人文社会科学基础形成性考核册答案 3.docx

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1、精品名师归纳总结作业 1一、名词说明：1、人文科学通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和进展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探究的学问。2、社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为争论对象，旨在揭示人类社会进展规律的科学。3、人文社会科学就是以人的社会存在为争论对象，以揭示人的本质和人类社会进展规律为目的的科学。二、填空题：然界。由此，人们对世界的熟悉就相应分化为两种独立的科学即2、人文社会科学和社会科学同是以人。为中心的科学，同是人文社会科 学人类 的自我熟悉。和 自然科学 。3 关于人的存在和进展，关于人类的

2、历史和将来，需要人文社会科学和自然科学协同争论。 4 根据历史的维度，人文社会科学形成和进展大体经受了三个阶段，一是孕育奠基阶段，二是生成进展阶段，三是反思阶段。拓展5、人文社会科学时代性主要表现在：代背景因素。6 人文社会科学在、 阶级社会 中一般具有某种阶级性。7、教材将人文社会科学的全部功能分为熟悉功能，思想建设功能，文化建设功能，政治建设功能，经济争论对象 的时代性， 争论主体 的时代性以及人文社会科学理论的时建设功能，以及社会治理功能和社会决策功能 和询问功能8、一般人所说的文明是指人类社会进步和开化的程度，它包括物质文明 和精神文明 从人类文明建设的角度来看，思想建设与文化建设一期

3、构成了精神文明建设 的两项基本内容9、有人指出，狭义的文化包括了三个基本层次，第一个层次是指各种思想意识观念等，其次个层次是指，表现第一个层次内容的物质载体 第三个层次是指 各种制度、风俗10、现代询问以 周密调查 和严格的科学分析 为依据的11、人文社会科学的一般方法包括：理性批判与情感谢发，定性争论与定量争论、直觉领会与技术分析12、由于人文社会科学的争论对象表现出相当的失当，往往会导致 定量分析 的失效。复杂性 模糊性 所以定性争论显得尤为重要。定性争论的13 理性的直觉有三个特性，一是非规律性 二是综合性 三是自觉性 。14、常见的几种抽样方法是简洁的随机抽样方法 ，系统抽样方法 ，多

4、级抽样方法15、实的方法包括以下争论方法观看法无结构访谈法集体访谈法 三、挑选题：1、人们把客观世界划分为相互联系有相互对立的两部分：一人为中心的人类社会和以自然为中心的自1 要科学的说明人的本质，就必需（C 用人的社会存在去说明）2、科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是由于（A 人类熟悉才能的局限）3、事实上，各种人文社会科学争论的最终目标都是人，只是它们争论人的角度、领域不同。争论时间中 的人的学科是（ C 社会学） 4、争论人类社会的生产，交换，安排，消费等活动的学科是（B 经济学） 5、以下学科中没有明显阶级倾向的是（D 语言学、考古学） 6、以下各项中不属于人文社会科学进展规

5、律的是（ D 历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步） 7 人文社会科学在发挥思想训练作用时最大的特点是（ B 以理服人） 8、据 90 岁月初专家猜测，到2002 年，中国人文社会科学20 门一级学科中排列将是（ A 治理学 ） 9 运算机 +插花艺术是对哪一个国家企业治理艺术的概括（D 日本） 10、在以下各种一般争论方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种（B 定性争论）。四、简答题：1、1 人文社会科学与自然科学有何共同点？答：人文社会科学与自然科学的共同点是：（1）都是人类对客观存在的熟悉过程。（ 2）都是一种理论学问体系。（3）都是制造性的社会活动。（4）都是推动历史进

6、展的实践性力气。2、20 世纪人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特点？答：人文社会科学与自然科学相比具有的特可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结征有：（ 1）具有某种阶级倾向性。（2）具有肯定的民族性。（3）具有时代性。3、人文社会科学社会功能的实现，需要哪些特殊条件？人文社会科学社会功能的实现，需要以下特殊的 条件：（ 1）人文社会科学家要把自己的争论活动自学的与社会实践活动结合起来。（2）人文社会科学的争论成果在应用于社会实际时，要具有较为充分的自主性，尽量削减来自于政治、经济、文化的多方面因 素的影响或干预。（3）要尽量提高人文社会科学的预见性，削减人们对它的怀疑。五、论

