六级上册第七单元教案.docx

《六级上册第七单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六级上册第七单元教案.docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：22. 古诗两首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 能正确流利有感情的朗读课文，读出诗歌的节奏韵味，背诵课文。2. 学会三个生字，懂得由生字组成的词语。3. 能说明诗中带点的词语，并说说诗句的意思。想象观书有感所描画的景象。4. 感受古诗文字和意境美， 领悟学问与实践的关系以及从读书中不断吸取新学问的重要性。重点难点：感受古诗文字和意境美， 想象观书有感所描画的景象， 领悟学问与实践的关系以及从读书中不断吸取新学问

2、的重要性。教学预备： 多媒体课件教学时间： 两课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、出示古诗导入第一课时（教学时间：）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结今日我们一起学习两首古诗冬夜读书示子聿观书有感。二、初读古诗（一）一读古诗，读得正确。1. 指名读2. 正音聿（ y）、遗、躬、熹（第一声） 、鉴（ jin）、徘徊（ pi hu i ）、渠、为（第四声）3. 练读4. 齐读5. 指名读（二）二读古诗，读出节奏。1. 指名读2. 小结：七言古诗的节奏停顿（七言四顿）3. 节奏停顿提示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结冬夜读书示子聿 宋陆游古

3、人/ 学问/ 无/ 遗力, 少壮/ 工夫/ 老/ 始成。纸上/ 得来/ 终/ 觉浅, 绝知/ 此事/ 要/ 躬行。观书有感 宋朱熹半亩/ 方塘/ 一鉴/ 开， 天光/ 云影/ 共/ 徘徊。问渠/ 哪得/ 清/ 如许？ 为有/ 源头/ 活水/ 来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下

4、载4、自由练读5. 指名读（三）三读古诗，读出平仄。1. 过渡。古诗要想读得更有韵味，仍要留意它的“平仄”。简洁的说 , 第一声和其次声是平声 ,第三声和第四声就算仄声。2. 出示古诗练习朗读。3. 指名读。4. 指导读。在读法上每一个平声字所占的时间大致比仄声字长一倍5. 再次练读。三、再读古诗1. 过渡。这两首古诗为什么显现在同一课中，它们之间有何联系？2. 默读摸索。3. 指名回答。共同之处：（1）都是和读书有关。 （2）都是宋朝诗人。（3）都是七言绝句4. 同学质疑不懂之处，老师标注，5. 出示相关说明，相机板书指导生字的书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）“示

5、子聿”：训示（儿子）子聿。（2）“无遗力”：遗，留下。不留一点力，竭尽全力。（3）“老始成”：始，才。青壮年时下工夫到老才能有所成就。板书生字：中间的“人”尽量绽开写。（8）“徘徊”：在一个的方， 走来走去。板书生字：“非”第一个竖画短，其次个竖画稍长。（9）“渠”：它，指水塘。（10）“清如许？”：这样清亮？（11）“为有”：由于有。（ 4）“终”：究竟，终归。（ 5）“绝知”：绝，极、最。完全明白。（ 6）“躬行”：亲自去实践。（ 7）“鉴”：镜子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

6、 - - -第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载6. 简洁概括两首古诗的意思。译文：冬夜读书示子聿在冬夜读书，产生感悟警告自己的儿子：古人做学问总是竭尽全力的，青壮年时下工夫到老才能有所成就。书本上得来的学问终究是浅薄的，要想完全明白一些事物，就要亲身实践。观书有感读书的感想： 半亩的一块小水塘，像是绽开的一面镜子，这面“镜子”中映射着天上徘徊的云影。这水为什么如此清亮了？由于源头总有活水补充，始终不停的流下来。四、背诵积存。1.

