人教精通版英语四上《’》教学设计6.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学内容与分析Lesson14 教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. Just talk本部分的主题图出现了数箱水果，Lisa 和 Peter 以内装香蕉和西瓜的箱子作为信息差引出： What s this. Its a banana. Whats thatI.t s a watermelon.老师可以运用听录音、图片展现、情形仿照以及角色表演等方法勉励同学感知、仿照、学习和 体验，引导同学能够在生活情形中敏捷运用

2、这些功能语句进行交际，并培育多吃水果的健康意识。也可以连续使用上节课的作业布置。主要目标语言：Whats that.It s a watermelon.2. Just read and write本部分重点教学词汇。要求同学能够听、说、认读kiwifruit,watermelon，能够听、说、读、写 orange, banana，并能在四线格中规范书写。 进一步巩固 Whats that.It s a/an .语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话沟通的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的特点。3. Lets sing本部分设计了一首英文歌曲，同学在学习并演唱Fruit song 中

3、，进一步巩固本课主要词汇，为下一课的学习做好铺垫，同时提高学习英语的爱好。二、课前预备1. 预备一些水果的图片，作为评判工具。2. 预备本课四种水果的卡片，实物和教学挂图，创设情形，引导学习。3. 请在黑板上预备好四线三格，以便板书四会单词。4. 预备本课的教学课件。5. 同学提前自制果蔬卡片。三、教学步骤与建议1. 热身/复习Warm-up/Revision1) 师生问好。2) 说唱上节课的自编韵文。Whats this. Whats this.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - -

4、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案What. What. What. It s a pear. Its a pear. Pear, pear, pear.Whats this. Whats this. What. What. What.It s an apple. Its an apple. Apple, apple, apple.2. 新课出现 Presentation1) 情形出现。 Boys and girls. Today, well have a fruit p

5、arty. I have many kinds of fruits. Look, what s this. 老师出现情形时自然引入与同学的沟通，用上节课的句 型。教具可以用图片或实物。在本部分的沟通中，重点引用同学们已学的单词orange，并在四线三格中板书，贴橙子的卡片。2) 学习新句型Whatsthat. 由身边的橙子变成课件中的柠檬，离得远了，老师用手指并询问 Whats that. Its small and sour. 留意要边说边做出味“味道很酸”的表清。3) 学习 kiwifruit 。课件中柠檬换成阴影的猕猴桃，大小外形与柠檬类似，老师可以问： Is it a lemon. W

6、hats that. 引出 kiwi fruit的学习。贴图片并认读。4) 学习 Just talk 部分。(1) 老师引导同学观看挂图或主题图。Look. There are many kinds of fruits. What s this.(2) 启示同学观看主题图，引出banana，并在四线三格中板书banana，贴香蕉的卡片。 It s long.5) 播放录音或视频，带着问题Whatsthat.听，学习对话，同时学习词语 watermelon。贴西瓜的图片。顺势学习Its a big watermelon.3. 趣味操练 Practice1) 多种方式操练对话。2) 分角色体验表演

7、对话。3) 学唱歌曲 : Fruit song。4) 学说童谣：边说边加入手势.表示远和近。 Whats this. Whats this.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Watermelon, watermelon, It s a big watermelon.Whats that. Whats that. Kiwi fr

8、uit, kiwi fruit,It s a small kiwi fruit.可以分组改编童谣，替换自己喜爱的水果。活动形式：小组活动，活动要求：小组成员用上课前预备的水果图片，三人问一人答。创编新的童谣。4. 语言运用 Language use场景设置：设定同学们分别可带着自己预备的水果来开Fruit party 。可用自制的水果图片， 也可带真实水果。 同学们将自己制作的水果卡片或水果混放在一个盒子里，小组成员依次抽取卡片，其他成员询问Whats that.抽到的同学回答分组创编对话，进行展现。语言支持：S1: Hello. Let s have a fruit party.S2: Oh

9、, so many kinds of fruits. I like them all. S3: Me, too.S4: Whats that.S1: A .S2: Oh, no. S3: Its a.S4: Yes, its a big / small / red / yellow. All: Let s have fruits together.5. 课堂评判 Assessment1) 课堂教学过程中的评判。(1) 老师引导同学在真实的情形中学会说:Whats that. Its a/an .并在好玩的活动中熟悉本课要求的四个单词watermelon, kiwifruit, banana,

10、orange。留意 this 与 that 的区分。评判工具： 老师发给同学的水果图片是虚线轮廓的，背面是对话， 同学依据对话可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案内容完成水果的涂色和书写，并练习对话。背面：Whats this.It s a big watermelon. Colour it green.(2) 对同学综合学习才

11、能进行评判，从学习策略等方面进行引导、勉励。如，教师可让同学摸索依据颜色说出水果名称，反应快、说得多的同学为Super，能说 出即为Good。能够自主创编韵文的同学为Super。能够重复他人创编的韵文为 Good。主要以正面勉励为主，以此勉励同学的学习爱好和自信心，培育自主学习才能。2) 指导同学完成活动手册相关内容并进行评判。(1) 听录音，依据录音次序给对话标序号，然后与对应的图连线。考查同学的听读、观看与懂得才能。(2) 读一读单词，观看单词的示范书写，明白不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再仿写单词。培育同学良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词。(3) 读单词，将单词与对应的水果连线。主要检测同学对词汇把握的情形。6. 拓展活动 Extended activities1) 今日回家，爸爸妈妈给你预备了什么水果吃了？把你吃到的水果画一画，试着用英语写出来吧。2) 连续制作果蔬卡片，为课堂活动和复习做好预备。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载