八级物理上册第一章《声现象》导学案人教新课标版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一节声音的产生与传播主备：段传友同备：姚文斌审核：中学物理组同学班次与姓名：一、课标告知我们：通过试验探究，初步熟悉声音的产生与传播的条件。知道声音的传播速度与介质和温度有关。二、本我们要做到：1、学问与技能：通过观看和试验，初步熟悉声音产生和传播的条件。知道声音是由物体的振动产生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2、过程与方法：通过观看和试验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培育同学初步的争论问题的方法，通过学习活动，锤炼同学初步的观看才能。3、情

2、感态度与价值观：通过师生的双边教学活动，激发同学的学习爱好，培育同学对科学的喜爱，使同学乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。留意在活动中培育同学善于与其他同学合作的意识。三、预习导学：1、观看与摸索：在一次风较大的时候，观看旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停的 。当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再 。2、动手做一做：试验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观看钢尺发声时情形。试验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻的敲击。再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。

3、比较两次听到的声音。3、动脑想一想： a试验一中的钢尺产生声音时有什么特点？这说明白什么道理？b试验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？c我们平常听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？四、通过预习我会做：1、声音是由物体的 产生的， 停止，声音就消逝。2、在物理学中，把传播声音的物质叫做 ，它可以是气体，仍可以是 或 。我们平常听到的声音主要是通过 传播的。并且以形式传播。3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 能够传声。

4、4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是由于 不能传声。5、声在每秒内传播的距离叫做 。在 15时空气中的这个值是 。6、北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在的上，能及早的听到夜袭的敌人的马蹄声，这是由于 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载7、在一根较长的钢管一端敲击一下，

5、在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过 传播的，其次次声音是通过 传播的。如某同学在一根较长的注满水的水管的一 端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，就他可以听到声音的次数是 。8、关于声音的发生和传播，以下说法中正确选项（）A、声音可以在真空中传播B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动D、在空气中声音的速度与光的速度相同9、在敲响大古钟时，有同学发觉，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要缘由是（）A、钟声的回音B、大钟仍在振动C、钟停止振动，空气仍在振动D、人的听觉发生“延长”10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电

6、话”说明（）A、气体能够传声B、固体能够传声C、电流能够传声D、只有纸盒能够传声11、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s 的时刻听到雷声，此时温度约为25，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（）A、1.7km B 、1.73km C 、1.66km D 、17km12、请看以下声速表中几种物质中的声速（m/s ）空气（ 15）340海水（ 25）1531空气（ 25）346铜（棒）3750煤油1324大理石3810蒸馏水1497铁（棒）5200分析上表你可以得出的结论有（至少写出2 个）：（ 1） 。（2） 。五、我的疑问：六、学问整理：七、课堂检测：1、设计一种方法，估测声音在空气中的

7、传播速度。（要求写出主要的测量工具和测量步骤）2、如下列图，几只小鸟在树上“唱歌”，一个听觉良好的女孩在一间门 窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”。她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。请运用所学的物理学问说明，为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外小鸟的“歌声”？八、教（学）后反思：其次节我们怎样听到声音主备：段传友同备：姚文斌审核：中学物理组同学班次与姓名：一、课标告知我们：通过观看，熟悉人耳的结构，明白人类听到声音的过程。知道声音的传播速度与介质和温度有关。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

8、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二、本节课我们要做到：1、学问与技能：明白人类听到声音的过程。知道骨传导的原理。明白双耳效应及其应用。2、过程与方法：通过试验和生活体会，体验人是如何听到声音的。通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培育同学学科间的综合才能。3、情感态度与价值观：通过学习“我们自己是如何听到声音的”，表达了物理是“生活中的物理”，是

9、“身边的物理”的思想，从而培育同学联系生活、生产和科学技术的才能。训练同学学会关怀他人，特殊是关怀残疾人。三、：预习导学1. 观看与摸索 ：阅读课本P16-17 “人耳的构造”部分的文字与图片, 完成下面的问题：画出人耳感知声音的流程图:人失去听觉, 可能是哪部分显现了问题.失聪的人肯定感知不到声音了吗.2. 动手做一做：（ 1）将敲响的音叉放在耳朵邻近，听音叉的声音。（ 2）用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部用嘴咬住，看能否听到声音。并比较一下，这次与第一次声音有什么不同。3. 动脑想一想：（ 1）上述试验的两种情形中，人是怎样听到声音的？由这个试验说明白什么？（ 2）阅读课本P18“科学

