人美版美术四上《生活日用品的联想》说课设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生活日用品的联想说课稿梓橦路学校付彬敬重的评委老师： 大家好。今日我说课的内容是： 四年级秋季学期第十四课 生活日用品的联想。一、谈谈教材及选课的缘由罗丹说过： 生活中不是缺乏美， 而是缺乏发觉的眼睛。 挑选这节课就是想带领孩子们在生活中查找和发觉美，突破单一的思维，敢于想象和制造。生活日用品的联想属于“造型表现”的范畴。通过引导同学对炊具、餐具等各种日常生 活用品的外形、功能的观看和分析，明白它们的结构和作用。经过设计表现使它 们的形象变得更加可爱和富好玩味性。二、说说同学：现代社会高楼

2、里的孩子越来越习惯预备好的食物、麦当劳、肯德 基、德克士快餐，厨房离他们越来越远，生活物品在他们身边也会视而不见。选 择这一课， 诣在唤起对生活的最纯粹的喜爱，让锅碗瓢盆的节奏愉悦的敲响在耳边。让每一个小物品都展现着自己独有的纯朴魅力。让孩子们从生活中查找到美和激情。四年级的孩子具有了肯定的造型才能，他们的想象才能和制造力正是蓬勃进展的时候。因此，联想这一形式可以拓展他们的思维。三、教学目标1、显性内容与目标应知：明白生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。应会：能依据生活日常用品的不同外形绽开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动好玩。2、隐性内容与目标

3、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案通过用自己喜爱的方式表现对生活日用品的联想，使同学更加关注生活、 喜爱生活，培育富于联想、敢于想像、勇于实践的创新精神和健康的审美乐趣。四、教学重点和难点重点：通过对生活用品的联想， 熟悉到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发同学的制造热忱。难点：引导同学对生活用品产

4、生联想，并把自己的联想表达出来。五、教法和学法我采纳的教法学法是：一、通过观赏优秀作品，及充分的实践时间，培育同学的美术素养。二、通过好玩的活动和情形的渲染，激发同学的学习爱好。三、通过多方面的资料收集， 以及广泛的从生活中查找教具，酝酿了宽泛的文化情形， 让同学更加透彻的熟悉和懂得美术的多元性。四、运用环环相扣、 逐步深化的方式方法，使同学思维的流畅性、 敏捷性和特殊性得到进展，最大限度的开发同学的制造潜能， 并重视实践才能的培育， 使同学具有将创新观念转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习， 引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，进展综合实践才能，制造性的解决问题。

5、五、多样的评判方式，适应不同个性和才能的同学的美术学习状况，帮忙同学明白自己的学习才能和水 平，勉励每个同学依据自己的特点提高学习美术的爱好和才能。学习材料有关生活日用品、课件、各种工具等。六、教学过程（一）、导入新课 -查找捉迷藏的锅碗瓢盆（时间2 分钟）夸美纽斯说过： “一切学问都是从感官开头的。”而且创设的情境会使同学感到轻松开心、 心平气和、 耳目一新。 轻盈活泼的课堂气氛是取得优良教学成效的重要条件。所以，我挑选情形导入，用幽默夸张的语气增加同学的奇怪心。为接下来的授课环节铺下良好的心情基础。情形创设： （和利用生活日用品制作的茶博士打招呼。茶博士在查找自己的做饭工具。）“咦，我的小

6、珍宝们到哪去了？”茶博士，它们都参与舞会去了。老师播放视频锅碗也疯狂. 算了，锅碗跳舞去了，我们去逛商场吧。出示课题：生活日用品的联想（二）、探究活动 -我们一起来联想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我把这一部分分为三个环节： 火眼金睛、想象大比拼、我们试一试。在第一环节： 火眼金睛中， 我主要通过看的方式进行教学，在此过程

7、中， 着重培育同学的观看才能。1、找诞生活中的日用品，（ 2 分钟）让同学分别谈谈它们的外形和功能。人们观看事物第一是落入眼帘的是形与色，所以，我先从造型的基本要素外形入手，而对于较难的颜色和功能联想，我就引导同学先观看一件，归纳它们外形特点，然后再由点及面进行思维的扩散。生活用品秀（ 2 分钟）。小嬉戏：我们都是木头人 。当口令发出，同学扮成生活用品。同学发挥想象， 把自己扮成好玩的生活用品外形。苏霍姆林斯基说过： 当一个人不仅在熟悉世界，而且在熟悉自我的时候，就能形成爱好。”这个小嬉戏不仅活 跃课堂气氛， 重要的是让孩子们感觉到了参与的愉悦。从而更有了对学习和创作的热忱。这个嬉戏起到承上启

