冀教版数学一级上册第单元《认识图形》搭积木教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案搭积木教学设计石家庄市长安区南翟营学校李会轻教学内容：冀教版数学一年级上册26 27 页。教学目标：1、经受摆一摆，推一推，搭一搭的实践活动过程。2、进一步熟悉长方体，正方体，圆柱和球，初步感受立体的一些特点。3、使同学获得与同伴合作活动的积极体验，感受到数字实践活动的乐趣。课前预备：各种外形的积木如干， 长方形、正方形、圆柱、球教具各一个， 多媒体课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、摆积木1 、 教 师 谈话，提出活动内容，激发同学

2、参加的积极性。教 师 用 亲 切 的谈话 用 激 发学 生参加活动的爱好，使同学带 着 愉 悦的 心情开头实践活动。师：同学们，老师知道你们都特殊喜爱玩积木， 可是你们知道吗？玩积木中也有很多数学问题。这节课，咱们就一起来搭积木。板书：搭积木可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、按要求搭积木。老师可逐一提出教材中摆积木的要求，同学同桌为一组分组摆出。摆一步沟通一次，重点看同学能否按要求正确拿出积木按 位 置 放 对 积木。同 桌 之 间 的 合作学 习 有 利于 同学在操作中相互沟通， 取长补短 , 并且培育了学 生 的 合作 意识和谦让的美德。师：现在每个桌子上都有很多美丽的积

3、木，下面由老师提要求，同桌合作来摆，看哪组同桌协作得最默契。先拿出一个长方体放在桌子上。相互看一 看，拿得对不对？相互检查。师：再拿出一个圆柱放在桌子上。说一说放在了长方形的哪一边？同学可能有不同的摆法， 只要摆的对，就赐予确定。师：在长方体上面放一个正方体，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名

4、师精编优秀教案相互看一看，放的对吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、提出在球上面放长方形或正方体的问题， 先争论，再实际做一做。这 是 一 个 巧 妙运用 已 有 学问 和体会的操作活动，既考察学 生 对 几何 体的熟悉，又关注同学摆放的位置，有利于培育同学的空间观念。激发 学 生 探究 的爱好，为后面搭积木活动供应操作体会。相互检查。师：在圆柱上面放一个球。老师留意巡察观看同学摆的方法， 如显现错误应准时赐予指导，并关注同学同桌合作的情形。师：老师仍有一个问题，假如在球上面放一封放提货正方体， 能行吗？试一试！同学实际操作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

5、二、推积木1、老师拿出长方体、正方体、圆 柱 和 圆 的 教具，说明活动要求，提出猜猜哪个推的远的问题，勉励同学大胆推测。猜 测 的 环 节 为同学 提 供 依据 立体图形 的 不 同特 征进行思维的空间。师：刚才你们每组合作的都很好， 现在我们来做一个推大积木的嬉戏，第一，请你猜一猜，假如用同样的力气， 桌上的长方体、正方体、圆柱和球哪一 个推的远？同学推测会有不同结论。我猜圆柱推得最远。我猜球推得最远。我猜圆柱和球推得一样远。同学可能会有不同的回答，老师不要急于给出答案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、让同学亲自实践，体验哪一个推的远。可多找几个同学操让 学 生 在 亲

6、 自推的过程中，并体验不同 的 物 体在 同样平面 上 用 同样 力气师：那就请你们亲自试验一下，看看究竟哪个推的远？同学在动手操作时老师要准时赐予指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案作。推得结果是不同的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、沟通推的感觉，争论

7、推的结果，使同学初步明白，这几种物体在同样的平面 上 用 同 样 力推，球跑得最远。这 个 环 节 使 同学明白，猜想和假设肯定 要 经 过实 践的检验 才 会 得到 正确的结果，有利于同学树立 科 学 的学 习态度。丰富同学的实践活动体会。师：好！请你们几个人说一说推的感受和结果。同学可能会说：球和圆柱推得远， 长方体和正方体推得近。我在推的时候， 圆柱和球没有用力就推得很远， 而长方体和正方体用力推仍是推得很近。老师不要追问为什么球推的远。 师：刚才大家依据推的情形，得出了一个共同的结论，球推得远。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

8、总结二、搭积木1、老师提出“随便搭积木， 看谁搭的又高又稳”的要求，并勉励同学多动脑筋、多尝试。2、沟通展现同 学 搭 出 的 积木。让同学说一说 搭 出 的 是 什么？在搭的过程中遇到什么问题是怎样解决的？在 搭 积 木 的 过程中 使 学 生进 一步感受立体的特点。在与同 桌 合 作的 过程中，学会与人合作， 并在 搭 积 木中 感受团结聪明多的道理。通 过 交 流 展 示自己搭积木的成果， 让学 生 享 受成 功的欢乐，获得积极的情感体验。师：通过刚才的搭积木、推积木活动，我们明白了各种立体都有不同的特点。下面我们就利用你桌子上的积木， 搭一搭，比一比哪个同桌搭的又高又 稳，又美丽。老师

9、巡察时关注同学合作的情形。师：谁情愿把你们的作品介绍给大家？说一说你们搭的是什么，怎样搭成的。我和同桌搭的是房子， 我们搭的时候倒了，我们想了一个方法，就是一个人扶着，另一个人搭。我们搭的是大门， 我们把圆柱竖着放，这样就能搭的很高。老师要引导同学留意倾听，并适时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

10、-名师精编优秀教案对同学与众不同的想法进行勉励。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、师生观赏教材 27 页作品， 生 说 一 说 像 什么，再勉励同学试着自己搭。通过观看，给同学提 供 了 搭积 木的几种范例，同时也给了学 生 更 宽阔 的想象空间。师：请同学们打开书27 页，上面有几幅美丽的图案，观看一下，它们像什么？这个图案像公鸡。这个像飞机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、推积木1、老师拿出长方体、正方体、圆 柱 和 圆 的 教具，说明活动要求，提出猜猜哪个推的远的问题，勉励同学大胆推测。2、让同学亲自实践

11、，体验哪一个推的远。可多找几个同学操作。3、沟通推的感觉，争论推的结果，使同学初步明白，这几种猜 测 的 环 节 为同学 提 供 依据 立体图形 的 不 同特 征进行思维的空间。让 学 生 在 亲 自推的过程中，并体验不同 的 物 体在 同样平面 上 用 同样 力气推得结果是不同的。这 个 环 节 使 同学明白，猜想和假设肯定 要 经 过实 践的检验 才 会 得到 正确师：刚才你们每组合作的都很好， 现在我们来做一个推大积木的嬉戏，第一，请你猜一猜，假如用同样的力气， 桌上的长方体、正方体、圆柱和球哪一 个推的远？同学推测会有不同结论。我猜圆柱推得最远。我猜球推得最远。我猜圆柱和球推得一样远。

12、同学可能会有不同的回答，老师不要急于给出答案。师：那就请你们亲自试验一下，看看究竟哪个推的远？同学在动手操作时老师要准时赐予指导。师：好！请你们几个人说一说推的感受和结果。同学可能会说：球和圆柱推得远， 长方体和正方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物体在同样的平面 上 用 同 样 力推，球跑得最远。的结果，有利于同学树立 科 学 的学 习态度。丰富同学的实践活动体会。体推得近。我在推的时候， 圆柱和球没有用力就推得很远， 而长方体和正方体用力推仍是推得很近。老师不要追问为什么球推的远。 师：刚才大家依据推的情形，得出了一个共同的结论，球推得远。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载