10、世界”这一段, 摸索下面的问题：、什么是双耳效应.、由于双耳效应, 人们可以精确判定。所以 , 我们听到的声音是.、如何让声音的立体声成效更好.四、通过预习我会做：1、人靠 感知声音。 外界传来的声音引起 振动，再经过听小骨及其他组织传给 ，再把声音的 传给 ，这样人就听到了声音2 、声音通过,也能传导到听觉神经, 引起听觉, 声音的这种传导方式叫做。音乐家贝多芬耳聋后, 他是采纳方式来听自己演奏的声音的。3、以下关于人耳感知声音的说法中正确选项（）A、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，这个声音与外界声音一样响B、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑C、外界声

11、音引起鼓膜振动, 听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑D、人假如没有耳廓就不能听见声音 4骨导式助听器的主要作用是（）A为了美观B把声音传给耳膜C爱护人的内耳D把声音给头骨和颌骨5人能听见双声道立体声广播中的立体声，主要缘由是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A声音是立体的B人耳具有双耳效应C有两个扬声

12、器D一只耳也可听见立体声五、我的疑问：六、学问整理：七、课堂检测：1、一般人不用坚硬物掏耳朵，是为了防止 ，有时庞大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成 ，可以 方式感知声音或借助于助听器2、有人需要戴助听器才能听见声音，请你分析他可能的病因（）A他的听觉神经损坏了B他的鼓膜破裂C他的听小骨损坏D他的大脑听觉区损坏3、当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是，在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是由于 A自己嚼饼干的位置离耳朵近B旁边的人离人太远了 C你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的D饼干太干了4、蛇没有耳朵，可它能发觉敌人的攻击，每当这时它总是将头贴在的面上，这是利用了。5、在剧

13、院里，我们听到音乐有丰富的立体感，这是由于人的听觉具有 。6对于人失去听觉，以下说法中错误选项（）A 人只要失去听觉，就不能感知声音B 假如由于传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可感知声音C声音可以通过头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉【才能提升】很多武打片中显现过双目失明而武功高强的人行走自如，跟别人格斗时能知有何种兵器袭来，请问他是凭什么感觉到的？如他在树林中与人格斗，此时刮起了大风，树叶哗哗作响，就对他有影响吗？八、教（学）后反思：第三节声音的特性主备：段传友同备：姚文斌审核：中学物理组同学班次与姓名：一、课标告知我们：通过对本节的学习，知道声音的三大特性，熟

14、悉影响它们的因素，能应用它们解决日常生活中有关声现象的问题。二、本节我们要做到： 1、学问与技能：明白声音的特性。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音的音色不同。2、过程与方法：通过做“音调与频率有关的试验”和“响度与振幅有关的试验”，进一步明白物理学争论问题的方法。培育同学科学探究的才能。3、情感态度与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培育同学更加喜爱世界、喜爱科学的品质。培育同学联系生活、生产和科学技术的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15

15、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、预习导学：1、观看与摸索：大多数女同学的声带，气流冲击时振动快，音调。男同学的声带相对，气流冲击时，振动较女同学的慢，音调。2、动手做一做：试验一：找一段橡皮筋，将两端分别固定在两个椅背上绷紧，用手拨动橡皮筋，听听发出的声音。转变橡皮筋的紧急程度，再大致以相同幅度拨动橡皮筋，听听发出的声音有什么不同？重复一遍上述试验， 在听声的同时，留意观看每次橡皮筋振动的快慢，比较、分析橡皮筋发声的音调与振动快慢的关系。试验

16、二：仍用试验一中的装置，将橡皮筋绷至合适的长度，转变拨动橡皮筋的幅度，比较发出的声音的大小即响度，分析橡皮筋的发声的响度与其振幅的关系。试验三：让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙住眼的同学的名字，让他“听音辨人”。每个同学蒙眼一次，看谁辨得又快又准。3、动脑想一想： a试验一中的橡皮筋紧绷时，拨动后振动快，音调高。稍放松时拨动后振动慢，音调低，那么音调的高低与什么因素有关了？ b由试验二你能得出声音的大小即响度打算于什么因素？ c试验三中的蒙眼同学不看别的同学也能凭声音辨出是谁，这是什么缘由？四、通过预习我会做：1、 音调是指声音的 ，它与发声体的 有关。2、 物体振动得快，发出的音调就

