初中《生物与环境组成生态系统》教材分析及教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中学生物与环境组成生态系统教材分析及教学设计1，位置及作用分析生物与环境组成生态系统 是新人教版生物教材七年级上册第一单元“明白生物圈”一章其次节的内容，在课程标准中的位置属于一级主题“生物和生物圈” 下的二级主题“生物与环境组成生态系统” 。本节最重要的一个概念就是生态系统，由此概念又衍生出了生产者、消费者、分解者、 食物链和食物网这些名词。而生态系统又与我们目前所面临的环境问题息息相关， 因此本节课是本章乃至本学期的重点。2，内容及功能分析本节的核心概念是生态系统， 由此概念又衍生出

2、了生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等概念。生态系统就是生物与环境的统一，是生产者、消费者、分解者和无机环境的有机结合，而生产者和消费者又是通过食物链和食物网相互联系的， 所以生态系统的物质和能量就沿着食物链和食物网流淌。生态系统的各个成分的相互制约和影响使得它有肯定的自动调剂才能，但这种才能又是有限度的。不同的生态系统的自动调剂才能是不同的，这与食物链和食物网的复杂程度有关。本节教学的关键是让同学在充分懂得概念的基础上，能将各个概念联系起来，这样他们学会的不仅是学问而是一个学问体系。3，活动分析本节共有 5 个教学活动， 第一个想一想，议一议，可依据实例与图片很简洁回答疑题。 其次个资料

3、分析依据问题引出下面的学问点。第三可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载个观看与摸索巩固所学学问。 第四个资料分析承上启下， 既联系已学学问又引后面的新学问。 最终一个是技能训练， 依据同学情形进行探究。4，学习目标分析1 学问目标：说诞生态系统的组成。描述生态系统中的食物链和食物网。阐明生态系统的自动调剂才能是有限的。2.才能

4、目标：通过学习开眼界与实际用培育同学应用学问解决实际问题的才能。3.情感目标：参加争论与沟通。养成合作精神。确立爱护生态系统，爱护环境的意识5，学习重点及难点教学重点：生态系统的概念和组成。教学难点：将各个概念联系起来。6，学情分析从学问方面来看， 同学对生物与生物， 生物与环境的关系已有肯定的明白但仍没有形成生态系统的概念。从心理和认知进展规律来看，七年级同学的奇怪心强， 对新奇事物和活动感爱好， 乐于发觉和提出问题，并且具有了肯定的自学才能。本节课的内容较多，且要把握的 名词较多， 但好在同学们接受和学问的才能较强，但老师应当引导同学们查找各名词之间的关系及联系，以让同学们更好的把握本节课

5、的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载内容。7，教学初步设计从学问方面来看， 同学对生物与生物， 生物与环境的关系已有肯定的明白但仍没有形成生态系统的概念。从心理和认知进展规律来看， 七年级同学的奇怪心强， 对新奇事物和活动感爱好， 乐于发觉和提出问题，并且具有了肯定的自学才能。8，教学过程教学思路：1复习导入老师：上一节课我

6、们已经学习了“生物与环境”，知道生物既能适应环境，又能影响环境。那么，假如生物和环境组合成一个整体，这个 整体可以用一个概念来表示， 请看这组图片摸索这个概念是什么了？ 同学：复习上一节课的内容，摸索、争论老师提出的问题。生 A：回答不出。生 B：生态系统。2讲授生态系统定义及组成师：现在我临时不公布正确的答案，我们先阅读阅读教材19 页的内容。找一找，看看正确的答案是什么。生：都回答出了正确的答案。师：一个生态系统包括肯定区域内的生物与以及非生物环境。 （ 板书） 那这些生物有哪几种了？我们先阅读阅读教材 20 页的内容，看看一个生态系统包含了哪几种生物。生：这些生物包括植物、动物、微生物（

7、细菌和真菌）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：细菌和真菌离我们的生活并不遥远。 夏天的时候，饭菜简洁变馊， 那是细菌惹的祸。梅雨季节，你们的衣服很可能都长过黑色的斑点， 这是由于霉菌在你们的衣服上安家了。假如你们细心的观看四周的事物，肯定仍会发觉更多好玩的事情的。师：生态系统的组成部分包括生物部分：植物、动物、微生物，

