人教版语文二级下册全册教学反思 .docx

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1、精品名师归纳总结人教版语文二年级下册全册教案反思由 lela01 整理上传1、能通过具体的事物，引导同学观看联想，进行探究性学习，在好玩的活动中，在联系已知体会和生活体会中，进展语言，进展思维。2、让同学在自同学字中发觉规律，在空中运用语言，充分敬重同学、培育同学自主性。3、能充分参与交际的情境，激发爱好，创设全体同学参与的条件，勉励同学在多向互动的动态式活动进行对话，发表特殊感受，培训口语交际才能。4、自选呈现内容，呈现方式，在嬉戏中体验胜利的欢快，感受春光漂亮， 语言的勉力。泉水教案反思“假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，仍是一个苹果。但假如你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有

2、两个甚至更多的思想。”这是英国大文豪萧伯纳说过的一段话，它与新课程理念中“反对老师带着学问走向同学，提倡老师与同学一起走向学问，勉励同学通过摸索和协作主动获得学问” 是有共同之处的。雷锋叔叔，你在哪里教案反思上课时，请同学上台做小老师。通过小老师仔细细致的讲解、同桌商议、小组合作争论等形式让同学独立摸索去分析字形，辨别字音、字义，熟记生 字。同学的学习主动权把握在自己手中，很多同学在课前向他们的“小老师” 供应正确的学习方式，正是由于有了这些好主好点子，才使课堂气氛特别活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结跃。由于师生交换了角色，同学学习起来津津有味，思维始终处于积极状态。同学站在

3、自己的角度提出识字的方法，这对每一个孩子都有促进。我不是最弱小的教案反思陶行知先生说：“同学有了爱好，就会用全副精神去做事，学于乐不行分。”图画具有直观、形象的特点，符合同学对形象乐于接受、易于懂得的认知特点。我发觉孩子都宠爱画画，由于画能表现同学生活，反应孩子的思想。特别是低年级的同学，一幅形象直观的画能赛过千言万语，同学不仅喜闻乐 见，更热衷于自己动手作画。通过读读课文，作画和添画，同学的印象深刻既懂得了课文内容，又调动了同学学习的积极性，让同学充分表现自己的感受和想法，培育同学发觉美、制造美和表现美的才能。卡罗尔和她的小猫教案反思现在很多家长都留意学前训练，很早就给孩子买书，有的孩子没上

4、学就能背好几首古诗，会讲好多故事。新教材中支配了肯定量的成语积存。于是课前我让同学买成语故事搜集有关故事，让同学自行阅读，课堂就成了呈现他们讲故事的舞台，同学不仅懂得了这两个成语，仍学到了其他的成语故事，课堂教案得到了延长。语文园的二教案反思语文园的二的内容丰富而又新奇，它与过去的单元训练和基础训练有着天壤之别，它是单元识字、阅读、积存、交际的延长，是沟通课堂教案与课外学习的桥梁，既是同学合作竞争的平台，又是同学呈现学习成果的舞台。因此，我们需要采纳各种不同的方法进行教案，那么，在众多的教案方法中，我认为活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动型教案更为适合语文园的的教案。活动型教

5、案以嬉戏活动代替单一的讲解和枯燥的练习，它是开放的，是欢快的，整个活动过程集趣味性、科学性、实践性于一体，同学如同在学问的海洋里漫游，乐此不疲。本节课，由于教案设计科学、合理，教案手段新奇、特殊，教案环节自然、流畅，活动过程丰富、多彩，同学的身心始终处于愉悦状态，留意力高度集中，有主动学习的愿望，欢乐声、加油声此起彼伏，他们在语文园的中感受到学习的欢快，体验到胜利的欢快。老师在整个活动过程中，都处于合作者、引导者的位置，与同学的关系是伙伴式的合作关系。日月潭教案反思日月潭是一篇描写细致，语句美丽的课文，易调动人的情感。在这节课中，我努力以自己的情感感染同学。同时努力让同学自己感受课文字里行间显