17、 ，振动得慢，发出的音调就 。物理学中把每秒内振动的次数叫做 ，其单位是 ，符号是 。3、 人的听觉上限的频率是 Hz，人们把高于这个频率的声波叫做 。人的听觉下限的频率是 Hz，人们把低于这个频率的声波叫做 。4、 响度是指声音的 ，它与发声体的 有关，仍与听者有关。5、 不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的 就不同。五、我的疑问：六、学问整理：七、课堂检测：1、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是由于女同学说话时声带振动比较 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是 ，响度大的是 。2、 人耳能够听到声音的范畴主要取决于声音的3、大象可以用人类听

18、不到的声音进行沟通，实际上，大象的语言对人类来说就是一种 。4、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的 。5、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确选项：A、男低音比女高音音调低，响度大B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度小D、男低音比女高音音调高，响度大6、声音“惊天动的”是指它的：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

19、- - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A、响度很大B、传播速度大C、频率很高D、振动时间长一个声源在振动，但是人却听不到声音，下面说法正确选项：A肯定是声源的振幅太小B肯定是声音的频率过高或过低 C肯定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D以上三种说法都有可能7、有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得特别小心，这是由于： A狗的耳朵能转动，能精确确认声音的方向B狗的发声频率比人大 C狗的听觉频率比人的范畴大D同样的声音狗听起来响度大8、弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是：A、音调B、音色C、响度和音色D、响度、音色和音调9、人们在选择新花盆时，常常将花盆拎起后轻小扣

20、击它，依据敲击声来判定花盆是否有裂缝，这是依据声音的哪一特性来判定？A、响度不同B、音调不同C、音色不同D、频率不同10、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判定壶里的水位高低，由于： A随着水位上升，音调上升B随着水位上升，音调逐步降低 C灌水过程中音调保持不变，响度增大D灌水过程中音调保持不变，响度减小【才能拓展】1、拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如下列图，第一次快些，其次次慢些，你发觉什么现象？这一现象说明白什么？2、用复读机录下自己读书时的声音，听一听，听起来不像自己的声音，可别人听起来与直接听自己说话没有多大差别，这是为什么？你能找到其中的缘由吗？八、教（学）后反思：第四节噪声的危害和

21、掌握主备：段传友同备：姚文斌审核：中学物理组同学班次与姓名：一、课标告知我们：通过对本节的学习，熟悉到噪声的来源及对人们的危害。结合已学学问，知道如何去掌握噪声，树立环保意识。二、本节我们要做到：1、学问与技能：明白噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境爱护的意识。2、过程与方法。通过体验和观看，明白防治噪声的思路。3、情感、态度和价值观：通过学习，培育喜爱、爱护我们赖以生存的“的球村”的环境意识。三、预习导学：1、观看与摸索：如下列图的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出 图中的波形图是噪声波形，它说明发声体在做振动时发声。 2、动

22、手做一做：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载将一只闹钟上足发条做以下试验：1 放在你身边闹。2 放在被子里闹。3 放在隔壁的门窗紧闭的房间里闹。 4 你用棉花球塞好耳朵后让它闹。分别将2 、3 、4 次试验中听到的声音与第1 次相比较，看看声响有什么不同。3、动脑想一想：上述试验中闹钟的声音在被子中、在隔壁房间里、在被棉花

23、塞耳朵后为什么会减小？这些方法对我们掌握和防止噪声的产生有什么启示？四、通过预习我会做：1、 噪声是发声体做 振动时发出的声音，通常噪声是靠 传播的。从物理学的角度来看，噪声是指。从环保的角度来看，噪声是指。2、 人们以 符号是 为单位来表示声音的强弱， dB 是人刚能听到的最柔弱的声音。 dB 是较为抱负的寂静环境。 dB 就会影响人们谈话。长期生活在 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严峻影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。假如突然暴露在高达150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。3、 到很嘈杂的大路边去感觉一下，估量这时声音大约在 dB。4、 从减弱噪声的三条途

24、径考虑：在摩托车上加消声器，这是在 减弱噪声。在城市道路旁加装隔声板，这是在 减弱噪声。在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在 减弱噪声。五、我的疑问：六、学问整理：七、课堂检测：1、人们把称作“隐形杀手” ，这是由于它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，仍会损害人的，使人产生头痛，力衰退等神经衰弱症状，噪声仍诱发等疾病的重要缘由之一2、城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活被部分的吸取而减弱，使我们的生活环境更寂静。这是在减弱。3、在飞机场上，指挥人员常常会戴上防噪声耳罩，这是从处减小噪音。 “协和号”是世界上第一架超音速客机，由于被很多国家禁飞。4、有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭，其

