人美版小学四级下册美术第一课《植物生长》 .docx

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1、精品名师归纳总结人美版学校四年级下册美术教案第一课植物写生课时： 1 课时任课时间： 2021 年 2 月 20 日,星期一下午第一节任课老师： 邓晓晓任课的点： 报恩乡其次中心学校教材分析 ：本册教材采纳散点式的结构， 留意同学审美感受和视觉体会的培育，强调同学创新意识和实践才能的和谐进展， 以“接近社会， 贴近同学， 学以致用” 为原就， 挑选符合四年级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共19 课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4 个学习领域。本册教学内容中，技能方面是依据由浅入深、循序渐进的原就排列的。人文内容也有递进关系，本教材依据同学身心进展特点，并结合了相关学科

2、的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了全日制义务训练美术课程标准试验稿中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力表达学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培育。书中的大量图片给同学带来了丰富的课外学问，和参考的范畴更广了， 同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给同学一滴水， 老师要有一桶水”。本书充分的表达了同学的主体位置，给艺术训练指明白进展的方向。本课属于其次学段 【造型表现】学习领域，是本套教材中线条系列的内容之一在同学熟悉、明白、感受线条，有初步的线造型才能后。本课教材旨在通过对植物的写生，引导同学学习精细的观看物象的

3、方法，把握整体把握线描作品的才能，进一步提高同学的观看才能和线造型才能。学情分析1、四年级同学的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，同学绘画才能相差比较大。2、同学观看力也日趋成熟，对四周的事物有感性的熟悉了，所以在绘画中已经表达出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的观赏能力仍必需进一步提高。3、同学对于绘画比较感爱好，但由于写实期的同学往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望， 变得越来越小， 束手束脚， 生怕别人说画的不好。4、我们学校中心校 4 年级只有一个班级，并且人数只有6 名同学，所以在课堂上的辅导来说应当每个同学的辅导时间会相对较长。教学策略1、

4、 留意审美才能的培育教学中， 要制造条件， 多给同学感悟优秀美术作品的时机， 引导同学绽开想象，进行比较。让同学谈谈自己的感受，提高他们的审美乐趣。2、 留意创新精神和创新才能的培育让同学在不断的探究和实践中成长进展创新思维和才能。要帮忙同学获得亲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、 确立同学的主体位置培育同学凭借自己主动建构学问与活动， 去与他人互动， 与环境互动， 与人类文化互动， 到达自身进一步进展的目的。 要敬重和爱护同学， 对每个同学的制造成果要赐予充分的确定敬重。4、 重视同学的自评和互评传统美术课

5、程评判是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评判应贯彻素养训练精神和“以同学进展为本”的思想，核心是促进同学的进展。要突 出评判的过程和个性差异性，建立进展评判体系。5、 恰当运用多种教学手段用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、拜访等故事、 嬉戏、音乐等方式引导同学增强对形象的感受才能和想象力，激发同学学习美术的爱好。6、 广泛利用各种课程资源努力开发当的资源开展多种形式的美术训练活动。教学目标学问目标： 通过学习明白植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特点及其前后关系。才能目标： 培育观看才能、 线造型才能等。 培育同学宠爱大自然的情感和可连续进展的意识。情感目标

6、：明白植物与人类的亲密关系， 引导同学在小组学习探究中， 相互沟通， 培育合作、探究意识。通过学习活动，在观看、表现植物的过程中，感受植物的美。教学重难点重点：明白植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿势。教学预备： 花卉实物、多媒体课件。教学过程：一、观赏沟通：实物展现1、观赏教室里的植物。师：同学们，宠爱老师带来的植物吗？说说你最宠爱哪一种植物，为什么？老师将课下查找的某些植物拿给同学观赏设计意图：便利同学能更直观的观看到植物的形状线条。生： 师：你知道它们的名子吗？ 生： 师：老师也很宠爱这盆富贵竹， 它仍有一个名字叫开运竹。 你看它造型名

7、贵高雅，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结青翠欲滴。既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。同时它的名字也大有含义，象征着富贵吉利， 开运聚财， 所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹，期望能给自己带来好运。2、同学沟通自己收集的植物图片。 相互拿出的植物图片设计意图：让同学能相互评判观看，学会共享。师：植物的种类有许很多多， 我看到不少同学都收集了植物图片， 好东西要一起共享，下面小组内相互观赏一下彼此收集的图片， 说说它的名称以及有什么特点。小组沟通观赏。师：哪位同学情愿到前面来展现一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？ 生：我收集的是梅花的图片。梅花一般在冬季开放

8、，味道幽香。师：同学们熟悉的植物可真不少， 这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生气与活力。这节课我们就来学习一下植物写生。 板书课题，同时多媒体放映出老师课件上预备的植物图片，同同学一起观看设计意图：多方面多种类的观看，丰富内容。引起同学的爱好以及审美感觉。二、观看植物，解决难点。多媒体放映出植物图片。设计意图：吸引同学留意力1、整体观看。师：现在让我们把目光对准这盆日本吊兰，你都可以看到什么？ 生：叶子，花盆。师：你看它的整体形状象什么？ 生 1：象扇子。生 2：象孔雀开屏时的尾巴。老师移动花盆。师：现在你看到的形状和刚刚一样吗？ 生：不一样。师：把你们组的花盆转动一下，看看植物形状