7、述题：1、说说教材所阐述的人文社会科学的三种一般方法之间存在着怎样的内在联系？（1）人文社会科学争论的三种 “一般方法 ”是指：理性批判与情感谢发的统一、定性争论与定量争论的统一、直觉领会与技术分析的统一。（2） 理性批判与情感谢发的统一观，合理表达了熟悉论的进展成果，不仅在争论行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上胜利实现了从熟悉论到方法论的过渡。人要成为自然界的主人，既要依靠科学熟悉，进展自己调控自然的现实力气，又要依靠文学艺术等熟悉形式，调剂人的精神世界，丰富人的活动，借助于情感谢发使人得到全面进展。（3） 定性争论与定量争论的统一观表达了人文社会科学的活力所在，使这些学科的工作

8、者比之于他们的前辈，更能在争论中取得有价值的突破。它们的关系是：对特定对象的熟悉往往是从初步的定性争论开头的，定性争论是定量争论的基础，定量争论就是对定性争论的深化和细化。两者循环交替，不断把主体对对象的熟悉引向深化。（4） 直觉领会与技术分析的统一观在方法上对人类智能的两极赐予了同样的重视。科学家经常能凭借杰出的直觉才能，在纷乱复杂的事实材料面前，敏捷的觉察到某一类现象和思想可能具有重大意义，预见到将来在这方面可以产生重大的科学发觉或科学成果。这样由直觉作出的大胆预言，经常打算了某一领域科学争论的进展战略。同时，如能加以肯定的、科学的分析技术进行猜测和争论，该争论领域的成果就更牢靠。2、人文

9、社会科学的进展规律有哪些？ ：（1） 人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系。人文社会科学是人类对自身的理性熟悉，人类的社会实践是人文社会科学理论产生的源泉和动力，正确的人文社会科学理念产生以后，又能进行一步推动社会实践的进程。两者之间存在的相互依靠、相互推动的关系，就是互动关系。（2） 社会需要和人文社会科学自身进展需要的辩证统一。我们认为，人文社会科学进展的动力来自于两个方面：一方面来自于人文社会科学的外部，即社会需要。 一方面来自于人文社会科学内部，即自身的冲突运动。社会需要和人文社会科学自身的进展需要构成了辩证的统一。（3） 常规性进展与革命性进展相互交替。人文社会科学的进展是具有阶

10、段性的。假如新显现的人文社会科学理论只是对旧有理论的丰富和完善，而没有对旧理念的基本原理、方法与理论框架作根本性的转变，那么我们称之为常规性进展。假如新显现的人文社会理论从根本上否定了旧有理论，极大的转变了人们的观念和熟悉，那么我们称之为革命性发 展。常规性进展通常是一种量上的变化，意味着在维护原有理念大框架的状态中，理论取得某些新的进 展，受到更广泛的重视和应用。当量变最终导致了整体质变，就显现了革命性进展的过程。人文社会科学的进展一般都是从量变到质变，也就是常规性进展与革命性进展的交替。作业 2一、名词说明：1、时代主题是一个时代的政治、经济、文化进展态势的集合点是全球进展格局的集中表达。

11、2、全球问题指的是与整个世界全体人类亲密相关的重大问题。3、语言学是一门争论人类语言的内部结构、功能和进展，揭示语言本质及存在和进展规律的学科。它经受了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。1、20 世纪世界格局的首次变动前后的时代主题是战争与革命 ，世界格局其次次变动前后的时代主题是对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结抗与对话 世界格局第三次变动前后的时代主题是和平与进展2、20 世纪自然科学的综合化有三种表现：一是自然科学各学科、技术各领域内部的综合，二是自然科学各学科之间 、技术各领域之间 的综合，三是自然科学与 技术之间 。3、外来文化与本土文化之间，传统文化