25、目的是在处减弱噪声。在工厂里，机器的底脚一般利用密度较大的金属做成，质量很大， 可以减小机器的，从而减小。这是从处减小。5、 为了保证休息和睡眠应掌握环境声音不超过： A 110dBB 、50dBC、70dBD、90dB6、在城市道路上常见如在右图的标志牌，它表示的意思是（）A鼓号队不能进入B乐器商店特有的标志C禁止鸣笛保持寂静D道路转弯留意安全7、为了削减高速行驶的车辆产生的噪声对高速大路两侧单位、居民的干扰，常在高速大路的两侧架设具有肯定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

26、第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A堵塞感受噪声的器官B阻隔噪声传播的途径C掌握产生噪声的声源D防止噪声产生回声 8、以下措施不能达到减弱噪声目的的是A摩托车上安装消声器B 机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪D高架道路两侧建起透亮板墙9、教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，以下削减干扰的措施中较合适的是（）A用棉花塞住自己的耳朵B将正常的上课停下来C将靠操场一侧窗户关好D禁止在操场上上

27、体育课10、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其缘由，你认为正确选项（） A可能是大雪后行驶的车辆削减，噪声减小 B可能是大雪后，大的银装素裹，噪声被反射 C可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸取作用 D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢【才能拓展 】11、李华的家在大路边，人来车往的噪声严峻的影响着李华在家学习。请你想方法来帮忙李华减弱干扰他的噪声。 至少要想出两种可行的详细方法12、近几年来，中考和高考不仅是同学关注的焦点，家长也特别的关怀，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校邻近的大路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？请你对解决此问题提出一些建议。八、教（学）后反思

28、：第五节声的利用主备：段传友同备：姚文斌审核：中学物理组同学班次与姓名：一、课标告知我们：明白现代技术中与声有关的学问应用，学会在生活中做到学以致用。二、本节我们要做到：1、学问与技能：明白现代技术中与声有关的学问应用。2、过程与方法。通过观看、参观或者其他的方有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问。3、情感、态度和价值观：通过学习，明白声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。三、预习导学：活动一：阅读课本“声与信息”总结以下问题：1、写出课本中提到的声传递信息的例子：2、小组沟通声传递信息的例子仍有哪些？3、小组争论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：结论：声传

29、递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是 （像我们的说话声）。另一种是 （像蝙蝠的回声定位、声呐等）。活动二：阅读课本“声与能量”总结以下问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、声也能传递能量吗？2、你能举出日常生活中声传递能量的例子吗？四、通过预习我会做：1、声既能传递 ，也能传递 。2、蝙蝠的视力很差，它们又只

30、在夜间活动和觅食，它们是采纳 的方法，可以确定目标的位置和距离，依据这一原理，科学家创造了 ，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度3、超声清洗及超声碎石是利用声能 的性质工作的，而回声定位就利用了声能 的性质.4、以下利用声音传递信息的是（） A西瓜是否成熟可以用手小扣 B利用超声波除去人体内的结石 C用超声波加湿器潮湿空气 D用超声波来清洁牙齿5、声波能传递能量，以下不是对这一原理的应用的是（）A医生利用超声波给病人治疗肾结石B利用超声波精洗精细机械 C医生通过听诊器可以明白病人心肺的工作情形 D如把超声波通入水罐中，猛烈的振动会使罐中的水破裂产生很多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，增加湿

31、度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、科学工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过14s 收到回波信号，该处海水深可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 m （声音在海水中的传播速度约1500 m / s ），这种方法 （填“能”或“不能” ）用来测的球和月球之间的距离 五、我的疑问：六、学问整理：七、课堂检测：1声波可以用来 “洗” 物体，把被清洗的物体放在清洗液里，让超声波穿过液体并引起液体的 ，振动把物体上的 ，而不会损坏被洗物体，洗碗机就利用这个道理制成的 2水波能够传递能量，把一块石头扔进水里，可以看到 向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，这说

32、明石头的 ，通过水波传给了树叶3以下对声的应用中，不是利用了回声定位的是（）A利用声呐探测海水的深度B医生为病人检查身体时所做的“B 超” C渔船探测鱼群的位置D利超声波除去人体内的结石4考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了_ 来测距定位的同时也说明白 可以传声5人在教室中说话，听不到回声，其缘由是（） A教室中的墙壁有四个面，反射回来的回声相互抵消了 B声音从教室里的门和窗传出去了C教室内空间太小，回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法辨论D没有声音反射，因而听不见回声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

