六级语文作文教案 .docx

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1、精品名师归纳总结六年级语文作文教案【篇一：人教版六年级下册作文教案】六年级下册作文教案口语交际习作一学习目标：1. 环绕 . 难忘的 第一次 这.一话题进行口语交际，沟通时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、受、感悟说 得简洁、精炼。 3练习有感情的表达 .难忘的第一次 .三、小组演练。 1 在小组中练习表达 . 难忘的第一次 . ，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出看法，表达者要和提看法的同学有沟通。2. 吸纳同学们的看法，重新组织说话内容和语言。四、班内沟通。语调要适当。听他人说话时要认真耐心、敬重对方，敢于提出自己的看法或建议。2依据习作提示，从三个内容

2、中挑选一个自己感爱好的内容进行习作，能环绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 教学重点：环绕. 难忘的 第一次 这.一话题进行口语交际，沟通时能抓住重点， 内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。听他人说话时要认真耐心、敬重对方，敢于提出自己的看法或建议。教学难点：依据习作提示，从三个内容中挑选一个自己感爱好的内容进行习作， 能环绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 课前预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和家人沟通自己曾经第一次做过的事情，留意把事情经过表达清晰， 最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时支配： 3 课时。

3、教学过程：第一课时 口语交际 一、激趣引入。同学们，在我们成长的经受中，是不是有许多难忘的 . 第一次 . ，不同的第一次经常带给我们不同的感受：有成功，有失败。有欢乐，有泪水。有满意，也有遗憾 但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经受过的这些 .第一次 . 哪些最令你难忘了？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起共享好吗？ 二、充分预备。想： 1回忆自己印象中最深刻的 .第一次 . ，想想事情的经过。2想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。 说：1. 练习把事情的经过说得完整有条理。 2练习把自己的感1. 每组抽签确定一名叙述者轮番到前面叙述。2. 全班同学参与评判内容、情

4、感、表达，订正语病，也可向发言的同学提问。3. 叙述者要准时、得体的应对同学们的看法、建议和提问。 五、总结点拨。1小组争论：要把 . 难忘的第一次 . 说好，该留意些什么。2 老师点拨性小结针对同学们的表现确定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。3同学结合本次沟通所得重新组合发言内容，练习表述清晰。其次课时习作一、明确要求。1、自读本次习作要求，挑选一个自己感爱好的内容。 2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、大家沟通本次习作的具体要求，在沟通中自然总结出本次习作的训练重点。 二、习作指导。1. 回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作

5、者是怎样把其中的道理讲清晰的。可翻阅手头资料2. 同桌沟通：预备用哪种表达方法表达清晰要表达的内容及想法、感悟。3. 指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，老师和同学着情评议， 让其他同学得到借鉴。习作指导自然化三、自主成文。同学书写习作草稿，老师巡回提示、指导。四、习作观赏。1. 自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。2. 老师举荐巡回检查时发觉的出色语段，同学自由发表看法。3. 同学自愿组合，相互查找作文中的出色之处。五、习作修改。1. 出示一段习作内容，集体修改。2. 回忆常规修改内容，依据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要留意到错别字、不合适的标点、不

6、通顺的语句等。3 改完后誊抄到习作本上。第三课时 习作讲评范文：难忘的第一次小时侯，我与婆婆相依为命，在乡下的田野溪流边长大。婆婆有闲， 我赖在婆婆身上。婆婆不空，我就和农家丑娃们一起用腐臭的鸡肠 钓螃蟹，裹门后的蛛网粘秋蝉 妈妈来看我，担忧的对婆婆说再不读书这娃娃就成了野女娃子了！于是打算带我回城读幼儿园。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结野惯了的我怎么也不愿进幼儿园的大门，扭股糖似的扯着婆婆的衣角不放。妈妈就说你要听话，假如你乖，婆婆星期六就来接你，不然她从今不要你了！生怕婆婆从今真的不要我，只有松开手。我到现在仍记得老师姓任，很瘦，个子只及我妈妈的肩膀。她领我 走进教室时，