6、露出对日月潭之美的称赞之情。要体会这种称赞之情，第一要让同学感受到日月潭之美。于是，我放手让同学自己读书，让他们从文中找出自己觉得最美的的方。只要同学真正体会到了美，那么这种“情”就自然而然的显露出来。同时我采纳了“品读”的方法，引导同学在读中品。但由于让同学的品读的句子较多，显得有点蜻蜓点水，不够深化，有些同学只能浅显的感觉到句子的 美，可是到底是哪里美？却说不出所以然。是啊！如何在有限的时间内让同学在内心深处留下这美的烙印。我想课文美的的方较多，假如重点抓住一两处美景深化体会，更能让同学形象的感悟美景，体会语言文字的精致，从而得到肯定的语言积存。新世纪，人们疾呼，要把语文课上成真正的语文课

7、。什么是真正的语文课了？我想，能够让同学体会到一种生活的乐趣，能够丰富同学语言的积存，能够让同学的潜能得以进展，能够让同学获得肯定的学习方法，也算是一种真正的语文课吧。这也正是我所努力追求的。语文课程标准指出：“语文教案应让同学树立表达的自信心，引导他们积极参与争论，勇于发表自己的看法，逐步培育同学口头表达才能。”这种理念就是让同学学会沟通表达。在懂得课文的基础上，进行拓展延长，在学习日月潭在“雾中、雨中、早晨、中午、傍晚”等不怜悯形下迷人景色后问：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“你宠爱什么时候的日月潭？为什么？”各学习小组热闹争论后，各抒己见、畅所欲言，有的说：“太阳高照的

8、时候景色很漂亮，由于这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。”有的说：“下雨的时候，日月潭四周一片模糊，像仙境，很美。”在同学发表自己见解的同时，也提高了口头表达才能。语文课程标准指出：“同学是学习的主体。语文课程必需依据同学的身心进展和语文学习的特点，促进同学全面进展。”同学是学习和进展的主体。老师在教案中应激发同学主动意识和进取精神，着重培育同学语文实践才能，进展同学思维。教案时，我不仅留意让同学对本课重点词语和句子的感悟，仍给同学创设情境，让同学想象课文中没有具体描写的阳光下的日月潭，然后进行片段训练。我想，这样做不仅发挥了同学的想象力，仍可以使同学对课文的内容有更深刻的懂得。葡萄沟教案反思葡萄

9、沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的好的方。读完课文，同学有一种去葡萄沟看看的愿望。于是，我指导同学们练习做导游给大家介绍葡萄沟。然后各小组竞赛，看哪个小组介绍的最好。竞赛过程很出色，大家把葡萄沟的美景呈现出来了。有的说“新疆的葡萄有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。五光十色，漂亮极了。”有的说“新疆的葡萄干颜色鲜，味道甜，特别有名。”有的说“新疆维吾尔族老乡，热忱好客，你们到了那里，他们准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”有的说“葡萄沟是个好的方，那里不仅有最好的葡萄，仍有勤劳英勇、热忱好客的人们。”从同学们的介绍中可以看出：同学们在读中已经产生了对祖国各的风情的憧憬，增强了对少数民族人民的宠爱之

10、情。难忘的泼水节教案反思难忘的泼水节是一篇精读课文。课文描写了敬重的傣族人民和周总理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在一起过泼水节的无比幸福的欢快情形，表达了总理和人民的深厚感情。让同学通过学习，知道“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是，周总理的时代离现在的少年儿童有肯定的时间距 离，同学不简洁懂得周总理和人民之间的那份无法言明的感情，对课文的懂得对学校生而言有难度，我想：“情”的感染更有效于“理”的说教。所以，我以“情”为契机，利专心情的感染性特点，让同学在“情感”中学习，并以此加以实践，获得了良好的成效。北京亮起来了教案反思二年级的孩子