12、与现代文化 之间、 社会革命 与学术建设之间的 复杂联接和冲突， 以及这三个序列之间的复杂的关联与撞击，是现代中国人文社会科学进展在20 世纪让你问社会科学的世界版图上有着某种特殊的位置和色调。4、20 世纪人文社会科学显现了一个日益清楚的聚焦点，人、人的解放和进展。5、20 世纪西方哲学进展的两大思潮一是科学主义思潮 或者叫做时政主义思潮，二是人本主义思潮 或者叫做非理性主义思潮。6、历史学作为对人类社会进展的详细过程及其规律的反应和阐释全面 真实必定 。7、在文学领域中，文艺理论探讨文艺的性质原理和批判标准，文艺史探究文艺的演化进展， 文艺批判就是对详细作家作品的评判 。8、瑞士语言家 索

13、绪尔 创立了结构语言学。他认为语言是符号系统：作为符号，语言的物质性声音叫做能指，语言的表意性叫做 所指，它们之间的关系犹如一张纸的反面和正面。9、美国语言学家 乔姆斯基 对语言学的拓绽开头于他对语言行为和语言才能 的区分，前者争论是什么样子，后者回答语言为什么是这个样子。10、中国第一部系统的汉语语法著作是马氏文通 ，他的作者是 马建忠。三、挑选题：1、在完整的意义上，世界格局指的是（A国际社会关系的基本结构）2、成为 20 世纪上半叶自然科学技术起飞的主要信号是（C相对论和量子力学建立）3、就现代科学进展状况看，科学无国界这一说法比较适用于（B 自然科学技术领域）4、以下社会过程和现象尚不

14、属于全球问题（D普及义务制高等训练问题）5、系统论的创始人是（ C 贝塔朗菲）6、世界哲学的三大发源的是（C 古代印度、中国和古希腊）7、20 世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（B海德格尔，萨特）8、一切真正的历史都是当代史，这一观点的首倡者是B 克罗齐 9、19 世纪形成高潮、特殊强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是（C浪漫主义）10、语言学一历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段，现代语言学的正式开端是（C结构语言学）四、简答题：1、20 世纪推动和制约世界人文科学进展的背景因素有哪些？ 答： 20 世纪推动和制约人文社会科学进展的背景因素主要有：（ 1）不断深

15、化的时代主题。（ 2）飞速进展的自然科学技术。（ 3）日益尖锐化的全球问题。2、20 世纪世界历史学争论显现哪些变革？答： 20 世纪世界历史学争论显现的变革主要有：（1）“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治位置。（2）传统的“政治史”模式被打破。（3）现代历史学争论的主体性的张扬。（4）历史学争论方法和技术手段的更新。3、20 世纪世界文艺学的突破性进展表现有哪些方面？答： 20 世纪世界文艺学的突破性进展表现在：（1）对创作主体文艺思维及心理的深化开掘。（2）对文艺作品形式的重新熟悉。（3）对文艺接受问题的留意。（ 4）对文艺与社会 - 文化系统关系的进一步思索。五、论述题：1、试以治

16、理学的进展为例，阐述20 世纪人文社会科学进展的总体特点。20 世纪人文社会科学进展的总体特点是：（1） 社会实践与科学理念的交互作用日趋明显。主要表现在：科学理论对于社会实践的依存性和科学理论对于社会实践的能动作用两方面。例如：治理学领域，其次次世界大战之后，除治理者和治理学家外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法争论同一对象治理过程。从而形成了“系统治理理论”、“权变治理理论”，强调系统化，留意人的因素，重视“非正式组织”的作用，广泛运用先进的治理技术和方法，追求“效率”

17、和“成效”的统一，面对实际，留意猜测，强调创新，强调组织治理集中化等，提示了人类治理活动的普遍规律和一般方法，促进了现代治理水平的提高。（2） 多科性综合性的科学体系逐步形成。多科性是与人文社会科学争论广度的扩展和深度的拓进相联系的。综合性有两层含义：一是争论对象的综合性，人文社会科学对外主动和自然科学联系，内部积极推动各学科交叉联结。二是与自然科学相对应， 自身结构具备有机的统一。例如：治理领域中，除了治理学外，仍融合了心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科学问和相关的争论专家，共同推动现代治理技术的进展。（3） 人的解放和进展受到广泛的关注。各个学科领域的争论都得出了一个