8、仍包 含了非生物环境，如阳光、空气等一切无生命的事物。（完善上一个板书）师：教室前的那片草的就是一个生态系统。你们运用刚才学到学问找出这片草的中的植物、动物、微生物以及非生物环境。生：植物有各种各样的草、树木、牵牛花。动物有虫子、鸟。师：微生物是我们很难看得见的，但是微生物会分解枯枝败叶，假如 你找到腐烂了的草的叶子或树叶的话，就可以证明它们的存在了。 事实上，微生物无处不在，你想得到的的方都有微生物。师：依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者 和分解者，这和我们说的植物、动物、微生物室一一对应的,他们的关系式相互依存、相互制约。(3) 演示食物链和食物网师：那什么是食物链、

9、食物网了？请看屏幕：请第一排的同学扮演草 的，九个同学上台扮演9 种生物，找到他们各自的食物，并将被食用 的生物的脖子上其中的一条绳子握在手上（表示取食关系）。可能有些生物不知道他可以吃哪些生物，下面的同学帮他们判定一下，并找出一条正确的食物链。想像一下当草的、青蛙、老鹰的数量分别削减可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载为零的

10、时候，有哪些生物的数量也会跟着发生变化了？生：阅读教材、 观看判定各种生物的捕食对象是否正确，摸索老师的提问，做出回答。生：（大部分）都能判定各生物的捕食对象是否正确，能说出一条正确的食物链。师：一般来说，捕食者都比被捕者厉害。 狼可以吃羊， 羊却吃不了狼。师：在这里，草就是生产者，9 种生物就是消费者，微生物在我们看不见的的方。生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能， 然后通过食物网（链）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物 质循环和能量流淌，这两个过程是生态系统的主要功能。（板书） 师：现在你们对食物链和食物网的熟悉加深了吧。就看这两条最简洁的食物链（指着两条食物链） ，你们总

11、结一下食物链的起点是什么， 结合观看与摸索的内容，看看食物链应当怎么写。生：食物链的起点是草，箭头从被吃的生物指向捕食的生物.师：概括的来说， 起点应当是生产者。假如是在详细的食物链中就要指明是哪一种植物。 食物链的概括写法是： 生产者消费者。（板书）以生产者为食物的消费者是初级消费者，以初级消费者为食的消费者是次级消费者，在接下来是三级消费者，以此类推。不过在生物 界食物链一般不超过5 级、6 级。(4) 动画演示有毒物质的积存和生态系统的自动调剂才能师:明白完食物链和食物网，我们来看看食物链和我们有亲密关系的一个案例。（播放第一个动画）结合资料分析，观看摸索有毒物质转可编辑资料 - - -

12、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载移的途径，有毒物质在不同生物体内的数量变化。生：有毒物质是通过食物链在生物体间进行转移积存的，随着食物链，有毒物质越来越多。师：假如我们吃了这条食物链最顶端的鱼，那我们体内的有毒物质是不是就会更多了？所以，人们认为把各种废物扔在河里不会有什么危害的想法是错误的。河流可以稀释污染，但是河流仍会通过其他途径将污染返仍

13、给人类， 这就是大自然的返仍作用。因此爱惜环境就是爱惜我们自己。师：生态系统具有物质循环和能量流淌的功能，那它本身会有具什么才能了？大家都看过教材23 页了，答案都知道了吧。现在我们看其次个动画（播放其次个动画） 。同学们观看动画，摸索生态系统具有肯定的调剂才能的详细表现在哪里。生：（观看动画，摸索问题）生 A：当草原上的草长得很茂密的时候，兔子的数量就会增加，草就削减了，狼和狐狸等就会相应增加，许多兔子就会被狼和狐狸吃掉，所以兔子就会削减，草又可以复原生长。师：回答得差不多了。 生态系统通过食物链中各生物数量的相互牵制从而达到了一种自动调剂成效。 但是生态系统的自动调剂才能是有限度的，外界干

14、扰超过这个限度， 生态系统就会被破坏。 破坏程度越大， 生态系统越难以复原。(5) 复习巩固师：这节课就上到这里了。现在我们一起完成本节课的概念图，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载对这节课的内容进行复习梳理。生：和老师一起完成本节课的概念图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载