11、以形象思维为主，北京离他们太远了，假如仅仅只限于对文本的解读，我想孩子们是很难感受到北京夜晚的美，更不能激发他们对北京的宠爱。怎样让理性的文字变得感性，让每一个美丽的词句都变成生动鲜活的画面印在同学的脑海中，使同学享受到审美的乐趣，增强对首都北京的宠爱之 情，我尝试从下面几个方面入手：一、抓住主线，条理清晰在教案中，我抓住“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”这句话绽开教案，带着同学跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故 宫，整个教案有条理。二、品词品句，留意积存北京亮起来了的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且仍把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮

12、起来了。教案本文时，我借助图片和结合生活，帮忙同学懂得“金碧辉煌、灯光闪耀、银光闪闪 、光荣夺目、绚丽多彩”等词语，拓展部分，要求同学用这些词语说说临海的夜景，引导同学运用美丽的词语。三、以读代讲，读中感悟新课标强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是同学个性化行为， 不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语文园的三教案反思语文园的的教案，要设计表演，为低年级同学供应呈现自我，张扬个性的大舞台。依据低年级同学的年龄特点来看，他们好动，爱表现，仿照才能强， 形象思维比较发达，想象力丰富，有一种“初生牛犊不怕虎”的性格特点。 “演一演”这一内容正好适合

13、儿童的天性。对于低年级的语文教案，在读的基础上，老师组织引导同学演一演课文内容，不仅可以帮忙同学加深对课文内容的懂得和对作者感情的体验，而且使同学的个性得到了张扬。同学在演中学会了与人交往、坚决了进步的信心，熟悉了自我。在演的实践中，我发觉，性格内向的同学也变得开朗、大胆、活泼了。不爱发言的同学变得积极主动了。同学的参与意识和表现欲望逐步增强，且越演兴致越浓。在表演中，同学依据自己对课文、图画的懂得放开自己的心扉，相互沟通，大胆对话，把课文有些书面的内容变成了自己的话。同学表演的过程，既是同学思维不断跳动创新的过程，又是想象的过程，更是个性张扬的过程，上面的设计案例就能说明这一 点。动手做做看

14、教案反思动手做做看这篇课文主要写伊林娜在朗志万的启示和勉励下，通过亲自动手做做看，最终明白了一个深刻的道理科学家的话也不肯定是对的， 我们要敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践。文章情节简洁，但却富于乐趣。语言平实，却给人以启发。故事紧紧环绕伊林娜的心情变化顺势展 开，教案时我以此为切入点，激发同学读书探究的欲望，唤起同学的科学意 识。课堂导入我是这样设计的：一、试验导入，激起爱好同学们，老师手里有两块橡皮，谁情愿来估量一下它们的重量，同学回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一块稍轻，一块稍重，我又问假如老师站在高处，同时往下扔，会显现什么情形了？请同学们猜一猜。有的同学说

15、，重的先落的，有的同学说，轻的先落 的，仍有的同学说同时落的。那么到底怎样了，信任学完课文后你会自己找到答案。对于这一生活细节，孩子们有过想法但没有实践经受，剧烈的奇怪心会趋使他们爱好盎然的走进文本，在读中感悟，在读中反思。二、拓展阅读，搭桥铺路依据自己以往教案的惯例，我通常是先带领同学学完课文后再拓展同步阅读上的文章。但是今日为了让同学更好的懂得课文中所包蕴的道理，在学习课文之前我先带领同学阅读了阅读书上的伽利略的试验，让同学明白伽利略那不惧权威，坚持自己的抱负，并学会伽利略那遇到疑问时敢于动手实践，直到把问题弄清晰为止的精神，为同学懂得朗志万的良苦专心和动手做做看得重要性搭桥铺路。三、学习