33、第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载6以下何种现象的原理和声音的反射无关是（）A在山谷中叫喊可以听到回声B蝙蝠捕获苍蝇C声呐系统的利用D打响雷可以感到房屋振动7以下不属于声音传递信息的是（）A响起的门铃声B战场上吹起的冲锋号声C声音在铁管中传播比在空气中快D雾中航行的水手吹响号角的回声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8.汽车沿平直大路匀速驶向一座高山，汽车的速度为2s后司机听到回声，求司机按喇叭处距山脚距离是多少

34、？10m /s ，声速为340m / s ，进行途中按一次喇叭，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【才能提升】 1、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的庞大爆炸声，然后看到爆炸的内光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误，并作出说明？2、假如没有声音，请你想像出5 种合理场景。八、教（学）后反思：第一章声现象复习课主备：段传友同备：姚文斌审核：中学物理组同学班次与姓名：一、课标告知我们：同学通过复习，构建声学学问的学问网络。应用声现象的有关学问解决实际问题。二、 本节我们要做到：1、学问与技能： （ 1）知道声音是

35、如何发生的。（ 2 ）知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。 （ 3）知道回声测距的原理。（ 4）知道乐音的三个特点。（ 5）知道噪声的危害和掌握。（ 6）知道声的利用。2、过程与方法：通过对本单元学问的系统复习，培育同学应用所学学问解决实际问题的才能。3、情感、态度和价值观：通过对本单元学问的系统复习，培育同学喜爱科学、立志将所学学问应用到实践中去的品质。三、复习本章学问，构建学问网络：（一）声音的产生与传播：1 、声音的产生：声音是由物体的产生的，停止，发生也停止。2 、声音的传播：声音的传播需要，一切的、都可以传声。不能传声。声音在介质中的传播是以形式传播的。3 、

36、声速：声音在介质中的传播速度与介质的和介质的有关。一般来说声音在中传播最快，在中传播最慢。在15的空气中的传播速度是m/s。声速的运算公式是。4、回声：原声经障碍物反射回来的声音。回声与原声的时间间隔必需大于s人耳才能区分，要听到回声，人耳距声源至少m。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（二）人听见声音的过程1 、空气传

37、播：声源声波在传递人耳（振动等组织） 大脑。2、骨传导：声源振动振动大脑。3、双耳效应：两只耳朵更能确定声音产生的方位和距离，有给声源定位的作用，听声音更具立体声。（三）乐音的三要素1、音调（声音的）：打算于声源振动的。人耳能听到的频率范畴是Hz。2 、响度（声音的）：打算于声源的和人耳距声源的有关。3 、音色（声音的）：打算于声源的。（四）噪声的危害和掌握：1、噪声：从物理学的角度一看，噪声是物体振动产生的声音，波形。从环境爱护的角度来看，噪声是指凡是的声音。2、减小噪声的途径主要是：在减弱、在减弱、在减弱。（五）声的利用主要表达在两个方面：一是利用声传递。二是利用声传递。四、典型例题例 1

38、在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时A、听见枪声同时按下跑表，由于耳朵的听觉灵敏 B、观察发令枪散发的白烟同时按下跑表由于眼睛很灵敏 C、凭自己把握，听见枪声和观察白烟都可以按跑表，由于响声和白烟是同时发生的 D、应当以观察白烟为准，由于光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多例 2在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？例 3蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行就悄无声息，这是什么缘由？例 4一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4 s后听到了回声，那么他离对面的山崖有m。五当堂测试1填空题：（ 1）

39、 . 人说话是靠声带来发声 , 人平常听到的声音是靠传到人耳的。（ 2） . 闲逛花丛，我们听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的产生的。（ 3） . 黄河大合唱歌词中的“风在吼”、“马在叫” 、“黄河在咆哮” ，这里的“吼” 、“叫”、“咆哮”的声源分别是、。（ 4 ） . 古 代 人 们 在 旷 野 的 区 常 用 “ 伏 的 听 声 ” 的 办 法 来 判 断 有 无 马 群 到 来 。 这 是 应 用 了的学问。（ 5） . 甲同学在足够长的有水的自来水管一端敲击一下，乙同学在另一端用耳朵贴着水管听，乙同学可能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

40、 - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载听到的声音次数是，你作出此结论的理由是。（ 6 ） . 从 物 理 学 的 角 度 ， 噪 声 是 指， 从 环 保 的 角 度 ， 噪 声是。（ 7）.用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拔锯条一端，听其响度。再用力拨动锯条，这时锯条的振幅 ，听其响度 ，这说明响度与 有关（ 8）.用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率 ，发出声音的音调 ，这说明音调是由 打算的（ 9） . 人耳的听觉频