冀教版九上《三角形相似的条件》教案.docx

《冀教版九上《三角形相似的条件》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版九上《三角形相似的条件》教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目的：29.4 三角形相像的条件（二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问目标： 1、经受三角形相像的判定方法“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相像”和“三边对应成比例的两个三角形相像”的探究过程。2、把握“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相像”和“三边对应成比例的两个三角形相像”的两个三角形相像的判定方法。3、能运用上述两个判定方法判定两个三角形相像。才能目标： 通过运用三角形相像的条件解决简洁问题，进一

2、步进展合情推理才能和初步的规律推理才能。情感目标： 能极积参加数学学习活动，体验数学活动布满着探究与制造，并且在活动中，开发、培育同学的发散性思维，进一步进展同学的探究、合作交 流意识，以及动手、动脑和谐一样的习惯。二、教学重点： 相像三角形的判定方法：“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相像”和“三边对应成比例的两个三角形相像”三、教学难点： 相像三角形判定（二）和（三）的应用四、节前预习： 1、相像三角形判定（一）：假如两三角形对应相等，那么这两个三角形相像。2、三角形全等的“ SAS”判 定方法详细内容：。3、三角形全等的“ SSS判”定方法详细内容：。五、教学过程：一、提出问题，引

3、出课题：能否类似于三角形全等的“SAS” 、“SSS” 目的在于引出本节内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结判定方法，找到三角形相像的新的判定方法？二、动手画画，初步感知：（一）画 ABC和 ABC ，使 A= A， AB:AB=AC:AC=2 。（1）比较 C和 C（或 B 和 B）的大小。（2）依据你比较的结果，能判定 ABC和 ABC 相像吗？转变对应边的比值和夹角的角度（但保持相等），再画两个三角形，能得到同样的结论吗？（3）通过刚才的操作，你发觉了什么？（4）得出结论： 判定（二）:两边，且的两个三角形相像。（二）小试牛刀：例：在 ABC 和 ABC中，已知 A=60

4、，AB=4 ， AC=8 A=60 ，AB =11 ，AC=22 . ABC 和 A B是C否相像？请说明理由。（三）画 ABC ， AB=2 ， BC=2.5 ， AC=3 。再画 ABC，使三边容引导同学自己发觉探究，不仅培育了同学的数学思维，而且有利于同学口头表达才能。增强同学们学习数学的自信。边学边用，有利于同学们对于所学学问的运用，逐步转化为同学的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

5、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案长分别是 ABC 各边长的相同倍数.（1）比较 ABC 和 ABC各个角，它们对应相等吗？（2）这两个三角形相像吗？与其他同学画出的三角形相比，有同样的结论吗？（3）通过刚才的操作，你发觉了什么？（4）得出结论：判定（三）:三边的两个三角形相像。（四）试着做做：例：依据以下条件，判定ABC与 ABC是不是相像，并说明为什么？AB=4厘米， BC=6 厘米， AC=8 厘米，AB=12 厘米， BC=18 厘米， AC=24 厘米通过小组合作学习，共同分析，沟通多样可编辑资料

6、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、课上训练：/ /化的 答案，使课堂气氛达到高潮。既进一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、以下条件能判定ABC A B C 的有（）步强化了同学对判定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0/0/（1） A=45 ， AB=12，AC=15， A =45 ， A B =16， A C =20可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0/0/（2） A=47 ， AB=1.5， AC=2， B =47 ， A B =2.8 ， B C =2.1定理（二）、（三）的熟悉，又可以训练学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

7、总结0/0/可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） A=47 ， AB=2，AC=3， B =47 ， A B =4，B C =6A、0 个B、1 个C、2 个D、3 个生的发散思维，培育敏捷运用学问的能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结/ /可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、在 ABC和 A B C ，AB:AC=AB :A C , B=B , 就这两个三角形（）力，增强同学的创新意识和创新才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 相像但不全等B. 全等或相像C.不肯定相像D.肯定不全等3、如图，在 ABC 中， P 为 AB

8、 上的一点，在以下条件中： ACP= B。 APC= ACB 。 AC2=AP .PB 。 AB .CP=AP .CB ，能满意 APC ACB 的条件是（）A 、B 、C、D 、AAPDCBCB第 4 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结24、如图 ,D 为 ABC边上一点 , 要使 AC=ADAB成立 , 就需添加一个条开放性题型更有利于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

9、迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结件, 这个条件可以是. 5、如图判定44 方格中的两个三角形是否相像,并说明理由同学对于所学判定方法的综合运用才能的培育。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结DACEBF6、 已知，如图，矩形 ABCD中，AB BC=1 2，点 E 在 AD上，且 DE=3AE.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试说明： ABC EAB._A_E_D可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结_B_C可编辑资料 - - -

10、 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结：在今日这节课上你有何收成？试着把你总结到的写在下面：五、作业布置：让同学自己小结，做到全员参加，理清了学问脉络，强化了重点，培育了同学口头表达才能，活跃了课堂气氛。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课后习题： 2、3 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载