16、课文，升华主题有了以上的基础，加上课文浅显易懂，同学很快就懂得了课文的含义，为了升华课文的主题，提高口语表达才能，我创设了这样的情境：假如你是伊琳娜，此时此刻你会对郎志万说些什么？请两位同学分别扮演这两个角色进行互动，提高同学的应对才能。四、联系生活，学以致用为了让同学能将所学运用到生活实际中，设计了此环节，“你在生活和学习中遇到过什么困难或疑问？你是怎么做的？”同学畅所欲言，有的说当遇到不会做的数学题时，自己会先摸索，假如实在做不出来，再向家长和老师请 教。而大部分同学都称自己以前可怕困难，懒于摸索，但学了这篇课文之后明白了产生疑问时要多动手做做看，肯定要想方法弄明白。邮票齿孔的故事教案反思

17、上邮票齿孔的故事这一课，为了让同学深化明白两个人物，我问了一个问题：一位先生与阿切尔，你宠爱谁？为什么？同学们发言很积极。一个平常思维特活跃的同学站起来却说：“假如我是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结阿切尔，我就不创造什么打孔机，我用缝纫机走一遍，就裁好邮票了。”显 然，这同学很善于动脑子，是按自己的思路在说，而往往这样的发言总会搅得其他同学的思路也走了。我平经常遇到这样的情形，真的觉得两难。一是怕耽搁时间，教案任务完不成，二是怕打击同学积极性。为阻挡转移话题，我只好抢过话头，我只好说：“听你的发言，老师知道你找到了更好的方法。看来阿切尔是不足以让你宠爱的啦？我们来听听其他同学

18、的看法。”就这样，我看到这孩子败兴的坐下了，俨然没有了发言时的兴奋劲了。说真的，我真的很观赏这同学的发言。画风教案反思这节课总体的流程仍是挺顺畅的，教案目标都得到实现，同学的学习显得轻松、欢快。主要存在几点值得商榷：1、在指导同学正确写字时，较粗略了一些，没有引导同学观看“艺”、“丹”这两个字在田字格中的位置，在“丹”字的指导中可能会显现矫枉过正的现象。同学书写后应呈现同学的学习成果，在这点上，老师仍是忽视了。2、在把四个“把”字句变成一首小诗的基础上，假如能引导同学在后面画风方法汇报中，也用诗一样的语言来朗诵，就更能显现学习的成效了。3、在同学写完我想怎样画风的话之后，可增加在小组内沟通的环

19、节，看看有没有写错字，读得是否通顺，也让全体同学的学习成果得到充分的呈现。4、一节课终止后，老师少了总结。5、老师夸奖性的语言和指导性的语言再多样化些就更好了。充气雨衣教案反思充气雨衣这是一篇略读课文，要让同学自己默读，再沟通一下，然后引导他们想一想或争论争论：日常生活用品有哪些需要改进的的方。勉励同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结像小林那样，多动脑筋，动手做做看。本文较长，重点抓住“小林遇到几个难题，是怎么解决的？”，引导同学默读和快速阅读。由于长句较多，同学读起来有些困难，在朗读呈现时同学的心情比较低落，直到“复述”这一环节，同学才活跃起来。我从三个方面设计了朗读，旨在通

20、过朗读感悟“小林爱摸索”的道德品质和“勤实践”的人文素养， 从“你宠爱小林吗？为什么”这一环节上有了表达，虽然同学在朗读时不是激情饱满，但感悟仍是很深刻的。语文园的四教案反思我们的小制作口语交际是二年级下学期第四单元语文园的的内容，在教案中，我提前让同学在家中做自己的小制作，并说道：“要仔细做自己的小制作，记住每一步是怎样做的，然后我们要进行评比，评出班级内的优秀奖， 并进行嘉奖。”这样做很好的调动了同学的积极性。其次天上课时，同学都拿来了自己的作品，并且露出了欣喜的表情。看到同学们那兴奋的表情，我准时进行了夸奖，从而更好的调动了他们的积极性。课上，我先让同学在小组中沟通，说说自己制作的过程，