18、共识是：将来是以个人素养全面进展为基础的社会。例如：治理学领域中，由于行为科学理论、心理学理论、人的需要理论的进展和应用、学问经济的显现等等，使治理活动中治理者对被治理者的熟悉从“经济人”、“社会人”、“复杂人”、“信息人”的方向进展，就是充分表达了人的解放和进展受到广泛关注。2、当前世界和中国从学校到高校，当今世界人文社会科学进展显现了科学主义和人文主义交融的趋势。（1） 从历史上的情形看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义的发 展，也不利于自然科学的进展。人文主义要进展，就需要建立在坚实的科学基础之上。自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的

19、，但是它究竟不能解决世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。（2） 在当前人文主义和科学主义开头显现了融和的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域显现了新人文主义。其次，人文主义者的新姿势。传统人文主义者开头重新接纳科学，并努力利用科学争论的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学争论领域以及留意群体的长远利益等。（3） 人文主义和科学主义趋于融和并成为大趋势，有其背景：一是全球性问题的尖锐化，越来越成为人文主义和科学主义共同关怀的话题。二是科学的自身进展着融和的内在要求。由此，当前世界和中国从学校到高校，普遍推行文理综合为重要导向的教案内容和课程体系的改革是顺应了科学进展的

20、规律和现实社会进展问题的趋势要求的。作业 3一、名词说明：1、国家干预主义 -是西方经济学进展两大经济思潮之一，它的理论源头是16 世纪到 17 世纪的重商主义。当时人们认为流通领域特殊是对外贸易乃社会财宝的源泉，强调在国家支持下进展对外贸易。2、经济自由主义 -是西方经济学进展两大经济思潮之一，它的发端于17 世纪到 19 世纪的古典政治经济学。古典经济学认为在经济生活中占统治位置的是市场这只“看不见的手”。要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由，充分的自由竞争是发挥社会每个成员主动性和积极性的条件。3、人文主义是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义

21、。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，重视人的价值。、二、填空题：1、20 世纪上半叶，现代心理学几乎在同一个时期，主要从四个方向上，向产生于19 世纪的心理学冯特学派进行挑战，这四个方向是：强调心理学主要建立在可以客观观看和测量的对象上面的行为 主义，突出心理现象整体的综合的争论的格式塔 心理学，在精神病理学争论基础上形成的精神分析 理论，和前苏联在马克思主义哲学背景和巴浦洛夫 生理学基础上开展的心理学争论。2、20 世纪 50 岁月以来，世界心 理学在 熟悉理论领域、人格理论领域和心情 理论领域提出了新的观点或理论假说。3、人类学爱进展过程 中形成了 体质人类学与文化人类学4、

22、19 世纪中后期，经济学裂变为两个体系：一是资本主义的经济学二可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结家干预 主义 6、19 世纪末和 20 世纪初，西方社会学的主要思潮一分为二。逐步取得主导位置的一法国第一位社会学教授 迪尔凯姆 为代表的 实证主义社会思潮。而德国社会学家韦伯 提倡的争论社会行动者的行为动机和价值取向的懂得社会学，也产生了长久而重大的影响法学、 历史法学 部门法学 及应用法学几大板块。理论法学又称7、法学学科框架的传统构成主要包括理论法理学 是法学争论的基础，应用法学主要争论国内和国际的现行法律及其制定、说明 和应用，是法学体系的主要部分。8、人文主义和科学主义区域综

23、合具有深刻背景。一是全球问题尖锐化所产生的客观需求，二是：求。 9、现代科学进展的突出特点，就是在高度分化、广泛渗透的基础上为争论手段高技术化的标志之一，运用科学的自身进展 有着融合的内在要整体综合化和全面社会化10、最数学方法进行争论工作，使 运算机 个多的渗透到争论过程中，已经是马克思主义的经济学 。 5、纵观西方经济学进展历史，基本上是两大经济思潮一是经济自由 主义二是 国成为当今人文社会科学争论的一种时尚。三、挑选题：1、費罗伊德心理学说的主要奉献是（C 突出了无意识在人的心理活动领域中的位置和作用）2、瑞士心理学家皮亚杰争论儿童的认知活动，探究熟悉进展和学问增长的心理机制、分析智力的

