人教版数学四下第四单元《小数与单位换算》教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小数与单位换算【教学目标:】学问与技能: 使同学娴熟运用小数点位置移动的规律进行单位换算,并能正确、快速的进行改写。过程与方法: 经受单位换算的过程, 体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。情感态度价值观: 体会数学学问在生活中的应用价值,激发同学的求知欲望,培育发散思维才能。【教学重点】把握相互改写的方法。【教学难点】能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、 小数点移位的规律等学问进行单位换算。【教学过程】一、复习预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1cm=1100m
2、=()m填小数 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1dm=1 分=1101m=() m填小数 元=()元填小数 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1000.05 1000=2.37 100=二、探究新知1、创设情境,提出问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优
3、秀教案学校要举办体操竞赛, 需要将同学们依据身高排成一队,你能帮他们排排队吗?出示 48 页情形图, 同学说说比较中有什么问题?(单位不统一,难比较)你预备怎么解决了?老师: 在实际生活和运算中, 有时需要把不同计量单位的数据进行改写,今日我们就一起来探究“小数与单位换算”(板书课题)2、出示目标( 1)运用所学学问探究并把握单位换算的方法。( 2)用学到的方法解决实际问题。3、低级单位的数改写成高级单位的数。( 1)出示例 1,引导自学自学课本 48 页例 1,摸索下面的问题: 80cm=m中,哪个是高级单位的名数?哪个是低级单位的名数?问题是要把()的名数改写成()的名数。 80cm=m。
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