人教精通版英语四下《》教学设计8.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学内容与分析Lesson34 教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. Just talk本部分通过老师带领同学参观农场的马、 牛的场景，在第 32 课和 33 课 Whats this in English.和 What s that in English的. 基础上学习 What are these. They re horses. They re c教ow师s.可以运用听录音、图片展现、情形仿照以及角色表演等方

2、法鼓励同学感知、 仿照、学习和体验， 引导同学能够在生活情形中敏捷运用目标语言和表示称赞的功能语句What a /an. H ere s theLook he等re进.行交际。主要目标语言：What are these in English. They re horses.2. Just read and write本部分重点教学词汇。利用马、牛的画面，要求同学能够听、说、读、写horse, cow，并能在四线格中规范书写。能够把握名词复数的表达方式。进一步巩固 What are these in English. They.的语re句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话沟通的过程中完成

3、目标词汇的学习和运用。3. Let s play本部分设计了一个看腿猜动物的活动。同学在看图问答的过程中， 进一步巩固本课主要词汇和目标语言。 同学可以丰富图片内容， 突出动物明显的形状特点（如鸭嘴、象鼻、猪耳） ，以小组竞赛的方式开展活动，培育观看力、反应力、表达力，巩固和运用本课目标语言的目的。二、课前预备1. 预备 horse, cow的生词卡片、玩具和教学图片， 创设情形，引导同学学习。2. 预备七个农场的大图，将全班分为七大组，开展小组活动。3. 预备一些农场动物小图片，嘉奖给表现杰出的同学（力求每位同学人手一张），既做为评判依据，又为同学供应语言沟通的道具。4. 课前在黑板上预备好

4、四线格，板书四会单词时使用。5. 预备音频、教学课件、动物身体部位图，用于给同学创设情形，为趣味可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案操练等活动供应依据。 三、教学步骤与建议1. 热身/复习（ Warm-up/Revision）1) 老师将农场小动物的小图片展现给同学，告知同学假如积极参见学习活动，发音精确，表演真实，将获得一张作

5、为嘉奖。T: Dear children, there are many animal cards inmy card. Theyre so nice. Would you like to have one. If you do a good job in class, you can get one. Ready.Go.2) 老师将八座农场的大图背面朝上放在讲桌上，请七个小组各选派一个代表抽取一张，做为自己小组的标志。3) 老师将黑板上剩余的那幅农场图翻过来，伴有动作和表情简洁进行介绍这座农场。T: Heres the Happy Farm. What a big farm.Can you

6、introduce your farms like me.S: Heres the . Farm. What a . Farm.2. 新课出现（ Presentation）1) 发散思维，自主表达。老师连续指向黑板上的农场画面，通过Whats on the farm.提问，引发同学摸索这个农场里都有什么动物。T: Whats on this farm. Can you guess. S: There is a . There are .2) 充实场景，习得新知。老师拿出三匹马和四头牛的小图，将它们贴在农场图上。T：Look here. There are three horses and fo

7、ur cows on this farm.（分别指向一匹马和一头牛问：Whats this inEnglish.引导同学回答It s a horse. Its a cow.）T: How many horses cows are there on the farm.（通过询问数量，感知两个名词复数的发音。）S: There are three horses on the farm. There are four cows on the farm.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - -

8、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案T: What are these in English.（分别指着三匹马和四头牛。 ）S: Theyre horses. Theyre cows.3) 视听结合，学习对话。老师出现出老师带领同学们在农场看到马、 牛的场景， 引导同学结合画面内容猜一猜她们在说些什么， 然后通过视听对话内容、 跟读、分组读等方式仿照对话，进行对话表演。T: The teacher and her class are on the farm. What are

9、 they talking about. Can you guess.4) 以旧引新，拼写生词。老师通过以旧引新方式引导同学结合读音规律拼读单词，并在黑板四线格中书写。T: The children want toknow how to know how to spell horse and cow. Let s help them together. The first letter is in hippo, home; the second and the third lettersare in forty, pork; next letter is in school, small. T

10、he last letter is“ e” . Can you spell it.S: H-O R-S-E, horse.T: Good. How about cow. Listen to my chant, please. Now, how, cow, I can可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结spell cow, cow, cow. How about you（.发音）让同学留意自己的口型， 仔细听三个单词的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结S: C-O-W, cow.T: Great.5) 动物竞猜，巩固新知。(1) 老师出现出教材Let pslay 中小伴

11、侣们依据四种动物腿部猜一猜活动的 场景，在和同学示范基础上，开展两人一组的活动，娴熟运用What arc these in English. They re ca等ts.进行问答。(2) 老师将动物身体部位图（鸭嘴、猪鼻、象鼻、兔耳）发给每个小组，要求同学四人一组在规定的时间内绽开问答竞赛，并进行过程展现 （看哪组问答的内容多，推测的动物准）如：T: Look at the animal bodies. Can you ask and answer with them. Four children a group, two minutes. Ready. Go.可编辑资料 - - - 欢迎下载

