人教版物理八下《光的反射》教案2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次章光现象二、 光的反射的探究式教学设计【设计思想】“光的反射”是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射定律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵的。在授课中，老师引导同学利 用“发觉并提出问题做出猜想和假设制定方案与设计试验通过观看和试验 等途径来收集证据得出结论”的探究式教学过程，自己发觉并总结出光的反射定律。【教学目标】1. 学问目标： （ 1）把握光的反射现象及光的反射中的入射光线、入射点、法线、入射角、反射光线、反射角。（2）光的反射定律的内容。（3）

2、镜面反射和漫反射。（ 4）光路的可逆性2. 才能目标：（1）通过观看争论光的反射规律的试验，培育同学的观看才能。（ 2）经受反射定律的探究过程，进一步提高同学通过观看现象来提出问题和猜想，依据探究目的制定探究方案，设计和进行试验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探究的才能。（ 3）通过对光的反射规律的阐述，培育同学的规律思维才能。3. 情感目标： （1）通过生动好玩的试验，激发同学的学习爱好，调动同学的学习积极性，引导训练同学喜爱科学、崇尚科学，培育积极向上的情感。（ 2）通过试验作图，使同学提高观赏线条美的才能。【重点难点】1、教学重点及教学策略： 教学重点：探究光的反射规律施教策略：老师

3、引导同学通过“发觉并提出问题做出猜想和假设制定方案与设计试验通过观看和试验等途径来收集证据得出结论沟通与合作提出新问题”科学探究式方法归纳总结出光的反射定律。2、教学难点及教学策略：教学难点：镜面反射和漫反射的教学施教策略：将白纸用图钉固定在木板上，把小平面镜固定在白纸的中心，打开手电筒去照白纸的中心，让同学观看，结果只有部分同学看到小平面镜很亮，纸比较暗。而其他 多数同学看到的现象是白纸很光明，平面镜很暗淡。这样在观看的基础上启示同学考虑，同样是光的反射，为什么得出不同的结论，从中引发同学摸索，进而去探究缘由，从而 使同学熟悉到，同样是光的反射，由于反射面不同而产生两种不同的反射，即镜面反射

4、 和漫反射。【设计思路】通过简洁的反射现象使同学知道什么是光的反射。通过探究光的反射定律的边学边试验，使同学懂得光的反射定律。通过平面镜和白纸对光的不同反射现象，使同学知道镜面反射和漫反射的区分。通过指导阅读 “生活、 物理、社会” ，明白光反射现象的应用。【教具学具】老师仪器：投影仪、激光笔、平面镜、反射硬纸板、量角器、自制光的反射模型。同学仪器：（ 2 人一组）：平面镜片、反射硬纸板、量角器、激光笔、刻度尺。【教学过程】一、引入新课：老师活动：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - -

5、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案复习 光的传播规律老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清爽剂喷出的气雾清晰的显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律在墙上挂一块平面镜激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线让同学描述现象引出本节争论内容：“光的反 射。 板书 第五节光的反射二、新授内容： 一、概念教学演示 3：用泡沫块代表反射面，说明这表面总有一根垂直表面的直线叫法线，用一根直导线代表法线，请同学来插在泡沫上。再用一根直导

6、线代表射入的光线入射光线，我插好，表示这样入射。第三根直导线代表反射出的光线反射光线，会沿什么方向射出？将第三根导线插插看，在什么方向？什么角度？哪个对？利用立体模型演示它们在空间的情形，并介绍反射面与入射点的概念。师：要争论这两条光线的位置关系，相当于做一道几何题。做复杂的几何题应加入帮助线，从而使问题解决起来比较便利。师：我现在拿来了一条帮助线，它加在哪个位置对于争论我们的问题比较便利了.请同学争论一下。老师请一位同学上讲台将帮助线模型插在立体模型上。师：这条线与反射面垂直并且和两条光线都相交，有利于确定它们的位置关系，并且这条线不偏左也不偏右， 特别“公平”，公平得像一个法官一样，因此我

7、们就称它为“法线”。这是法线与两条光 线在空间的情形，空间是立体的，争论起来比较复杂，我们可以转化成平面问题去争论它，从而使问题简化。下面看课件，巩固反射面、入射光线、反射光线、法线的概念，同时引 出入射角和反射角。（二）、师生活动：光的反射规律的探究“探究式”教学的实施过程1、 提出问题 老师引导同学：现在我们已经找到了三条线和两个角，要争论光的反射所遵循的规律，其实就是要争论三线两角之间的关系，那么，怎样去争论了.明显，它可以分为两个问题，一是三条线的关系，二是两个角的关系，其中，三条线的关系又可以从两个方面去争论，即三线是否在同一平面上。三线的位置排列关系如何，从而使这一问题变为三个小问

8、题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三线关系关系二角关系是否同一平面位置排列可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 猜想和假设 对于三线是否在同一平面这个问题，同学们不妨开动自己的大脑，大胆的猜想一下可 能是什么关系.有多少种可能的情形.请前后四个同学为一个小组争论一下，将全部可能的关系都找到。同学争论、抢答。老师也可以与同学一起参加猜想并要求发言，最终，将各种猜想都表达在板书上。（老师让全班同学为回答疑题的同学鼓掌喝彩。）A.在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三线是否同一平面B.不在 C .都可能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我