7、 过渡。两首古诗写得好不好？我们一起来竞赛背诵。2. 自由练背。3. 齐背检查。3. 指名背诵勉励。五、布置作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入指名背诵二、精读古诗冬夜读书示子聿1. 懂得前两行诗句。其次课时（教学时间：）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。学问：读书学习。无遣力：不留余力。这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。（ 2）读其次行诗，懂得诗意。始：才。这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。（ 3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来懂得。这两句诗的意思是做学问要不

8、遣余力的下苦功夫。2. 懂得第三、四诗句的意思。（ 1）读第三、四行诗，懂得“终” 、“绝知”、“躬行”的意思。终：究竟、究竟。绝知：深化透彻的懂得。躬行：亲自实践。（ 2）说说第三、四行诗的意思。从书本上得到的学问仍是不完善的。要深切的明白必需亲自实践才行。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 3）品尝第三、四两句的含意。

9、第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，肯定要通过实践才能变成真正的学问。3. 指导朗读，体会古诗的思想感情。解题，释题。三、精读古诗观书有感（一）过渡：有人说观书有感诗中没有一句显现“书”，应当改成观塘有感 ，你觉得了？（二）赏析观书有感老师印发观书有感的赏析文章，让同学加以体会，并进一步绽开争论，哪些的方特殊出色？哪些的方有不同的见解或补充？观书有感是南宋时期理学家，训练家朱熹的作品，这是较为闻名的一首。全诗在写法上运用了比如的手法，把抽象的思想用详细的事物表现了出来，很有特色。如：用：“半亩方塘”比如书本，用池塘的“水”比如书中的学问、学问、思想。 用“源头活水”比如读书得来的

10、新学问。用“天光云影共徘徊来比如读书的感受。三、四句诗人在写法上实行了自问自答的方式，给我们揭示水如此清亮的缘由：这水为什么如此清亮了？由于源头有活水始终不停的流下来。在一问一答中，诗人 用池塘中的“水“比如书本中的学问、学问、思想，用“源头活水”比如读书得来 的新学问。这两句诗看似说明水清的缘由，实际上是借此现象告知读者这样一个道 理：一个人，哪怕已经学到了不少学问，但假如就此不再读书了，原有的学问就会 渐渐枯竭、老化、思想就会僵化，只有不断学习，学问学问、思想观念才能不断的 得到充实更新。四、比较、拓展：1. 读懂了古诗之后，请同学们掩卷而思：显现在你们面前的是怎样的两个人物形象？（如：语

11、重心长的父亲，循循善诱的长者）2. 那就通过你的朗读将这些鲜活的人物形象出现出来吧！最终能不看书就更好了！3. 今日学习的这两首诗，有什么相同之处？（ 1）与读书有关，教我们怎样学习。赠同学名言：一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清新。（清 萧抡谓）（ 2）都在诗中包蕴了哲理（哲理诗/ 说理诗）。你以前学过这样的诗吗？（ 题西林壁登鹳雀楼等）（两首诗的异同：都是写的读书感悟。一个是直接抒发读书的感受，另一个是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

12、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载通过“借喻”来说明自己读书的感悟。 ） 五、布置作业。1. 懂得、背诵古诗。2. 课外阅读宋代哲理诗春日 （朱熹）、登飞来峰（王安石）。教后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载23. 学与问教学

13、目标：1. 正确、流利的朗读课文。2. 学会本文 8 个生字，懂得由生字组成的词语。3. 懂得“学问是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培育崇尚科学，喜爱探究的精神。教学时间： 两课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣导入第一课时（教学时间：）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. （师板书“学”、“问”）师：老师在黑板上写了一个词学问，咱们六（4） 班的王老师可有学问啦！我们仍可以说王老师有？（学问、学识、文化）2. （师在“学”与“问”之间板书一个“与”字）师：现在老师在中间加上了 一个“与”，那又该是什么意思

14、了？（生答） 。那么，学、问之间存在着什么样的关系了？让我们带着这个问题共同学习（齐读课题）学与问。二、检查预习，初读感知。1. 师：老师知道大家已经预习过了这篇课文，不知同学们预习情形如何。在检查之前，老师先给大家一点时间读一遍课文，留意读准字音，读通句子，开头吧。2. 出示生字词不懈追求瞬息万变沈括相辅相成飞翔芳菲殿堂金钥匙铺路石能者为师日新月异五彩缤纷（ 1）指名读（2）提示字音、字形，描红“瞬”（3）齐读3. 生字词把握得很扎实，课文能正确、流利的读出来吗？三、再读课文，理清脉络1. 同学们的朗读水平也不错！其实在读书时，每一次的朗读，我们都会有不同的体会， 现在请同学们快速浏览一遍全