21、听的同学要听清晰，并可以针对不清晰的的方进行提问。这样要求后，每一组的同学都仔细的进行沟通，我巡察、指导。然后让每一组评出最好的小制作，全班沟通，说清自己制作的过程，评比，要说出为什么好，训练同学的语言表达才能，让同学把话说完整。最终我又提高了要 求，让同学写一写。但同学遇到了难题，这时我对同学进行指导，告知他们应当怎样写，进行分类指导，并要求同学运用我们积存的成语，为三年级的作文打基础。当看到同学完成的小作文时，我的心情特别的兴奋。为人师是欢快 的！古诗两首教案反思这课的两首古诗都是名家名作。第一首是李白的望庐山瀑布，这首诗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是李白五十岁左右隐居

22、庐山时留下的。作者通过对庐山瀑布的雄奇壮美的景色描画，寄景抒情，抒发了诗人无限宠爱祖国壮美河山。此诗首句通过对香炉峰的云雾在丽日的照耀下出现壮美图景的描写，似乎如耸入云端的香炉正冉冉升起缕缕紫烟。一个“生”字使景象更为出神入化， 活画了静态的景物。也为下文描写瀑布的雄奇作了很好的铺垫。次句“遥看”照料了诗题的“望”，一个“挂”字，把瀑布比如成一条白练逼真的映入读者的眼帘。也呼应了诗题的“望”和前面的“遥看”二字，正是由于远看，瀑布的全景才能一收眼底，让人一览无余。这两句作者写了 “望”的全景：峰顶“紫烟”缭绕，山间至上而下白练悬挂，峰脚激流奔涌， 瀑布溅起的水雾不停升腾、变幻，这一切构成了一幅

23、雄美壮丽的画面。第三句是诗人近观，“飞流”、“直”抓住了瀑布的特点，既表现了瀑布似从天而降，倾泻而下，又突出了山势的陡峭。“三千尺”就夸张了山势之 高。最终一句是诗人特有的诗风的表现，诗人笔锋一转，写出了自己大胆的想象，一个“疑”字更把这种如梦似幻的奇妙景象刻画的淋漓尽致，入木三分。雷雨教案反思雷雨是第四册看图学文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在雷雨一课的教案设计中，奇妙的运用多媒体组合课堂教案环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言才能训练的过程中，结合进行观看才能、想象才能、思维才能的训练，激发了同学的学习爱好和主动学习的积极性，有效的提高了课堂教案质

24、量。最大的“书”教案反思为了让同学扎扎实实的学语文，扎扎实实的懂得词语，这节课中，我采纳了联系上下文懂得词语的方法。第一让孩子们在读课文的同时，画出难以懂得的词语，然后在课文的学习中自然的懂得词语的意思。如懂得“追根究底”，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结先问孩子们：文中的川川总是在干什么？孩子们在读了几遍课文后，已对课文有肯定的印象，所以脱口而出：他总是在问问题。我接着问：问的问题多吗？ 问了哪些问题？面对川川一个又一个的问题，孩子们就自然的明白了，原先把事情问明白，问到底就是“追根究底”。这样的教案预设充分表达了老师为主导、同学为主体的教案原就，发挥了老师的有效引领作用。这

25、篇课文篇幅较长，内容涉及的自然科学方面的学问点较多，由于我的教案体会的缺乏，以至于后半节课的懂得课文环节显得急追猛赶，朗读训练的时间明显不足，并且孩子们虽然懂得了课文内容，但缺乏消化反刍的过程，这一点在拓展环节中表达尤为明显。在以后的教案争论中，我将针对自己的不足，有效的学习，充分发挥老师在课堂中对动态生成的有效引领作用。要是你在野外迷了路教案反思要是你在野外迷了路一课，以诗的形式介绍了四种自然的指南针：太阳、北极星、大树和积雪，学问丰富，形式新奇、这是一首儿童诗歌。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，在教案中我就利用画图来帮忙同学懂得，可能直接文字表达很难懂得，用画图的方法就简洁多了，果真