8、下的作用2、利用勺子做原型找联想的几种方法：（4 分钟）（ 1）、左思右想。引导同学从不同角度观看勺子，引发摸索：作者是依据什么把它联想成卡通人、小闹钟和小乌龟的？生答：依据勺子的外形 -圆形和方形的结合， 把它想象成了卡通人。 它变换角度时，把它想成了小闹钟。再转个身，它在艰巨的爬动。哦这时，它变成了一只 小乌龟。（强调依据基本型，不同角度观看就产生了不同形象的联想）（ 2）、移花接木。利用其他物体的部分与勺子相结合，看看重新组合成什么形象，（生答）。锅的把装在勺子身上就像一个叉腰愤怒的小伴侣。茶壶盖子盖在它头上就像小姑娘的帽子。 不同物体的部分进行拼接， 达到意外的成效。 激发同学的表达欲

9、望和创作热忱。（3）、七拼八凑。进一步绽开对勺子的联想，让它和其他物品的大组合。好玩而滑稽的组合会让孩子们觉得非常好玩。（ 4）、天马行空。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我大胆的让勺子变形：扭动、弯腰、变成厕所标志等等。这一步将同学想象带入高潮，唤起共鸣，激起创作欲望。其次环节：想象大比拼中段的同学开头有了较强的竞争意识，

10、利用他们良好的竞争意识进行想象活动，更有利于调动他们参与的积极性。我会出示几件生活用品， 请同学依据它的外形进行联想，你们会把它想象成什么？（2 分钟）体验活动：我们来开音乐会，请同学把自己带来的生活日用品想象成乐器。全班一起来开音乐会。 （2 分钟）和大师 PK,展现优秀的创意作品，供同学学习和借鉴。让同学明白：想像能力对于每一个从事艺术创作的人来说都非常重要，它能为艺术创作注入活力，给我们的生活带来了无穷的乐趣。在这一环节中，我让同学观赏艺术大师们运用想象进行创作的作品，体验化腐朽为奇妙的魅力，进一步坚决同学艺术创作的决 心。（ 2 分钟）第三环节：我们试一试（3 分钟）课堂中老师的示范是

11、比较重要的，但示范时又不能过于强调自己的功底。所以我考虑了和孩子一起共同完成筲箕娃娃的制作。提要求：我们一起动手把这个 筲箕装扮装扮，好吗？请一两名同学上台和老师一起制作筲箕娃娃同学在老师引导下， 对筲箕进行创作。 通知这里的试一试环节刚好起到一个过渡作用，让孩子们的思维逐步从看到想再到做。这三环节环环相扣， 充分调动同学的学习热忱。让课堂节奏感强，同学有激情。 三 、艺术实践 -我动手，我欢乐创作天的（ 1）小组合作：在预备好的日用品上进行创作。可以是绘画，可以是制作。（ 2）个人完成：充分发挥个人的想象力和制造力，制作出形象生动的作品。（ 3）老师提出要求：无论是绘画仍是制作都要留意：联想

12、要大胆，形象要生动。充分利用现有的工具。 老师巡察辅导。同学挑选自己喜爱的方式进行创作。可以边争论边制作。学习运用不同的材料用不同的方法来表现。提高同学的动手才能、 协作才能及小组长的组织调动才能。 在美术训练中，美术创作也需肯定的技能来支撑，以往的传统训练弊端在于死教技能，教死同学。而新课程的理念提倡趣中学，仍有很多 人认为联想就是凭空瞑想，想到什么就是什么，其实联想和想像也有肯定的依据，并非天马行空乱想。有的同学之所以想不出，是由于平常观看不细致，脑中素材储备不够 ，因此我让同学把玩自己带来的厨房用品（生活日用品中的一种） ，在玩的过程中发觉它象什么。并且观赏了很多更不相同的作品，在其中总

13、结想像的规律，拓展自己的思维。 四 、评判 -看看我最棒终止部分茶博士说： 我的珍宝们在厨房玩累了， 它们现在也回来了。 而你们给它们制作出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案来了这么多新伙伴。 我们一起来熟悉熟悉新伙伴吧。同学介绍自己的作品， 并评判。大家争论后我对作品进行点评。通过参观、展现、介绍，相互学习，拓展学问，享受胜

14、利的欢乐，把课堂教学推向高潮。（五）、拓展 -我仍可以做到 1、引导同学发散思维，利用生活日用品创作更多的联想作品。2、利用生活日用品的联想， 我们可以把生活中废旧日用品重新加工，变废为宝。在课余时间动手实践。品尝创作的欢乐与激情。能够利用想象增加生活的乐趣。通过拓展活动， 激发同学对生活的观看和想象， 更加喜爱生活。树立起环保意识。七、设计理念莱辛说“奇怪的目光经常可以看到比他所期望看到的东西更多。”所以，我期望得到的成效是： 当孩子们离开教室的时候仍意犹未尽。当他们回家的时候， 那双敏捷的双手仍想动动， 做出让我们赞叹的作品。 当他们仰视天空的时候， 能够天马行空想象更多。温总理说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有期望。一个民族只是关怀脚下的事情，那是没有将来的。 美术教学的出色能为这些仰视天空的生命注入绚丽的颜色， 训练中呵护了的奇怪心必定能在孩子的人生履历中书写华章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载