15、文，摸索两个问题：1 找一找文中写学与问的关系的句子？ 2 文章重点写学仍是问？（ 1）指名回答 1，出示（ 1 学问是学来的，也是问来的。2 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。）（ 2）我们平常唯恐听得比较多的就是要认真学习、好好学习，那是不是说问不重要了？引读上面两句话。（ 3）是啊，学、问同等重要，缺一不行，这篇文章重点写的是？（问）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

16、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2. 课文环绕“问”，主要写了哪几个方面的内容了？默读课文想一想，然后和同桌沟通一下。指名答，板书：为什么问怎么问3. 为什么要问了？读读课文，看看能否找到答案！（板书“为什么问” ）（ 1）指名回答，出示句子（1 问”常常是打开学问殿堂的金钥匙，是通向胜利之门的铺路石。 2 我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，学问的天空将任你飞翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）（ 2）这两句话在文中的作用是？（首尾呼应）（3）齐读。4. 小结：通过读书，大家就

17、明白了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。接下来，我们连续默读课文的2 4 自然段，摸索：我们该怎么问了？（板书：怎么问）（ 1）、同学自读（ 2）、指名说，师相机引导（ 3）、这是一篇说明事理的文章，为了让读者能更透彻的懂得，作者仍给我们举了两个名人的事例， 分别是？说理 +举例相结合的写法， 让我们读了心服口服！ ！（板书：说理 +举例）5.3 人小组把 2 4 自然段轮番读读，再次体会作者的这种写法。6. 指名读这 2 个事例。四、总结全文1. 两位名人的事例训练我们不仅要勤学更要养成好问的习惯！ 由于？出示句子， 齐读（ 1 问”常常是打开学问殿堂的金钥匙，是通

18、向胜利之门的铺路石。 2 我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，学问的天空将任你飞翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）2. 同学们，今日我们从中外名人的身上，知道了打开学问殿堂的金钥匙是？问。现在老师也送你们一把金钥匙。 （老师发有关好问名言的小卡片）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我信任你肯定能成为一个有学问的人！3. 好，打开看看这是把这是把什么样的金钥匙？谁来读给大家听听，你的金钥匙是什么？（指名读名言）4. 老师这里仍有金钥匙了，看！ （出示陶行知的两段话）陶行知先生是我国宏大的训练家，这就是他所写的关于勤学好问的两首小诗，

19、谁来读读。陶行知先生的每事问 “创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载陶行知先生的问究竟 “天的是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，它一被问它怕您。您如情愿问问看，一问直须问究竟！ ”5. 其实有关勤学好问的名言、小故事有

20、很多，大家课后再去搜集搜集！五、课堂作业完成补充习题一、二两题。板书设计：学与问为什么问怎么问说理+事例可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习词语 指名读齐读其次课时（教学时间：）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结钥匙 （轻声）日新月异坚持不懈飞翔瞬息万变（翘舌音）相辅相成二、再读课文，理清文章思路。（一）、快速浏览课文 , 摸索: 课文环绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？ 接着写了什么？最终写了什么？要点：先写“问”的重要性。再写向谁问。接着写怎样问？最终训练同学要养成勤学好问的习惯。（二）、精读课文，深化悟解1. 学习课文 1、2 自然段请同学们自己读

21、一读第一自然段，摸索: 然后看看这道填空题，把它完成。填空：学问就是指有（） ，学问是学来的，也是（） 。“问”常常是（），是（）。（指名读一读练习的答案，老师相机懂得后评点，（重点讲比如，明确问的重要性）最终齐读）把什么比作什么.2. 对于整篇文章来说，第一自然段是特别重要的，由于它是文章的总起段，直接说明白作者的观点。作者在下面用了一些例子来证明第一自然段所说的道理，那么我们就先看看其中的一个事例。让我们就一起走近哥白尼。你们明白哥白尼吗？（生自由回答）（同学依据自己的明白情形介绍指名说）介绍资料：杰出的天文学家哥白尼是波兰人。他从小喜爱科学，高校读书时萌 发了的球是运动的思想。20 多岁