7、小伴侣已在围得像马蹄样的小椅上坐好。顺着老师手 指的的方，我怯生生的走到 . 马蹄.转角处的一个空位上坐下。老师也在. 马蹄.的缺口中心摆上一张大一点的椅子坐了下来。老师准时禁止了小伴侣对我的张望，说：今日是开学第一天，我要给小伴侣提个要求 我正在想婆婆的乱七八糟的脑瓜一下子捕获到了 . 要求. 这个词，就丢开了婆婆，开头用劲儿想.要求 . 是个什么， 圆不圆，我抱得动不？当然，一周中确定仍发生了许多事，不过我都记不得了。反正，星期六最终在我无比焦急的等待中来到了。下午，小伴侣在家长的带领下一个个向老师说着再见离开幼儿园。我抓着木栅栏，一万次想着婆婆立刻要来接我，真是 . 望穿秋水 . ！守门

8、的叔叔和妈妈熟识， 在小伴侣走完后只叮嘱我不要跑远，说妈妈开完会就来领我便忙他的去了。我走出木栅栏，向街口张望，没有婆婆的影子，就往前走，边走边望。现在说来确定有人不信任：一个才四岁多的孩子，竟然就靠着 婆婆带我走过这条路时留下的记忆，一个人走了近十里路，回到了 婆婆的身边！等我无比委屈的号啕着扑进婆婆怀里时，天都黑透了。那时，我当然不知道妈妈发觉我不在了，带着幼儿园的老师处处找 我找得翻天覆的的情形。我第一次上幼儿园的历史为漫长的一周。口语交际习作二学习目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3. 学习修改、完善

9、自己的习作，创编班级习作集。课前预备：1. 同学通过上网明白各的自己感爱好的民风民俗，或者调查本的的风俗习惯。2. 老师预备有关的图片。课时支配： 3 课时。教学过程：第一课时 口语交际一、回忆课文，激发爱好。1. 百里不同风，千里不同俗 .。说一说从北京的春节藏戏各具特色的民居和和田的维吾尔中，明白到了哪些民风民俗。2民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史进展过程中形成的。展现图片，向同学们介绍某种民风民俗。二、畅所欲言，感受各的民风民俗。1小组内沟通。 1沟通内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经受等所明白的民俗进行沟通。如，节日习俗：元宵节、端 午节、乞巧

10、节、中秋节、重阳节、冬至、春节等。民族舞蹈、服饰、 饮食、民居。民间工艺品等。2沟通要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的。提出感爱好的问题，介绍的同学要耐心答复。推选代可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结留下深刻的印象。如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动好玩，条理清晰等。2各组推选代表，预备参与全班沟通。 三、召开民风民俗发布会。1各组推选代表参与民风民俗发布会，确定发言次序。2明确发布会有关要求： 1发言人要讲清晰某种民风民俗的特点。 2讲完后答复同学们的提问。3对某种民风民俗感爱好并有所明白的同学，可以随时进行补充。3. 评比最正确发言

11、人：争论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。口齿清晰，态度大方，解答耐心细致。条理清晰， 民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。4. 引导大家总结：我国有56 个民族，疆域宽阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览. 国家文化网 -民风民俗 .和. 央视国际网 -国家的理民风民俗 . ，去领会更多的民族风情。其次课时 习作指导 一、激发习作爱好。 同学们，我们在口语交际课上，明白到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到好玩，仍有的让我们称赞。这节课，我们就来写肯定写自己所想要介绍的民风

12、民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查拜访明白的，仍可以是在别的的方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。二、确定思路，回忆写法。1你最想介绍的哪种民风民俗？引导同学回忆口语交际课 上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。2回忆本组中学到的一些表达方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结民风民俗的。4说说你能借鉴的一些写法。三、指导同学习作。同学作文，老师巡回指导。第三课时 习作讲评范文： 桂林春节习俗从.小年夜 . 到除夕春节踏着农历 12 月 24 日零时的钟声，走入桂林的城乡。这天是桂林人的. 小年夜 . ，也就是 . 过小年 . 。过小年