24、性质及其结构和机能。他构建的思维心理学是（A 一种结构主义认知心理学）3、人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的基本需要。在他看来，制造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及潜在美德的实现就是（D 自我实现）4、中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的提倡，主要提倡者是（A蔡元培）5、西方经济学的奠基者、国民财宝的性质的缘由的争论的作者亚当斯密是（B 英国人）6、在 20 世纪 30 岁月资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导位置的（ B 凯恩斯革命）7、与马克思主义社会学有着原就区分的西方社会学

25、的开创者是（A 孔德）8、由于早期社会法律制度远未健全，法学与哲学、政治学、伦理学界限不清。作为独立学科的现代法学的产生要退职19 世纪，其标志是（ A 资产阶级法学体系的建立）9、一般人认为，首次提出的球村概念的是一位（C 传播学家）10、认为天文学产生于迷信、几何学产生于贪婪、物理学产生于虚荣的奇怪新的闻名人文主义者是（D卢梭）四、简答题：1、1 当代西方经济学显现了哪些新的进展趋势？答：当代西方经济学显现的新的进展趋势是：（1）流派林立，歧见迭出。（2）各个反对后凯恩斯主流经济学的流派的显现，已经转变了凯恩斯主义“一家独尊”的位置。2、其次次世界大战以后，社会学的进展显现了哪些趋势？答：

26、其次次世界大战以后，社会学的进展显现的趋势是：（ 1）争论重心转向现实问题的诊断，争论方法转向综合比较。（2）跨学科交叉争论快速进展。（ 3）争论对象沿着时间和空间两个方面拓展。3、说说 20 世纪语言学、心理学的重要进展？答： 20 世纪语言学的重要进展有：（1）索绪尔开创结构主义语言学。概括起来主要有四点：一是语言是符号系统。二是区分语言和言语。三是区分历时态和共时态。四是区分深层结构和表层结构。（2）乔姆斯基对现代语言学的拓展。主要是对“语言行为”和“语言才能”的划分。20 世纪心理学的重要进展有：（1）20 世纪上半叶的四个进展方向是行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析、前苏联在马克

27、思主义哲学背景和巴浦洛夫生理学基础上开展的心理学争论。（2）20 世纪上半叶的三股新潮：一是在熟悉理念领域中，认知心理学取得重要进展。二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起。三是在心情理论领域中，心情心理学提出了新的假说。五、论述题：1、1、试述 20 世纪语言学、心理学、人类学的进展道路和功能影响的共同点。20 世纪的语言学、心理学、人类学都是两栖于自然科学和人文社会科学而植根于后者。它们都是在自然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结科学和人文社会科学之间实现了胜利的跨过，无论是从争论的领域仍是在争论的方法上都促进了学科之间的融和和综合。在两高校科部类内部也显现的互补和综合化

28、的共通点。（1）现代语言学对人文社会科学产生了重大的影响，显现了语言哲学、社会语言学、心理语言学等。同时现代语言学也融入了信息科学技术，特殊是电子运算机信息处理技术的加盟，意味着一场语言学的工具性革命。现代语言学在自然科学和人文社会科学之间实现了胜利的跨过，并以丰富的理论成果和操作实绩使自己成为连接两大科学部类的桥梁之一。（2）20 世纪的心理学各主要流派之间在争论对象和方法问题上显现存异求同、互补互渗的主导性趋势。学科结构通过内部和外部交叉融汇，已经进展成为一门边界模糊、分支众多的科学。在争论方法上表达了唯物辩证法某些精神的系统方法得到广泛的运用。同时，心理学对众多的详细科学都产生影响，如：

29、人文社会科学中的文艺学、训练学、历史学、语言学、社会学、经济学、法学等，仍与自然科学血脉直通，显现临床心理学、询问心理学、心理卫生学等，这些都表达了心理学与语言学、人类学在进展道路和功能影响上的共通点。（3）人类学对于人文社会科学乃至自然科学进展的意义主要从如下几方面表达出来：一是通过对马克思主义所作的积极奉献表达出来。二是通过文化争论这个领域发挥出来。三是通过特殊的争论方法展现出 来。四是直接表现为与人文社会科学、自然科学各详细学科的交互作用上。这些都表达了其与语言学、心理学在进展道路和功能影响上的共通点。2、说说你对当代人文社会科学进展五大趋势的内在联系的熟悉（1） 东西方文化在碰撞中互补