22、去意大利留学，攻读数学、天文学、法律学、哲学和医学，并获得博士学位。他的大部分时间是潜心于天文学的观看和争论，不论寒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载暑，每天，都用自己制造的天文仪器来观测、运算、争论， 30 年如一日。依据丰富的观测资料和细致的运算争论，写出了划时代的巨著天体运行论 。哥白尼的“日心说”，第一次冲破了人类对

23、宇宙的熟悉。是啊，哥白尼能成为宏大的天文学家是和他小时侯的学习好习惯分不开的，让我们连续走进哥白尼。看课文其次段。3. 请大家先默读课文其次自然段，说说读了课文后你知道了什么？作批注，准时登记自己的所思所想。（他从小爱问问题。他什么都爱问。他问的问题都跟自己的生活有关）（板书：好问）4. 你从这段中的哪些词句感受到哥白尼奇怪、好问的？（小时候就喜爱问、常常缠着、世界、问这问那、省略号）（相机读句子，留意读出哥白尼的奇怪、好问。指导朗读。）（指导懂得：不懈探求、稀奇奇怪）（联系哥白尼提出的问题，懂得后补充省略号中省略的内容再指名读、齐读这一自然段 , 要求读出哥白尼的奇怪的语气。 ）不懈探求（懂

24、得“懈”联系上下文来懂得、5. 小小的哥白尼和咱们差不多大，老师信任在平常，你也肯定提过问题吧？能说说你提过哪些问题吗？（指名回答）6. 从哥白尼的事例中你读懂了什么？（问是胜利的开头。只有学会问，才能取得胜利）7. 我想大家对这些话确定有自己的懂得了。（出示第一自然段，齐读）8. 结合科学家哥白尼的事例，谈谈“问是打开学问殿堂的金钥匙”的含义。这是一篇说理性文章，谈论文就是要通过大量的例子来证明作者的观点。这篇文章中作者的观点就是第一段，那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段。二、学习课文第3 自然段1. 老师导入：哥白尼生活的世界，距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样的世界

25、？又该怎么做了？我们一起来看看第三自然段。2. 我们面对的是一个怎样的世界？哪几个词最能概括我们面对的世界的特点？（日新月异、瞬息万变）（ 1）详细举例子说明对这两个词语的感受。（ 2）是啊，对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新颖，有疑问。那么，有了问题，我们该怎么做？3. 自由读 3 自然段。问：读了这一段，你们知道可以怎么做吗？（我们应当多提问题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总

26、结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4. 是吖，古人云：“能者为师”，你们知道是什么意思吗？书上是如何来说明它 的意思的？请同学们再读读课文，找出有关的句子。（只要他的确能给你启示，给你帮忙，不管他年长年幼，位置高低，都可以成为你的老师，都应当向他请教。）（指名回答，然后齐读一遍）5. 谁能结合刚才我们读的这句话，想到什么名言？说说是什么意思吗？投影出示：敏而好学 , 不耻下问。三人行，必有我师。6. 小结：看来，遇到了问题，我们应当多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会开心的学到许很多多的学问。 （板书：勤学）三、自学第 4 段过渡：刚才我们学习了哥白尼

27、的故事，下面请看沈括的故事。1.（直接出示沈括的简介， 详见附录二） 师读简介。 读了介绍后你有什么感受？（沈括很有成就、了不得）沈括是多么优秀吖，咱们一起回到沈括小时候生活的那个岁月吧，看看他小时候是什么样的？2. 请同学们自由的读一读第4 自然段，试着完成屏目上的题目。 （出示阅读训练题，详见附录三）题目：（ 1）、沈括小时候对什么产生疑问？（懂得诗句）（ 2）、后来沈括是怎样解开这个疑问的？（ 3）、从这个事例中，你受到什么启示？3. （勤学好问。留心观看。爱动脑筋）是吖，课文中列举了沈括的事例都是为了说明一个问题，那就是（读第一句话）四、总结1. 同学们，今日我们从中外名人的身上，知道

28、了打开学问殿堂的金钥匙，那就是：（勤学、好问）2. 那学与问是什么关系了？学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。（板书：学与问结合）3. 怎样才能成为“学习的主人了？” （板书：养成习惯）4. 你知道以后你怎么做了吗？5. 同学们，刚才你们大胆的畅谈了学习学与问这一课后，自己学习的收成，情真意切。现在我们回过头来看课文，不难发觉，课文要告知我们的道理都在第一、第三、五自然段中，作者为什么仍要在文中插入两个小故事了？好好想想，与四周 的同学沟通自己的看法。 （是有力的证据，证明的作者的观点。 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