13、这天， 人们宰狗、杀鸭，庆贺春节来临。这天的爆竹声，带着人们送灶王爷 . 上天言好事 . 的心愿噼哩啪啦的炸响，声传高宇。人们认为灶神是一家之主，一家的善恶功过祸福都由它掌管，所以每年将尽，都要送灶神上天向玉帝奏明，为全家降福免灾。祭灶的仪式多由家里的长辈去办，他们将糖果放在灶头祭奠灶神，祈求灶神. 上天言好事，下凡降吉利 .。用糖果祭灶神，目的是让糖. 粘住.灶神的嘴巴，让他甜甜的嘴巴尽说好话。除夕夜幕降落后，再放爆竹接灶王爷下凡。这是桂林. 过小年 . 的古俗，现在即便是鸣放鞭炮， 也仅是古俗遗存的仪式罢了。从腊月二十四到三十，人们忙着臵办年货，打扫居室内外，以干洁净净迎接新年。过节的传统

14、食品种类繁多，且寓有美好的愿望：腊月二十九蒸年糕，年糕有甜、有成、有荤、有素，吃了年糕高，新的一年生活、工作蒸蒸日上，步步高升。除夕的晚餐，人们喜爱阖家团聚，菜肴中必有.圆子.、. 喜悦. ，取其团团聚圆，欢喜悦喜之意。这个夜晚，万人空巷，都在家中守岁。守岁时，要把火盆的炭火烧得红红火火，以象征生活岁岁兴盛。当 零时一到，老老少少喜气盈盈，以爆竹声声迎接新年。这喜炮声不 绝于耳，此起彼伏，直到更深夜静，人们仍无睡意，炉火依旧旺着， 就是要去休息，也依旧不会遗忘把火盆的火偎好，留下火种，等明 天一早燃上一盆好火。新年的火种犹如人的生命，它是新年财旺、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

15、结家旺的好兆头。人们对火的感情如此深厚，或许是由于火给人类带来了文明、带来了暖和吧。爱火就犹如喜爱自己的生命，在新年特殊如此。口语交际习作三学习目标：1. 通过相互倾诉自己的抱负，连续培育同学倾听、应对和表达的交际才能，同时培植同学表达的自信心，树立良好的抱负观。2. 在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与观赏，感受习作的欢乐。3. 尝试前后照料的写法。课时支配： 3 课时。 课前预备：组织同学收集以 .抱负 . 为主题的名言警句等，帮忙其积淀文化底蕴。教学过程：第一课时 口语交际一、创设交际情境1. 故事感染激发。郝副营长的故事我们都很熟识了。.

16、 赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ . 正是这样美好的向往，这样淳朴无华的抱负火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的抱负是崇 高的。2. 激发沟通愿望。 a 沟通关于抱负的名言。 b 每个人都有自己心慕已久的抱负，你有什么抱负了？2指名沟通，明白情形。在表达的自信上着重评判 3师生沟通，学习技巧。在表达的技巧上着重引导 a 老师声情并茂的向同学叙述自己儿时的抱负，潜移默化的让同学明白自己是如何有中心、有条理的叙述的。 b 同学倾听、评判老师的发言。听：做到全神贯注，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用神态做出反应

17、。想：站在对方的角度去摸索、去懂得。说：在懂得、敬重对方的基础上积极应对，与老师沟通。4生生沟通，运用技巧。 a 同学在组内沟通，老师参与。对个别在组内沟通有困难的同学，采纳个别辅导或同桌互助的方法，勉励他 们积极发言。 b 互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平。评判时留意评判表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己特殊的感受和体验。c 举荐代表，预备参与全班沟通。三、全班互动沟通。1指名倾诉自己的抱负。2师生倾听、评判。小结：今日，我们倾诉了自己的抱负。让我们共同努力，将这颗抱负的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它相伴我们飞向生命的每一天。其次课时 习作指

18、导 一、谈话导入，激发爱好。在口语交际课上， 大家畅谈抱负，发言各有见的，颇为出色。把你们沟通的内容进行加工整理，写下来肯定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞高兴扉，让自己心中的抱负流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求。投影出示在口语交际的基础上， 以我的抱负为题，完成一篇习作，要写清晰自己的抱负是什么，为什么有这样的抱负，以及预备怎样去实现自己的抱负。依据本组课文，提示同学可以尝试首尾照料的写作方法。三、同学进行习作。老师对有困难的同学进行个别辅导。【篇二：六年级作文指导】六年级作文指导六年级作文指导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、基础学问作文是字、词、句、段篇的综合