26、，同学都教会了。我接着让同学看图说话，请你能用上“由于所以”这个关联词语，把课文中某个小节的内容说清晰吗？在学完四种辨别方向的方法后，让同学结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话，给同学充分的语言训练时间， 提高了同学口语表达才能。采纳了多种形式的读文方式，有：指名读、自由 读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、挑选自己宠爱的小节读、小组合作读，激发了同学读文的爱好，使同学在多种形式、多次读文的过程中轻松的懂得了课文的把课文背诵下来。语文园的五教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结阅读教案一个最重要的目标是培育同学懂得书面语言的才能。所谓书面语言，就涉及到课文的字、

27、词、句、段、篇，要培育才能，就离不开朗读、默 读、说话、口答、笔练等一系列训练。阅读才能的标志之一懂得，即读懂文 章。并且，在懂得的基础上知道文章是怎样运用书面语言表达内容和思想感情的，即学习表达方法，积存语言材料，为写作做预备，这才是真正意义上的读懂文章。画家和牧童教案反思面对一篇新课文，先让同学从整体上感受课文的美，语言的美。范读、配乐朗读、诗朗诵、讲故事，都是老师常采纳的方法。先引起同学的爱好，然后让他们自由读、指名读或齐读。这是篇的整体感受。在具体教案某一部分时， 也要先进行整体感受。不过，这时要求更高了，一般采纳同学默读、指名读、老师引读或有感情的朗读等。除了支配大量的形式多样的读以

28、外，仍要留意对同学进行具体有效的朗读指导，加深同学的感受。我为你自豪教案反思精读阶段，引导同学细读品尝，深层次懂得。1、在懂得课文中玩味重点词语。2、联系上下文深化分析，平常词语寓深情。三个儿子教案反思老师要帮忙同学形成语言积存的意识。课文里的语言是经过加工、提炼的，合乎规范的，背诵如干这样的文章，对于提高运用语言的才能，会有不少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结帮忙的。除了背诵以外，仍有听写、摘抄等，这些都是记忆性积存。另外，我们要适当的支配具有制造性积存的训练，如复述课文、改写等。复述课文时， 不必要求同学非要用自己的语言，假如能将范文语言放在口头上来练，使其意皆如出于我之心

29、，使其言皆如出于我之口，那实际上已是同学在初步内化范文的语言了。玩具柜台前的孩子教案反思改写也是一种积存语言的好方法。吕淑湘先生说：“改写，各种方式的改写，各种范畴的改写，实在是作文的最好预备。”改写这种训练方式，要求同学除了要记住课文中的内容，仍要运用新的语言表达形式，这就要动脑筋，要靠思维去制造。假如支配得当，就能加深同学对课文的懂得，不游离于阅读教案这外，起到读写相互促进的作用。语文园的六教案反思语文学习是一个日积月累、熏陶渐染的过程，宜于实行不断反复，螺旋式上升的训练支配方式，妄想一蹴而就，一劳永逸是不切合学校生学习语文、进行语言文字训练的。正如叶圣陶先生所说：“语文方面很多工程都要经

30、过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成自己的东西。”另外，语言跟生活有着自然的联系，我们只有将语文教案延长到校内、社会、家庭，给同学供应大量的读写实践机会，才能促成所学语言的全面内化，达到学校语文阅读教案的目的。玲玲的画教案反思读书是同学学习语言、猎取学问的重要渠道。所以在语文教案中要留意培可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结养同学的的阅读才能，使同学学会读书，宠爱读书，养成良好的读书习惯。张田如先生曾说：“阅读教案，第一是读，其次是读，第三仍是读。读懂的过 程，就是阅读才能形成的过程，就是语感形成的过程，语言积存的过程。蜜蜂引路教案反思让同学受到精神的熏陶感染，决不能游离于语文