29、 - - - - - -第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载是啊！这两个故事对于这篇文章很重要，这就是说理性文章所具有的写作特色，大家今后讲故事或训练帮忙别人时可要多想想这篇课文的写法。五、拓展1. 讲故事，同学争论，怎样帮忙老二。（可用搜集的名言、用文中的语言、用名人的事例）2. 为感谢大家的帮忙，老师搜集了几句名言共享。六、课外：结合四年级学的说勤奋和五年级学的谈礼貌，查找说理性文章的特点。附板书：勤学23、学与问学与问结合

30、养成良好习惯好问教后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载24.大自然的文字文本解析：大自然的文字是一篇科普性文字作品，它生动形象的把学问性、科学性、趣味性三者融为一体。不仅告知了我们有关大自然文字的种种，而且重点表达了辨识这些自然文字的方法和意义。文章浅显生动，通俗易懂，教学时提倡以读为主， 让同学在阅读实践中开启思维

31、、积淀情感，并辅以议的方式，使同学对文本加深懂得和体验，获得思想启发。本课的教学，既要训练同学从学校习、熟悉大自然，又要引导同学树立探究大自然秘密的志向。设计理念：本文教学时采纳读、议结合的策略：在读中走进文本，在议中升华文本。简简洁单教语文、简简洁单学语文。教学目标：1. 能正确、流利，有感情的朗读课文。2. 学会本课的 3 个生字，懂得新显现的词语。3. 懂得课文内容，激发同学喜爱大自然的思想感情，培育探究大自然秘密的兴趣。教学预备： 多媒体课件。教学流程：一、导入、揭题1. 板书课题、读题：师：今日，我们来读一篇新课文。一起读课题。2. 质疑：读了课题，你想知道什么？老师挑选重点问题并出

32、示：（ 1）什么是大自然的文字？（ 2）文中提到哪些大自然的文字？（ 3）大自然的文字有什么意义，怎样熟悉它们？二、初读、感知1. 带着问题读课文，读准字音、读通句子，难读的的方多读几遍。2. 老师发觉有些词很难读，我们一起来读好它们。出示：高耸铁砧预兆 小熊星座可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、。三座大山，你能搬掉几

33、座？告知大家，你知道了哪个问题的答案？ 解决问题一：a 出示、指导读：大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。b 评：大自然的文字有两种， 有像星星一样在天上的文字，也有像小石子一样在脚下的文字。作者在一开头就提出了观点。 解决问题二：生：文中提到的大自然的文字有：星、云、石。师：（板书“星”、“云”、“ 石”）作者举了这么多例子来说明大自然的文字了！4.聚焦重点问题：今日，我们就一起来搬掉这第三座大山大自然的文字有什么意义，怎样熟悉它们？三、精读、感悟1. 默读课文 26 自然段，想一想：大自然的文字有什么意义。水手、飞行员等 懂大自然文字的人们， 是怎

34、样来熟悉它们的？划划相关句子，写写体会。（出示要求）2. 沟通。（ 1）熟悉“天上的文字”星星 谈意义：熟悉天上的星星，可以辨别方向。 （同学自由沟通）师相机出示：“即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。”评：罗盘是古代人们辨别方向的器物，有了大自然的文字星星，即使没有罗盘，也不会迷失方向了！ 用上这个关联词， 让我们明白了星星的意义。（相机板书： 辨别方向）指导朗读。谁也想用“即使也”说一句话？ 师：课文告知我们，水手是怎样熟悉星星的？你感受到了什么？生：他们朝天望望，在很多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。（谈体会）（出示）师：多么聪

35、慧的水手吖，我们一起读出他们的聪慧！ 师：水手们朝天望望，就可以辨别方向了，他们生来具有如此能耐吗？ 生沟通。 师：他们游历了五湖四海，观看了很多星相，才总结出了体会！假如我们像水手一样多走一走、看一看的话，也能熟悉大自然的文字！（板书： 走一走、看一看）（ 2）熟悉“天上的文字”云可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载砧状云