19、训练，它表达出每位同学的熟识水平和文字表达才能。那么，怎样才能写好作文了？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清晰。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观看，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平常留心观看事物，熟识和抓住事物特点，自觉积极的积存写作素材外，仍必需具备审题、确定中心、挑选材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础学问。1、审题。只有精确的审清题意，透彻懂得题目的意思，解决好“写什么 ”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里 ”。这里教给同学们三种审题方法：1分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，懂得

20、每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校内新事多可分解为“校内 ”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校内里的新奇的事，至少要写出两件或两件以上的事。2比较法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结范畴和要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您， 老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作 重点。3设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对比题目对假设 的问题进行条理清晰，主次分明，详略得当的答复。如她变了， 可提问：变之前她是怎样的？她变的缘由是什么？她变后是怎样的？ 有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要认真推敲，弄清真正的意义。如暖和，

21、就不能专写天气暖和，而应表达相互帮忙或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法。第一、要依据题目要求确定中心。如记一位值得敬重的人要明确题目的重点是 “敬重 ”。值得敬重的缘由，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。其次、要依据自己平常的生活积存，依据自己 平常的生活感受来确定中心。如写我的好伴侣王小明，中心思 想可表现王小明的好品质，他的优点。3、挑选材料材料的挑选、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：1中心不突出，要说明的问题许多，头绪纷繁。2详略不当，重点不突出，主次颠倒。3选材平淡，不典型。因此，要留意两点：第一、 要环绕作文中心思想挑选可编辑资料 -

22、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次、要挑选自己最熟识的、真实的、新奇的、典型的大事作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的支配。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序 ”。二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章 “言之有序 ”，就要合理的分段。方法有：1按事情进展的先后次序支配材料。2按时间的推移支配材料。3按空间次序支配材料。4按事物几个方面支配材料。5层层加深中心思想，由浅入深的支配材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写， 哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太具体，也不能太 简洁，要写得简明

23、扼要，切实具体。如：作文题目：好玩的蜗牛竞赛中心：通过对蜗牛竞赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩， 表现少年儿童的生活乐趣。材料支配：1我和表弟捉到几只蜗牛，想举办一次竞赛。略可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3竞赛中蜗牛各自的表现。详4竞赛结果。略5结尾。略6、开头与结尾常见的开头方法有：1开门见山，直截了当。2说明情形，交代背景。3描写环境，渲染气氛。4提出问题，引人入胜。5巧讲故事，引人留意。5先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：1事情完整，自然结尾。 2总结主题，抒发感受。3照料开头，留有余味。 4含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照料过渡要做到自然敏捷、承上启下、语

24、言连贯、彼此连接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的相互照料，就是照料。照料方法一般有三种：前后照料、首尾照料和正文与标题照料。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词。修改有毛病的句子。修改用错的标点符号。理清个别颠倒的句子和段落。看看开头是否吸引人，结尾是否有力。看看是否有内容表达不清晰，不具体的的方。 检查并修改中心不明确，不集中的毛病。基础练习题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题目：我经受的一件有意义的事1该写成一篇a、记叙文 b、应用文 c 、说明文 d、谈论文 2题目的关键词是a、我 b 、一件 c 、有意义 d 、事 3文章应以 为主a、叙事

25、 b 、写人 c、写景 d、说理 4这篇文章该用人称来写a、第一 b 、其次 c 、第三 5题目限制数量的词是a、经受 b、一件 2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出以下题目中的关键词打“”1说说我的 “傻”二舅a、“傻” b 、二舅 c、我 2不知疲惫的爸爸a、爸爸 b 、不知疲惫 3一个既幽默又有正义感的人a、幽默 b 、有正义感 c、人 d 、既幽默又有正义感4脾气急躁的妈妈a、脾气 b、急躁 c 、脾气急躁 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a、夸夸b 、我 c 、妈妈 6其次课堂趣味性多a、其次课堂 b、趣味 c 、多 7解放军舍身救落水少年a、解放军 b、舍身