30、。一是在互补过程中，东方文化的位置将逐步提高，它对西方文化的影响力将明显增强。二是西方文化对东方文化的影响将在更宽阔的范畴内和更大的程度上得到表达。三是将来东西方文化的互补将既是两者之间的全面的互补，又是全世界范畴内的整体互补。（2） 科学主义和人文主义的交融。从历史上的情形看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义的进展，也不利于自然科学的进展。人文主义要进展，就需要建立在坚实的科学基础之上。自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的，但是它究竟不能解决世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。在当前人文主义和科学主义开头显现了融和

31、的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域显现了新人文主义。其次，人文主义者的新姿势。传统人文主义者开头重新接纳科学，并努力利用科学争论的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学争论领域以及留意群体的长远利益等。（3） 分析综合走向系统化。分析、综合是人类最基本的思维方法，是受人类自身熟悉水平以及科学技术的演进过程制约。没有分析就没有综合，综合必需在分析的基础上才能进行。分析与综合的系统化详细表现在几个方面：一是在跨学科的争论和学科大跨度的延长中现代科学技术显示了系统分析和系统综合的整体风格和一体化特性。二是宏观和微观两层面上的系统分析和系统综合的同时并进。三是人文社会科学争论趋于系统化。（4）

32、留意应用争论的趋势。人文社会科学不仅具有社会意识的性质，而且具有生产职能、治理职能和猜测职能等有用价值。因而它与自然科学一样，可以转变为直接的社会生产力。大致表现在：一是人文社会更多的直接参加社会治理。二是人文社会科学满怀热忱关注社会热点问题。三是人文社会科学更多的发挥了智囊思想库的作用。（5） 争论手段高技术化的趋势。主要表现在：一是信息摄取中的高新技术化，如运用运算机机网络技术进行调查争论等。二是信息处理中的高新技术化，如运用运算机技术来处理信息等。三是争论方法的高新技术化，如运用数学方法进行争论和借用电子运算机进行分析模拟结果等。作业 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一

33、、名词说明： 1 、终身训练 -终身训练始于 20 世纪 60 岁月瑞典的“回来训练”试验，理念代表人物是法国训练家保尔 .朗格朗。它所回答的基本问题是：训练如何适应快速变化的社会，如何适应人的终身进展需求。主要内容包括：全程训练、全域训练、全民训练和全面训练。2 、训练传播学是传播学和训练学的综合学科，它运用传播学的原理和方法争论、阐释训练问题。3 、比较训练学 -是一门带有综合性训练理论学科。它的基本特点是：“跨文化比较”，立足当代，进行跨国度、跨民族、跨科学的综合争论。四、简答题：1、近代训练学的形成同人文社会科学的进展有何联系？ 答：以人类训练活动为对象、以揭示训练进展一般规律为目标的

34、训练学，是人文社会科学的一级分支学科。（ 1）早期的训练学思想主要表现为比较零散的关于训练体会和训练思想的阐述，通常作为哲学的组成部分，同伦理、政治、宗教乃至理工等学问搅和在一起。（ 2）19 世纪初，从人文社会科学母体中初步分别出训练学体系。主要的代表是捷克斯洛伐克民主主义思想家、训练家夸美纽斯发表了大教案论这一著作，成为近代训练学的雏形。（3）马克思主义的产生为训练学的进展供应了科学指南。2、训练心理学的内涵与意义是什么？训练心理学的内涵和意义是：（1）训练心理学是心理学与训练学的共生学科。（ 2）当代训练心理学进展，促使初等训练重视如下课题：一是要全面关注初等训练过程中认知因素和非认知因