31、之外。王尚文先生指出： “具体到语文课程，它正是通过如何运用语言文字这一有别于其它课程的特别途径使其成为人的灵魂的训练的。在上个世纪很长一段时间里，我们舍人文而求语文，那当然是缘木求鱼。由于语言文字的运用绝不仅仅是个语文的学问、技能、技巧的问题，而是和思想、情感、个性等人文因素密不行分的。语文素养和人文素养具有深刻的相关性。但矫枉不能过正，舍语文而求人文，同样也有语文、人文两失的危急。语文以人文为灵魂，失去了人文这一灵魂，语文必将成为行尸走肉。但人文只能包括而不能取代语文，人文到底并不等同于语文。”寓言两就教案反思语文训练要重视精神的熏陶感染。但熏陶感染不是强行灌输，而是要唤醒、勉励和勉励同学

32、去自信的学、自主的学、自觉的学。情要自己在读中感， 理要自己在读中悟，法要自己在读中明。作者的语言以及语言要传递的内容， 自会调动同学已有的生活积存和情感体验。在同学与文本的对话过程中，同学通过读书，与作者相逢于案前灯下，视通万里，思接千载，对作者的熟悉、思想、情感、追求、人格、志趣、品位等，或认同，或发问，或共鸣，或沉醉， 这都是生命与生命之间的公平沟通。丑小鸭教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多读有两方面的含义。一方面是接触大量的语言材料。只有大量阅读语言材料，才能充分明白语词的“分布”，才能学习更多的表达式，才能更好的比较和区分各种表达式的表达意义，才能明白不同表达

33、式的不同语境。二是反复诵读名篇佳作。只有反复诵读，才能更好的体悟作品的情感和思想，并反过来体悟某些表达式的特别意义和特别价值，才能从语音、词汇、语法的不同角度综合的体悟语言运用的奥妙和规律。所谓“书读百遍，其义自见”，其中也应当包含这样一个语言学习的基本规律。语文园的七教案反思课外阅读使语文变得“丰盈”。学习语文“三分靠课内、七分靠课外”， 学习语文“得法于课内、得益于课外”。诗人杜甫觉得“读书破万卷，下笔如有神”。语言学家叶斯大林帕森主见“把孩子们投入到语言的海洋中去”。作家高尔基认为“我读得愈多，书就使我和世界愈接近，生活对我变得更加光 辉，更加漂亮。”我们的父辈祖辈，为什么能出口成章、下

34、笔成文？即使没念上几年书，写出的文章为什么也大多文从句顺、开阖有度？究其缘由，全靠多读熟读。假如只读一本薄薄的课本，那是肯定不行能奠定这样的语文功底的。数星星的孩子教案反思从肯定意义上说，生活的语文，就是儿童的语文，就是基于儿童生活体验的语文。儿童在语文实践过程中，不但是课程意义的接受者，更是课程内涵的主动建构者。他是以自己对生活的懂得和体验去解读课程、建构意义的。对 此，杨金林先生说得好：“作用于听觉和视觉的语言文字本身没有意义，有意义的是隐匿于视听信息背后的弦外之音，言外之意。这些要靠听读者心灵的眼与耳来把握。这心灵的眼与耳就是人生的积存和人心灵的感悟才能。”同学的生活体验是语文进展、当然

35、也是精神成长的源泉和土壤。同学的生活体验越丰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结富，他能感悟到的语文内涵也就越丰富。同学的生活体验越深刻，他对语文底蕴的懂得也就越深刻。同学的生活体验越特殊，他建构语文意义的方式也就越特殊。爱迪生救妈妈教案反思我们教研的活动主题是培育同学说完整话。当然，这贯穿于平常的教案中，在本节课上，我连续做好这一点。对回答不完整的同学赐予准时提示和说完整的机会。在懂得“直打滚是什么样子？”，“大家急得团团转是什么样 子？”，“你是他们中的一个人，你现在在想什么了？”在引导同学感悟文本的同时，培育孩子说话的才能，说完整话的才能。这对于我们的教案来说，是需要长期努力