26、 c 、救 d、落水少年 二、命题作文半命题作文【复习要点】1、明白命题作文与半命题作文的区分2、把握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法。4、把握描写场面，记叙活动的方法。5、把握定点观看，描写景物的方法。6、学会参观记、游记的写法。【篇三：六年级上册作文教学方案及教案】六年级上册作文教学方案一、学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积存语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。二、训练内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用文。

27、记实作文主要支配在第三组、第五组、第八组，分别是“表达人们相互关爱的事情 ”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发 生的故事和感受 ”或写 “一件艺术品 ”、“一次艺术观赏活动 ”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的。第四组，借助漫画写感受或编故事。第五组，依据材料扩写。第七组，依据图片报道写故事。应用文分别支配了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简洁的活动总结。三、目标要求1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感。2、写表达人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同。3、看图作文，写出懂得和感受。4、续写，把事

28、情的经过写清晰、写具体。5、依据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实。6、学会修改自己的习作。四、训练重点1、留意激发爱好，让同学表达真情实感。2、留意引导同学修改自己的习作。3、重视习作以后的沟通和感受。五、训练措施1、针对每次习作的训练内容及要求，老师组织同学认真做好课前预备，使老师敏捷教学，同学有感而发。2、课堂教学中，采纳多种方法，充分发挥同学的积极性和主动性， 如充分运可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，挑选生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象 进行说话或习作。【教学重点】

29、引导同学充分调动平常的生活积存，发挥自己的想象，说出并写出自己的特殊感受。【课前预备】老师：预备关于音响的录音。同学1. 观看一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2. 预备自己游玩风景名胜后的照片与及相关文字资料。3. 沟通第一项内容的同学可以制作头饰。【教学过程】口语交际第一课时一、揭题导入这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领会大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观看大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观看和倾听的过程中浮想联翩。今日，我们就一起来说说

30、自己对大自然的特殊感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 自读 “口语交际 . 习作一 ”各板块的学习提示，整体明白本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2. 师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清晰。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇妙的大自然的声音。回忆暑假生活：主要向大家说说自己暑假游玩的风景名胜及自己的感受，特殊说说在游玩观赏过程中的联想和想象三、温读文章，牵情入课同学浏览课文，回想单元学习主题。课文为我们展现了大自然的一个个侧面。关于大自然，你确定仍知道

31、许多，你想跟大家介绍什么？指名两三个同学作比较具体的介绍。 四人组同学相互沟通，并选出最值得举荐的预备在全班沟通。 各小组代表向全班汇报。四、移情自然，极尽想象语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后， 其余树虎轮番喂食。东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在 猎人枪口下 .课件出示相关情形：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛， 风中的小草。浩渺的大海，无垠的沙漠.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的、动人的、令人诧异的故事了？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。可以边想边自言自语。 睁开眼睛自言自语：说一说刚

32、刚在自然王国中所游历的经过。五、同桌互述，共享奇趣老师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经受的事情以及独有的感受讲给同桌听。同桌相互表达，共享故事和乐趣。有才能有爱好的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮忙同桌修改故事。六、全班沟通，共享评判协作小组举荐本组成员中讲的最好的同学来表达游历自然王国的经受。其余同学认真倾听，相互评判。评判环绕以下问题绽开：他的故事最令你感爱好的什么的方？哪一点你最观赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？习作其次、三课时 【教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，挑选

33、生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象 进行说话或习作。回忆丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体 会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 勉励同学充分调动平常的生活积存，发挥自己的想象。2. 引导同学将暑期生活中的感受和体会说清晰，表述的时候做到有重点等。【课前预备】1. 录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带。绘有动植物生活场景的图片。2. 看书或询问，收集一些自然界的好玩的现象。【教学过程】一、沟通谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，似乎自己走进了奇妙的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的特殊感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的特殊感受，挑选其中的一项，绽开联想和想象，然后写下来，肯定能成为一篇佳作。二、选材命题，明确要求1挑选话题，确定材料。挑选 “成为大自然中的一员、走进音响世界、回忆暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有许多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞扬为主。2大胆构思，精致命题。简洁沟通本组课文的题目，引发同学的积极思维。师生共同争论出一些题目：小树与鸟的对话可编辑资料 - - - 欢迎下载