学习第四段：（过渡：我们一起见证了石榴长叶、开花、结果的过程，现在就让我们一起来品尝品尝这丰收的味道吧！从枝头上摘下一个石榴，剥开外皮，你看到了什么？）（1）沟通：色、形、味（2）齐读（3）小结：在描写一种水果的时候，你知道该怎样写了吗

8、？我们也要从它的色、形、味三方面来写。环节三、回来整体积存拓展，读写训练（四）回来整体1、指名同学有感情的朗读课文。2、品尝一种水果，仿照第四段写一段话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3、老师小结：石榴不仅叶子、 花、果美， 里面的子儿也美。你看， 作者抓住了石榴的可爱、美的特点，依据次序把 石榴 这篇课文写得多生动啊。我们在

9、写一样事物的时候也要学着抓物事物的特点。（五）作业挑选自己宠爱的句段背下来。（六）板书设计石榴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结春：抽枝、长叶夏：开花秋：结果石榴预习单多美：色、形（比如）（拟人）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结班级：姓名：仔细完成预习任务，并自我评判。完成以后，可以在相应的评判栏里打“”。一、我会识认读生字并描红仿写。在教材上描红， 然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。正确规范订正写错的字：把不中意的字再写一个：二、我会读自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的的方可要多读几遍哟。我读了遍。我能够做到：正确流利假如课文中有不懂得

10、的词语要联系课文或查字（词） 典尝试懂得。 自己不能解决的仍可以和同伴沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案三、我会做1、读课文，填一填。课文依据 “春天 （）（）”的时间次序， 描写了石榴 “长叶 （）（）”的生长过程。2、文中把石榴花比如成什么？这样的比如让你有什么样的体会？这里仍可以登记你读书时的疑问。教后反思：胜利之处：

11、石榴一文文笔美丽，以季节的变化，依据抽枝、长叶、开花和结果的次序描写了石榴的成熟过程， 字里行间显露出作者对石榴的宠爱之情。本课语言生动形象， 记述条理清晰，是同学学习语言与习作的范例。于是， 我重点让同学读其次三自然段，让他们体会石榴的漂亮与活泼。第四自然段是写作重点，我指导同学在描写一种水果的时候，要从它的色、形、味三方面来写。同学的写作成效较好。不足之处：教学这一课的时候我考虑过课的类型， 最终打算第四段我采纳老师主讲， 同学听、 学的方法为主， 考虑三年级语文基础学问比较贫乏，所以我讲授的内容较多，我过于主导， 让同学发挥的机会比较少， 一篇课文可以有很多种教学设计和教学方法， 一个人

12、的思维有限， 一堂课上下来也发觉了设计上有一些缺陷，而且同学不太敢回答疑题，期望日后能更换善。教学建议 :学习作者的观看和写作方法是难点，教学时要把握适度。由于语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的，但同学对语文材料的反应往往又是多元的。因此， 教学中不仅应留意教学内容的价值取向，更加要留意同学在学习过程中特殊的自我体验。个人简介：张花平，滕州市善南街道善国苑学校老师。荣获“枣庄市山亭区优质课竞赛二等奖”、“滕州市优质课竞赛二等奖”、在枣庄市中学校第三届“小哥白尼”杯实践与创新技能大赛中，获得优秀辅导老师奖。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载