35、素，进一步克服重熟悉、轻情感和意志的倾向。二是要充分熟悉学校生心理训练在整个初等训练中的位置和作用。三是要高度重视老师心理的探讨。3、我国训练社会学是怎样熟悉班级问题的？答：当代训练学提出，班级是在宏观社会文化背景制约下的特殊的儿童社会。班级在教案的意义上是“课堂”，训练社会学强调老师、同学、教材“三要素”所受的 社会环境影响，要求推动课程、教案手段和教案活动方式社会化，使儿童在“社会情境”中学习。训练学 指出班级集体是一个复杂的社会关系体系和社会组织，班级制度是一种社会制度，建议强化师生、生师、 生生、师师间的多渠道交往，和谐好人际关系，制造开放、敏捷的组织形式，丰富班级的社会文化生活， 使

36、学校生在特殊的社会群体中找到比较合适的位置，防治差生增多，“问题儿童”和反社会行为低龄化等 训练社会病。如当代我国很多学校在班级建设中开展的“交往训练”。五、论述题：1、试述终身训练论的主要内涵和重大意义。终身训练始于 20 世纪 60 岁月瑞典的“回来训练”试验，理念代表人物是法国训练家保尔 朗格朗。它所回答的基本问题是：训练如何适应快速变化的社会，如何适应人的终身进展需求。主要内容包括：全程教育、全域训练、全民训练和全面训练。（1） 全程训练是指不应将人受训练的时期仅限于青少年时代，而应当贯穿于人的生命全程。（2） 全域训练是指不应当将人受训练的场所仅限于学校，而应当遍布于全社会。（3）

37、全民训练是指不分性别、年龄、种族等，全民都享有接受训练的权益，从而提高全民的素养。（4） 全面训练是指终身训练强调人的全面进展，人的整体素养的提高，强调的是学会学习、学会生存、学会关怀、学会做人、学会制造。几乎由整个人文社会科学和自然科学体系支撑而形成和拓展的终身训练，在训练史上具有划时代的意义：（1）20 世纪 80 岁月以来，世界各的把终身训练思想确定为训练进展的基本理念，并开头取得积极的成效。（ 2）以终身训练核心的大训练观的形成推动了训练学的垂构，它要求重新注视并构建训练学的理论体系，从世界范畴看，训练学的理论建设，开头了新的内部纵向分化和综合，以及与其他学科相互交叉结合的横向分化和综

38、合，由小训练观向大训练观拓展，以大训练观推动小训练观的变革趋势已经形成。（3）初等训练作为学校训练系统的基础层次和终身训练的序曲具有高度复杂的广泛性、综合性、多质性和效益滞后性，终身训练论的传播转变了初等训练固有的时空观和将来进展观，推动着初等训练观念的体系性转换。2、联系当代中国素养训练理论的形成和进展，试述初等训练跨学科争论的必要性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 训练具有高度复杂的广泛性和多质性。训练作为培育人的事业，在宏观层面涉及人类的古往今来，社会的方方面面，科学的各种门类。初等训练是训练系统中的巨大基石，它具有高度复杂的广泛性、综合性、多质性和效益滞后性，必

39、需从各种不同的角度对它进行立体式的争论。（2） 现代初等训练面暂时代新课题。第一， 20 世纪七八十岁月以来，世界范畴内初等训练的概念发生了革命性的变化，面对终身训练等新的训练观念，它必需对自己的目标、内容、方法进行全面反思，以自觉承担更为繁重的历史任务。其次，信息社会的步伐正在加快，新课题层出不穷，而解决这些课题都要牵动多学科的学问和方法。第三，对于当代中国来说，以培育面对将来的少年儿童为中心，广泛吸取和综合人文社会科学和自然科学的成果，更新学校训练工作者的训练观念和学问才能结构，对新情形、新问题作出富于制造性的反应，形成改革和进展的新思路，已是刻不容缓的事情。（3） 跨学科的争论，推动初等

40、训练科学体系的完善。现代初等训练争论向训练学以外的众多学科开放门户，有助于打破就训练论训练的狭隘框架和种种思维定势，产生新的科学成果，促进初等训练学和相关学科的共同繁盛。当代中国素养训练的理念探讨，是在总结中国过往应试训练的历史教训和世界先进训练成果的基础进行的。素养训练完全可以而且必需从实际动身，综合相关科学的争论成果，寻求新的突破。素养训练是以世纪之交的我国经济进展和社会进步的两个根本转变、两大文明建设为内在依据的，是为迎接新技术革命挑战而建构的现代训练模式。人才学指出，素养训练是全员胜利、全型胜利的人才工程，有利于大面积开发不同层次、不同类型的制造性人才资源。综合题答案第一、二、三、四、