36、是雷雨的预兆，熟悉它可以防止把飞机毁掉。（板书：观看气象） 课文怎么形容“砧状云”的. 师：云山似铁砧，多么形象！想亲眼瞧瞧吗？（出示“砧状云”图片。） 出示: 酷热的夏季 , 远远高耸着一座白色的云山, 从这座云山向左右伸出两个尖头, 山变得就像铁匠的铁砧了。 把你的感受通过朗读来表现。 引读：聪慧的飞行员知道出示、齐读：砧状云是雷雨的预兆，应当离它远些才好。假如在它里面飞行，它会把飞机毁掉。 师：天上砧状云， 的下雨淋淋。 聪慧的飞行员们也是通过自己的观看、积存，才懂得这个道理。勤劳的农夫在耕作中积存着聪慧， “看云识天气”早已是他们的习惯。送几条谚语给大家，认真读读，品尝一下劳动人民聪慧

37、的结晶。出示、自读、说说懂得、齐读：有雨山戴帽，无雨山没腰。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 大自然留在天上的文字仍有很多，你知道哪些？师：天空的使者鸟，也是大自然的文字：大雁南飞，告知我们“春天再见” 。燕子低飞，雨滴就要来临了。（ 3） 认 识 “ 的 上 的 文 字 ” 石 头阅读天空这本大书，可以明白很多新颖的东西。我们脚底下的土的，在会读它的人看来也是一本很好玩的书了！我们连续沟通：我们脚下的文字有什么意义，怎么熟悉它们？和同桌说说。意义之一：知道石灰石的形成。 （板书：石灰石的形成） 出示：石灰石图片。 自定义动画：一般人认为。（同学沟通）懂大自然的文字的人

38、知道。（老师强调“由贝壳造成” ）评：现在的建筑工的（画面出示），竟是曾经的汪洋（出示画面） ，真是沧海桑田！（齐读）第六自然段告知我们，脚下的文字仍有什么意义？意义之二：明白花岗石的到来。 （板书：花岗石的到来） 出示：花岗石图片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载 自定义动画：一般人的疑问是：？ 出示、指导朗读：它是怎

39、么到这儿来的了？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的了？而且，它又是怎样穿过茂盛树林的了？ 引读：熟悉大自然文字的人，立刻会说出示：它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从冰冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。 你是懂大自然文字的人吗？谁来说说你的懂得。 出示材料：冰川是由积雪演化成的、能自行运动的庞大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰运物。冰川搬运才能很大，可将粒径 10 20 米以上的庞大岩块搬走。 出示图片：这就是流淌的冰川。师：它一下子就把花岗岩搬来了？我帮同学们提问了。生沟通。师：怪不得，作者用了个“爬”字写出速度之慢。花岗岩“爬”来

40、的时候，这里仍没有森林了！ 指 导 朗 读 。大家俨然都是懂大自然文字的人了，你们怎么知道这么多吖？师：看来，认真的学一学、问一问也是熟悉大自然文字的方法！（板书：学一学 问一问）3. 总结：不知不觉，这第三座大山已被我们移掉了！通过读作者举的这些例子，我们明白了大自然文字的意义、把握了熟悉它们的方法。就像作者所说，要学会认 识大自然的文字出示、齐读：要学会熟悉大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，留意观看。假如有什么不明白的的方，应再到书里去查找，看那里有没有说明。你 仍应当去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永久 不会懂得大自然的文字。四、布置作业1.

41、（ 1）（相机处理）大自然仍有很多文字、很多无声的语言，听一听下面的现代诗句，或许你会有启发： （出示、音乐）你看那天上的白云 / 这就是大自然的语言 / 白云飘得高高 / 明天准是个晴天你看那的上的蚂蚁 / 这也是大自然的语言 / 蚂蚁忙着搬家 / 出门要带雨伞蝌蚪在水中游泳 / 不就像黑色的“逗点” / 大自然在水面上写着 / 春天来到人间大雁在编队南飞 / 不就像“省略号”一串 / 大自然在蓝天写着 / 秋天就在眼前大树假如被砍倒 / 你会把年轮发觉 / 一年只长一圈 / 这是大自然的语言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料