36、的。恐龙的灭亡教案反思恐龙的灭亡这篇文章可说图文并茂，形象生动逼真，呈现了在中生代时期，遍布恐龙的奇妙世界。最终更引起人们反思：为什么今日的人类只能从电影、书籍或者博物馆里，来回忆恐龙往日的辉煌了？抓住孩子们爱恐龙的特点，我在课前布置大家一个课外“收集有关恐龙的学问”这一作业，当引入课文题目时，我先写了“恐龙”两字，我问：“谁能来给大家讲讲恐龙？”“哗啦”很多只小手都举起来，争着想把学问说给大家听，有的说：“我知道脖子最大的恐龙是长颈龙”。有的说：“最凶残的恐龙是霸王龙！”“我知道有三角龙”接着，我又写上“灭亡”，问：“那恐龙又为什么会灭亡的了？”立刻，孩子们又兴奋起来“是小行星撞击的球，恐龙

37、才灭亡的。”“是剧烈的的壳运动，使恐龙灭亡的。”听着孩子们讲得这样头头是道，我看时机差不多啦，引导孩子们：“那课文里又是怎么说的了？让我们一起去读读吧 .”在恐龙的灭亡的教案中，我贯彻“以读为本，读中感悟积存”的教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思想，在孩子已有肯定学问的基础上，通过多种形式的朗读，读准字音，读懂词句的含义，读通句子，读出自己的感受与懂得，在此基础上积存词句。本课我着力以探究性学习为主。通过探究的方式来学习，以训练同学的语言和思维才能，激发同学的探究爱好。通过探究性学习方式，师生一起带着疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松开心的朗读课文，达到正确、

38、流利的程度。同时激发孩子们对科学的奇怪心，有对恐龙的灭亡等自然现象进行科学探究的爱好和愿望。阿德的梦教案反思1、本设计以“梦”为线索整合教案内容，识字、课文、汇报等都环绕梦而绽开，充分表达“以情形为中心”的课程理念，对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工，使整个教案过程变得生动、活泼、有效。2、本文是连环画式的略读课文，教案要把重点放在训练同学默读课文、粗知文章大意、绽开想象等方面，对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描 述，应着力引导同学读中感悟，读中想象，激起对科技探究的爱好和宠爱才是教案的主旨。3、在教案过程中，同学可能会提出与新科技有关的这样那样的甚至荒诞的问题，老师要敬重同学

39、的话语权和个性化疑问。或许他提的问题与文本相去甚远，你根本不知如何回答，其实有些问题并不肯定要向同学解说，实际上也说明不清，然而正好利用这个契机去有效的引导同学去探究科学的秘密。语文园的八教案反思本节课的教案内容是“我的发觉”，“日积月累”两块内容。在教案时， 我依据一年级孩子的特点，让他们在轻松欢快中发觉探究，在自主实践中积存运用。在“我的发觉”，我尽量让同学自已去探究发觉，在总结规律时，我再适可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结当的赐予孩子们肯定的帮忙，主要让同学自已能把这种“合一合”的识字方法自学而会。在“日积月累”中，我主要是让同学能够区分形近字和同音字。让同学我一找每组字的异同点，让他们选填出正确答案，并让同学自己尽量给这些形 近，同音字口头组词竞赛，比一比哪组最正确、最多，这样同学学习起来也特别积极主动，有爱好，也有较好的学习成效。当然，这课的教案仍有些不足之处：有些忽视了成果较差的同学。由于这字词他们无法区分，所以我在让他们自已组成词。但他们并无爱好，只是低头做自己的事。我本想请会读的同学带读这些词语，这样差生也会有爱好点，但是由于时间不够，也就没有让同学跟读了。在以后教案中，我想我也应当多多为差生设计一些好的学习环节。可编辑资料 - - - 欢迎下载