冀教版数学一级上册第单元《～各数的认识》教材内容说明.docx

《冀教版数学一级上册第单元《～各数的认识》教材内容说明.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版数学一级上册第单元《～各数的认识》教材内容说明.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1120 各数的熟识教材内容说明（一）单元训练目标1、经受从日常生活中抽象出 1120各数的过程，懂得 1120各数的意义。能数、认、读、写 1120各数，知道“ 10个一是一十（ 1个十）”，会用 20以内的数表示物体的个数或事物的次序。2、能够用符号或词语表示20以内数的大小，培育同学初步能数感和估量的意识。3、积极参加数学活动，获得一些胜利的体验。对身边的数学感爱好，感受数学与生活的亲密联系。（二）教材编写说明本单元是在同学熟识了 10以内各数和 10以内加法的基础上学习的。 主要内

2、容包括数、认、读、写 11 20各数，知道“ 10个一是一十”，20以内各数的组成和进行20以内数的大小比较。对于1120各数的熟识， 同学在入学前都有口头数数的体会，本单元学习的重点是 1120各数的写法和组成。 教材留意挑选了一些典型事例和活动。如，第60页的抓花生，先估量，再数。第 61页装鸡蛋的托盘。第 63页的摆小棒等。目的是让同学在对熟识的事物动手、动脑做的过程中， 懂得1120各数的意义， 体会1120各数的特点， 学会1120各数的读、 写，知道生活中有很多可以用1120各数表示的事物。本单元共支配 3课时，内容编排如下：课时内容素材与活动第 1 课时数、认、读、写1120 各

3、数1水果架上的各种水果2抓花生米、数数3鸡蛋托盘图1摆小棒第 2 课时11 20 各数的组成2用计数器表示数第 3 课时比较 2 0 以内数的大小1猜纸片盖住的小棒根数2比较糖果的多少第1课时，数、认、读、写 11 20各数。教材设计三个内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第一出现一幅水果架上整齐的摆放着几种不同水果的实物

4、图，通过数同学熟识的水果各有多少，达到数11 20的数的目的。其次，设计了“抓一把花生米，数一数有多少粒”的数数练习，通过“抓数再抓再数”这样一个开 放的、个性化的、反复的过程来丰富数数的课程内容，培育同学数数的才能。第 三，挑选了现实生活中每盘放10个鸡蛋的托盘这一典型事物， 在数一满盘和不满盘的鸡蛋一共有多少个的过程中，熟识1120各数， 体会20以内数的组成。 本节课支配了“身边的数学” ，挑选了现实生活中同学熟识的公交车、门牌号等，让同学体会生活中到处有数学。这节课的学习是在同学已经熟识了1 0 以内的数并积存了一些数数体会的基 础上进行的， 本节课的重点是让同学娴熟的点数1120各数

5、。学会1120各数的读、写。课堂活动中， 要让每个同学参加抓、 数花生的实践活动， 可让同学先估量一下有多少粒再数， 一方面激发同学估量、 数数的爱好， 另一方面培育同学估量的意识。利用装鸡蛋的托盘熟识 11 20各数时， 不要让同学一个一个的数，重点让同学明白 10个再加一个是 11个，11个再加一个是 2个，进而熟识 10个和2个合起来是12个。让同学直观感知 1120各数都是由一个十和几个一组成的。 “身边的数学”中，只要同学能发觉情境中的数，说出这些数是什么意思就可以。如，公交 车上的数字 14代表是这辆公交车是 14路。可以让同学说说自己仍知道哪些身边的数。第2课时， llr_20各

6、数的组成。本节课教材支配了两个活动。活动一是“用小棒表示数”，活动二是“用计数器表示数” 。“用小棒表示数”设计了两个操作活动，第一要求同学“数出13根小棒摆在桌子上” ，接着提出挑战性的问题“怎样做让别人一看就知道是13根”，启示同学在上一节课利用托盘图熟识1120各数的基础上，把 10根小棒放在一起或捆成一捆，知道一个十和几个一组成十几， 进而熟识“ 10个一是一十”。接着支配了其次个活动“用计数器表示数” 。这里是第一次显现计数器， 老师可以借助直观图让同学熟识计数器的右边起第一位是个位，其次位是十位。然后，以用计数器表示14为例，让同学明白用计数器表示数的方法。个位上 1颗珠表示 1个

7、一，十位上 1颗珠表示 1个十。本节课的教材支配， 打破传统教材先熟识个位、 十位， 再通过用计数器表示的数字或小棒来熟识 11 20各数的组成和 “10个一是一十” 的方法， 而是让同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案自己动手摆小棒，经受“10个一”用“ 1个十”表示的过程，体会“10个一是一十”的合理性和必要性。另外，用

8、计数器表示数，重点不是熟识数位，而是让学 生在摆小棒表示十几的数的基础上，明白1捆小棒可以用计数器十位上的1个珠子表示。课堂活动中，老师肯定要仔细争论、懂得教材的设计意图，把握每个活动 的学习重点，让同学经受自己建构学问的过程。第3课时，比较20以内数的大小。 本节课教材支配了两个活动， 活动一是“用小棒表示 11至20各数”，出现了 “ 1捆小棒、一张纸和 1根小棒”的图，提出“猜一猜，纸片盖住的小棒可能是几根”这个有开放性、挑战性的问题。这个活动设计的目的有两个， 第一，在同学“猜数” 活动中，加深同学对 1120各数的熟识。 其次，在猜数、沟通的过程中，培育同学初步的数学思维和数感。活动

9、二是“比一比”，挑选同学熟识的糖果作为比较两个数多少的事物，在同学已有“谁比谁 多，谁比谁少”的体会的基础上， 经受从比较数量的多少到比较数的大小的过程， 进一步学习用符号表示两个数的大小。本节课的活动内容， 同学做起来都没有太大问题， 重点是让同学经受独立摸索和学问建构的过程。 如，“用小棒表示 11至20各数”的活动， 要让同学懂得 “纸片盖住的小棒可能有几根” 的意思。这个问题需要两个方面的学问基础，一是知道看到的小棒是几根， 二是知道 1120有哪些数。 课堂活动中， 在同学明白已知的小棒是 l1 根以后， 先争论纸片盖住的小棒最多是几根，最少是几根， 再猜仍可能是几根。活动二“比一比

10、” ，在同学用语言描述“18块糖比 15块多， 15块糖比 18块少”的基础上，重点讲用和表示两个数的大小，课堂活动中，同学回答 “谁多谁少”的问题后，老师讲解，红红的糖比聪聪的少就是说15块比18块少，也就是 15比18小，可以用表示出来：1518。15小于18仍可以说成 18大于15，用表示出来： 1815。（三）目标评判建议目标 1的评判。一方面通过课堂活动考查，给同学供应数数、认数、用数表示事物的空间。 在动手操作、 沟通等学习活动中， 考同学对有关学问内容的学习情形。另一方面， 通过检查同学完成教材上的练习或老师自己设计的同步练习的题目，对同学进行考查。目标 2的评判。一方面通过教学

11、活动考查同学的摸索过程和语言表达，另一方面结合书本上的题目和内容考查，也可以另外设计比较大小的题目来考查。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案目标 3的评判。主要通过数学活动过程进行，考查同学是否主动参加数学学习活动， 是否情愿向他人沟通自己做法和想法，是否得到开心的学习体验。 是否对身边的数学感爱好、有奇怪心，是否体会到在生活中到处有数学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载