9、有没有变化？ 生： 师：由此我们知道， 处于不同角度看到的植物形状会各不相同。所以我们在写生的时候要固定好位置，仔细观看它的形状。2、细节观看。师：我们再来看它的一片叶子，谁能说说它的叶子象什么？ 生：象一把剑。师：谁能到黑板前把这片叶子画下来？ 生到黑板前画叶子。师：他画得怎样？我也觉得这位同学抓住了叶子的特点， 画得挺不错。 看到画这片叶子这么简洁， 我也忍不住想画了， 大家看我这样画行不行？ 师在黑板上顺手画没有变化的吊兰生：不好！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：为什么不好？谁能说说缘由？ 生 1：叶子的大小没有变化。生 2：叶子和叶子之间没有遮挡关系。生 3：没有画

10、出叶子有的向前有的向后。师：我知道你的意思，也就是说叶子的方向要有变化。师：听了同学们的建议，我觉得很有收成。这次我再来画两片叶子，大家看看我画得怎样。师在黑板上画两片有遮挡关系的叶子，一片向前垂，一片向后垂。师：评判：看来我这次画得仍不错，感谢同学们为老师鼓掌庆贺。下面请同学们观看一下你们小组的植物叶子之间都有哪些不同？生观看争论。师：哪位同学告知大家你的发觉？生：叶子有大小的不同，方向的不同。师：看来我们在写生的时候要仔细观看， 既要表现叶子的不同姿势， 又要留意叶子与叶子以及茎之间的穿插、遮挡关系，这样才能把植物表现得非常生动。三、观赏课本上的作品。将课本中的作品图投影到电子白板上， 并

11、且添入一些课外的作品图， 并与同学相互观赏。设计意图：让同学学会评判，培育审美。 师：我们观赏了这么多植物，大家想不想看看画家以及我们的同龄人的写生作 品？来，让我们打开美术课本，翻到第一课，找一找你最宠爱哪幅作品，你宠爱它的什么？小组沟通一下。同学沟通。师：谁想和大家一起共享你的感受？生：我最宠爱郁金香的写生， 由于它的风格特殊， 画出了植物的前后遮挡关系。 师：同学们知道老师最宠爱哪一幅作品吗？我最宠爱的是画家赖少其的作品君子兰，你看画家用刚劲的有疏密变化的线条表现出君子兰的叶子和花的不同姿态以及前后遮挡关系，表达了画家对生活的宠爱之情。师：我们观赏了这么多写生作品，同学们有没有信心画得和

12、他们一样好？ 四、布置作业，同学作画。利用多媒体， 将植物写生的步骤图放映出来， 提出作业要求， 并且老师逐一讲解，同时在黑板上进行示范画作，边画边观看同学的完成情形。设计意图：让学 生能更直观更简洁的学会植物写生的简洁步骤等。 1、师：这节课我们就以线描的方法写生摆在你们小组的植物。在画之前我想问问同学：这么多的茎和叶，你认为从哪里画起比较好了？生 1：从花瓶画起。生 2：从植物的根画起。师：依据我的写生体会， 我总结了一个比较好的方法， 那就是先从离你最近的那片叶子画起，依次再画它旁边和后面的枝叶，同学们不妨试试。2、同学作画，老师巡回指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

13、画面布局叶子朝向五、组织评判，小结。1、师：请每个小组选出一幅画得最好的作品，送到前面。现在请全体同学当一次小老师， 评论一下你最宠爱哪幅画？你从他的画中学到了什么？你能给他提些建议吗？生： 2、师：请画家同学说说你的画，你认为你的画的优点在哪里，有没有需要改良的的方？生： 师：同学们， 这节课我们熟悉了很多植物， 并且学会用观看的方法进行了植物写生。期望同学们在以后的生活中也能到处留心，画表现我们美好的心灵。下课！ 六、板书设计：用眼睛发觉生活中的出色， 给绘植物写生教学反思：姿势、遮挡本节课下来， 同学基本能进行简洁的植物写生作画，对于我们学校的同学， 农村的美术课较少，且之前的教学工具并不完善，很多东西同学见所未见，所以在美术功底上相对较差，能进行简洁的美术作画已经很不简洁了，我对于班级的同学更留意的是审美感官的培育，曾经我的教授告知我： 作为一个美术专研者， 第一要学会的是眼高于手。所以我在学校对同学的要求并不仅仅是让他学绘画，在画之前肯定要学会观赏，这样更利于之后的绘画技能提升。所以对于我和我们学校的同学来说本节课的教学目标已基本完成。可编辑资料 - - - 欢迎下载