人教版高中语文必修《苏轼词两首》导学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四川省富顺县第三中学高中语文苏轼词两首导学案新人教版必修 4【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法：1、反复诵读，揣摩体会包蕴的思想情感。2、找准切入点： （ 1）从题目入手找准题眼。（ 2 ）从作者入手知人论世。（ 3）从内容入手明字意、明典故。（ 4）从手法入手分析艺术手法，赏析艺术特色。念奴娇赤壁怀古第一课时【学习目标】1、积存相关文学常识。2、诵读、背诵、尝试默写。3、反复诵读，感受苏词的豪爽风格。【课前自学】一、文

2、学常识积存1、作者简介： “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”诗 中 “ 三 父 子 ” 即 文 学 史 上 著名 的 “ 三 苏 ” （ 、 、 ）。苏轼（ 1036 1101），字 ，号 ，四川眉山人， 代文学家、书画家。苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，特殊是在词作创作上大胆创新，开创了 派词。有“苏黄”（黄庭坚）、“欧（欧阳修）苏”、“苏辛”（辛弃疾）”之说。 三苏：苏洵、苏轼、苏澈。苏轼，字子瞻，号东坡居士北宋豪爽派词）2、写作背景：宋神宗年间，苏轼因反对新法，屡遭贬谪。元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实就等于充军。被贬黄州期间，生活困难，极度苦闷，却又是他创作丰富、

3、成就突出的时期，尤以“两赋”（前后赤壁赋）“一词”（ 念奴娇赤壁怀古 ）最为闻名。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。现代闻名学者余秋雨在苏东坡突围中这样评判：“成熟是一种光明而不耀眼的光辉，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的淡定，一种最终停止向四周申诉求告的大气，一种不理

4、睬哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神奇的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋立刻就要产生了。”3、词牌、题目 :念奴娇赤壁怀古中“ ”是词牌名，题目是“ ”。词牌限定词的格式（字数、句数、押韵、平仄等），题目说明词的内容或范畴。（念奴娇词牌名“赤壁怀古”是题目）二、自主诵读，读准字音，把握大意1、给加点字注音：羽扇纶巾（）樯橹（）（）一尊仍酹江月（）（gun）（ qi ngl ）（ l i）2、说明以下词语：风流人物：杰出的英雄人物。故垒：旧营垒。雄姿英

5、发：姿容雄壮，英气勃发。樯橹：一尊：酹：【课堂探究】1、有感情的齐读全词，把握词的感情基调，感受词的豪爽风格。诵读感知：这首词历来被视为宋词豪爽派的代表作，应读得 ，表现出作者对历史上这场战争的 和对英雄的 。2、同学以多种形式展现诵读并尝试背诵默写。【当堂检测】1、从以下说法中选出正确的一项：（ ） A“大江东去”中的“大江”指长江。“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧的，即今日的中原的区。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -

6、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案C“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比如修辞格。D“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 3、默写填空：（1）大江东去， ， 。（2） ， ，卷起千堆雪。（3） ，小乔初嫁了， 。（4） ，谈笑间， 。（5）人生如梦， 。念奴娇赤壁怀古其次课时【学习目标】1、把握词的内容，懂得词中写景、咏史、抒情相结合的写法。2、明白作者希望为国效力的思想感情与壮志未酬的苦闷，正确懂得“人生如梦”的思想心情。【课堂诵读赏析】1、听名家范读。2、同学朗读- 读中赏

7、 -在读中赏（ 1）：同学集体有感情的朗读全词一遍，明白大意。在读中赏（ 2）：男生集体朗读，摸索争论：从章法上说，词的上片侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片中，你认为作者看到了什么.想到了什么 .所见所想在读中赏（ 3）：女生集体朗读，摸索争论：下片主要写词人的回忆和感叹，他忆的是什么.慨的是什么？所忆所慨- 赏中读 -通过有感情的朗读，我们已初步感受了苏轼的豪爽词风，那么， 你最喜爱词中的哪一句？为什么？（同学自由发挥，边赏边读，见仁见智）在赏中读（ 1）：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了作者怎样的情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

8、- - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在赏中读（ 2）：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句中哪几个字用得特别妙，摸索作者为什么极力描画这些景象.【课堂探究】1、苏轼为何仰慕周瑜？在描写周瑜的才华和功勋前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？能否谈谈你的看法？2、 探讨“人生如梦，一尊仍酹江月”中表达的情感是消极的仍是积极的。（同学争论：见仁见智）【课堂小结】本词融 、 、 为一体，从描画古战场的雄

9、奇景色入 手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的 、 的感叹。结尾处“人生如梦”的感叹使作者快速从失意中排解出来，表达苏轼特有的 情怀。【课堂背诵】有感情的试背全词。定风波【学习目标】1、连续学习古诗文的诵读技巧并能背诵、默写这首词。2、感受苏轼豁达豪迈的精神之美。【课前自学】1、注音同行 （） 吟 啸 （） 一蓑 烟雨（） 料 峭 （）2、字词释义已而：芒鞋：吟啸：料峭：补充注释：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

10、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案竹杖芒鞋：是失意潦倒、穷困下贱的标志。骑“马”就是属于官运亨通的达官贵人之列。一直：刚才，方才之意。如“失一直之烟霞”3、自行翻译词前小序（在课本上做记录）。4、反复诵读，尝试背诵。【课堂诵读赏析】1、自主诵读，把握节奏，明白大意。2、小组诵读展现（诵读形式由小组自创）。【课堂探究】1、争论以下问题：（1）首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？（2）“何妨吟啸且徐行”，描写了词人怎样的心态？（3）如何懂得“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”？（ 4）“回首一直萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你是如何懂得句中的“风雨”和 “晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？【课堂小结】定风波记叙的虽说只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中表达了作者 的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑之情。饱含深刻的人生哲理。【当堂背诵、默写】 将这首词默写在下面：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载