9、们已经将第一个问题的全部可能性全都找到了，现在我们再对其次个问题进行猜想。所谓三线的位置排列关系，其实是指谁在中间，谁在两侧的问题。请同学们再相互争论一下，并猜想出全部可能的情形。同学争论、 抢答。 老师同时将同学的各种猜想进行板书。 板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三线位

10、置排列A.法线中间B.入射光在中间C.反射光在中间D.都可能E.三线重合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请同学们争论、猜想第三个问题，看看两个角可能的各种关系，同学争论、抢答。老师同时板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二角关系A. 反入B. 反入C. 反入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D .都可能我们已经将三线和二角之间全部可能的关系都找到了，从而将探究光的反射所遵循的规律这一复杂的问题变成了三道简洁的不定项挑选题。在刚才的各种猜想中，既有与事实相符的正确的猜想，也有与事实相违的错误的猜想。当然，我们应保留正确的而反对去掉错误的。但能否任凭的

11、说某个猜想是正确的，某个猜想是错误的了.明显不能。光靠猜想仍不行，仍要通过我们物理学中的有力武器试验的方法去检验、验证猜想是否正确。3、 制定方案与设计试验老师介绍桌面分组试验器材：激光笔、反射硬纸板、平面镜、量角器、刻度尺。我们就是要用这些特别简洁的器材去大胆的设计试验方案并动手操作，从而反对错误的猜想，保留正确的猜想，解决本节的问题。怎样去设计一个试验争论二角的关系了.请同学们相互争论一下试验设计方案。同学争论，各组找到自己的方法。方案不要求统一。 评：之所以用最简洁的原始器材而不对它们进行组合、加工，就是让同学思维发散，有充分发挥自己设计方案的空间。方法 1：演示试验总结规律，依据书39

12、 页试验进行教学 .演示前，将演示器材一一展现给同学.其中，硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度肯定要让同学看清晰 .探究活动一 ：重复上述试验，测出入射角和反射角的大小。先依据观看的现象猜想，然后设计试验及试验所需的数据表格，来验证自己的猜想。次数入射角 I反射角 r 123同学得出规律：反射角=入射角探究活动二 ：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。同学得出：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角=入射角 =0 0探究活动三 ：入射光线逐步偏离重合位置，观看反射光线的变化情形。归纳：当入射光线远离法线，反射光线也远离法线。入射角增大，反射角也增大。可编辑资料 - - -

13、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案探究活动四 ：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。归纳：反射光线和入射光线分居在法线两侧。探究活动五 ：以法线 ON 轴线，将白色硬纸板的OB 面绕法线 ON 缓慢旋转。观看并回答：反射光线和入射光线是否肯定在同一平面？反射光和入射光线是在法线的两侧仍是在法线同侧？反射角的大小与入射角的大小有什么关系？假如同学想

14、不出将反射光线一侧的纸板以法线0N 为轴线，向后旋转，得到两个平面，再在该纸板上观看有无反射光线，老师可适当引导启示，再让同学做试验，假如纸板不是一个平面， 那么我们无法在另一个面上观看到反射光线。归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。老师引导总结得出 光的反射定律 ：反射光线与入射光线、 法线在同一平面内。 反射光线和入射光线分居法线的两侧。反射角等于入射角.总结 板书 A.三线共面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结规律B.二线分居光的反射定律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C.反入（三）、光的反射的种类同学探究并观看：在桌上铺一张白纸，把一小块

15、平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照耀，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗 想想看，并说明为什么老师勉励同学：自学课本41 页第三自然段，同学争论，自学。通过自学回答课前提出的问题：镜子是发生镜面反射而硬纸板上发生漫反射，因而成效不同 。老师利用课件边演示边介绍两种反射的有关内容。可见，反射可分为镜面反射和漫反射两种，分别发生在光滑平面和粗糙表面上。当用平行光入射时，由于反射面的不同造成法线方向的不同，从而使反射光线的方向不同，镜面反射时反射光线也平行，向着同一方向，光线很强，很耀眼，但在别的方向上却看不到反射光。我们都有这样的体会：当某同学在阳光下用镜子照你时，稍一偏头就可躲过

16、去， 而在漫反射中，反射光线向四周八方，光线分散、不强、不耀眼，可以使我们从不同的方向上看到反射光。漫反射是我们能够看清本身不发光的物体的缘由所在。另外，镜面反射的优点是可以将光射到很远处，但也有缺点，现在有很多高楼大厦的外墙用像镜子一样的材料贴成，虽然很美丽，但一旦阳光通过它反射到司机眼中，就可能发生交通事故，这也是一种污染，叫做光污染，已经引起了很多专家的重视。 板书 镜面反射种类漫反射试列举一些日常生活中镜面反射、漫反射的例子。（四）。例题例画出以下入射光线的反射光线，并标出反射角的度数。四、小结课堂练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

17、- - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1关于光的反射，以下说法正确选项（）（A ）镜面反射遵守反射定律（B ）不平行光束经镜面反射后仍是平行光束（C）平行光束经粗糙平面反射后仍是平行光束（D ）漫反射并不遵守反射定律2在下图中依据入射光线和反射光线画出平面镜的位置。3完成反射光路图。五、布置作业1复习本节课文2动手动脑学物理1、4。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载