41、五章一、名词说明1人文科学通常被说成是 人文学 ，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和进展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行争论的学问。 2社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为争论对象，旨在揭示人类社会 进展规律的科学。 3接受美学是从接受主体（观赏者）的反应和接受方面去争论文艺，把观赏者的懂得看作作品的构成因 素的一种文艺学 - 美学思潮。三、单项挑选题1. 我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的（A 综合性的主干学科）。2. 人文社会科学学问开头以分门别类的面目显现的时间是（C - 世纪）。3. “运算机插花艺术”是对哪一个国

42、家企业治理艺术的概括（D 日本）。4. 教材所介绍的调查方法中，哪一种详细方法是与政治选举的猜测一起进展起来的？（D 抽样调查 ）。5. 成为世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是（C相对论和量子力学建立）。6. 就现代科学进展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（B 自然科学技术领域）。7. 系统论的创始人是（ C贝塔朗菲8. 以下一组学科被认为是最为典型的综合学科（B 现代治理学、人口科学、科学学）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9. 世界哲学的三大发源的是（C古代印度、中国和古希腊）。10. “一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（B 克罗齐三、简答题1

43、. 20 世纪人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特点？（ 1）人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性。（2） 人文社会科学通常表达出肯定的民族性。（3） 人文社会科学的时代性。2. 20 世纪历史学争论模式有哪些变革？（ 1） 欧洲中心论 或 欧美中心论 失去其统治位置。（2） 传统的 政治史 模式被打破。（3） 现代历史学争论的主体性的张扬。（4） 历史学争论方法和技术手段的更新。3. 20 世纪世界文艺学的突破性进展表现有哪些方面？（1）深化开掘创作主体的艺术思维及心理。（2） 重新熟悉文艺作品的形式。（3） 留意争论文艺的接受问题。（4） 进一步探究文艺与社会 - 文化系统的

44、关系四、论述题当前世界和中国人从学校到高校，答：（ 1）训练是文化事业的组成部分，训练观念和训练实践深受科学文化思潮进展的直接影响。人类科学的进展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。 世纪下半叶，综合进展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求 打破学科孤立进展的围城 、 不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭 、 理论的力气在于综合，在于协同运用 的呼声日益剧烈。争论骨干通才化。争论人员群体化：显现了文- 文沟通，理 - 理沟通，文 - 理沟通，共同制造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世

45、界和中国，从学校到高校，都在改革教案内容和课程体系。这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合进展的理论和实践的产 物。（2）训练观念和科学文化思潮，说究竟，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的训练观念和提倡综合进展的科学文化思潮，同样反映了世纪下半叶新的社会实践的需求，表达了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、学问经济对人的学问才能结构的需求。所谓新的时代精神的呼唤，就是提高人的整体素养的呼唤。新的世纪，要求人类走出自然科技 指数增长 而人文精神失落 半个人的时代 。要求自然科学和人文社会科学结盟、交融。要求从学校到高校的训练，

46、转变重理轻文、重 智 轻 情 、重学问技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培育 半个人 的倾向。从这样的角度，去熟悉以文理综合为重要导向的教案内容和课程体系的改革实践，与科学综合进展趋势的内在联系，有助于更为深刻的熟悉教案改革的时代特点和历史意义。（3）联系实际进行论述（略）。一、名词说明：1、终身训练 -终身训练始于 20 世纪 60 岁月瑞典的“回来训练”试验，理念代表人物是法国训练家保尔 朗格朗。它所回答的基本问题是：训练如何适应快速变化的社会，如何适应人的终身进展需求。主要内容包括：全程训练、全域训练、全民训练和全面训练。2、训练传播学是传播学和训练学的综合学科，它运用传播学的原理和方法争论、阐释训练问题。3、比较训练学是一门带有综合性训练理论学科。它的基本特点是：“跨文化比较”，立足当代，进行跨国度、跨民族、跨科学的综合争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、挑选题 1精神分析理论是由奥的利精神病学家（B 弗洛伊德）首创的，对整个心理学带来了很大冲击。2