12、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结S1: What are these in English（.分别指着兔耳、象鼻、猪鼻、鸭脚询问。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结S2: They re rabbits. What are these in English. S3: They re eleph

13、ants. What are these in English. S4: They re pigs. What are these in English.S1: Theye drucks.3. 趣味操练（ Practice）1) 火眼金睛，巩固语言。老师将一幅农场场景图贴在黑板上， 组织同学将他们得到的农场小动物图贴在农场里，并使用What are these in English. TheyreHow many . are there on the farm. There are进行问答。待农场有很多小动物后，老师让同学闭上眼晴，快速将农场里的动物数量进行添加或削减，然后让同学睁开眼睛，开展

14、Find the differences（找不同）活动，请他们说出图画与从前的有什么不同。如：原图有： 七只小鸭子、八匹马、六头牛、十只小鸡、十二只鸟，改动后有：八只小鸭子、七匹马、五头牛、九只小鸡、十一只鸟。引导同学说出： In Picture 1, there are seven可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结ducks. Now there are eight ducks学.生在找不同的活动中，自然借助学过的语句对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结名词复数的读音加以巩固，同时培育观看力和记忆力。2) 我说你描，听说训练。老师将农场小动物的轮廓图发给每两人一张

15、，组织同学开展I say and you trace 活动。如：当一个同学说出cows 时，另一个同学快速描出牛的轮廓，并重 复 cows。待整幅画描画完毕，两人结合画面绽开Lookhere. What are these in English. How many . are there. Do you like.等回答，丰富交际语言，巩固所学学问。4. 语言运用（ Language use）1) 创设情境，编演对话。场景设置： Kate 带着小伴侣到爷爷的农场，小伙伴们分别仿照鸭子、猪、牛、马、小鸡、小狗、小猫等很多动物的叫声玩捉迷藏嬉戏。依据这一情形引导同学在嬉戏中运用语言。Step l，

16、老师启示并引导同学仿照他们知道的动物的叫声，请同学们听听是什么。Step 2，六人一组进行活动。 Step 3，沟通展现。语言支持：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案建议： What a . day. Lets play hide and seek. Shall we.询问： What are these in English

17、.介绍： Theyre . I am here. Here I am.感叹： What a.指令： Come along. Come here.2) 小组合作，设计农场。情形创设： 小刚叔叔建了一个景色美丽的新农场，吸引了很多小动物到农场生活。小组任务：各小组想象一下农场的样子，设计一幅名为“小刚叔叔的农场”图。达成成效： 1 六人一组积极摸索，绘制农场和动物图。2 小组成员结合已学学问互问互答。 3 每小组选派一名代表，以小语篇的形式介绍本组设计的农场。5. 课堂评判（ Assessmen）t1) 课堂教学过程中的评判。(1) 老师可以将农场动物小图作为新的学习资源，与教学活动紧密结合在一

18、起，通过火眼金睛找不同、 设计小刚叔叔的农场等活动活用语言。老师可以组织同学们开展火眼金睛奖、优秀设计奖等。(2) 老师可以将发散同学思维的敎学活动，如：仿照动物的叫声、猜猜师生说什么等活动与同学自评和互评结合起来，评出正确仿照者、金点子奖等。(3) 老师可以组织同学把自己小组设计的农场图与其他小组进行对比，利用不同的资源进行“我们的农场有什么不同”英文介绍，老师评比出正确对比奖。2) 指导同学完成活动手册相关内容并利用小印章进行评判。(1) 本活动通过同学听录音，给各种动物标号，并数一数动物数量的活动， 考查同学听、说、快速反应的才能。建议老师在同学完成听音标号、数数任务的 基础上， 能借助

19、图画内容， 运用自己的学问自主进行问答，并对其他组同学的表达进行评判。(2) 要求同学在四线格内规范的书写本课书的两个生词horse和 cow，培育同学良好的书写习惯和书写才能。建议老师指导同学书写时关注占格以及笔顺。在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案黑板上示范带着写一个，然后由同学独立完成。(3) 阅读对话并将它们与图片连线，然后进行对话练习。复习巩固一些动物的英语表达法。6. 拓展活动（ Extended activities）1) 各小组可以将设计的农场图制作成拼图，在课下通过拼图嬉戏巩固语言表达。2) 各小组成员分工画出不同的农场动物，并搜集农场动物的生活习性，用英文记录下来，以便在今后的学习中更加生动的用英文进行描述。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载