初三化学《金属的化学性质》教学设计文档.docx
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2、时同学在前期的学习中已经做过镁带、铁丝在氧气中燃烧的试验,具备了肯定的观看、 分析和解决问题的才能, 但要把握金属与酸、 金属与金属化合物溶液反应的规律, 熟悉金属的通性和各自的特性,特殊是运用所学学问解决实际的化学问题仍是有肯定难度,因此依据同学情形我编写了下面的教学设计:一、教学目标:(一)学问与技能:1、初步熟悉很多金属能与盐酸、硫酸等发生反应。2、初步熟悉金属能与金属化合物溶液发生反应。3、能用金属活动性次序说明一些与日常生活有关的化学问题。(二)过程与方法:1、通过小组试验探究、汇报、沟通,逐步分析熟悉金属的化学性质,在此基础上总结出金属活动性次序。2、通过练习使同学学以致用,运用所
3、学的学问解决生活中的化学问题。(三)情感态度与价值观:通过试验探究培育同学勤于摸索,实 事求是的科学态度, 培育同学运用学问解决问题的才能,体会化学与生活、与社会的有机联系。二、教学重、难点:重点:金属活动性次序的得出。难点:应用金属活动性次序解决实际的化学问题。三、教学过程:(一)引入:设问: 1、现在农村家家修房造屋,门窗都用铝制品,不用铁制品?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -
4、- - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、用黄铜冒充黄金的诈骗行为。、解决问题:依据生活的实际需要,以及人们的上当受骗,告知同学学习科学学问的重要性,激发同学学习的爱好。(二)新授:探究一:1、标题:金属与稀盐酸、稀硫酸的反应2、试验仪器与药品:试管架、试管、镊子、镁带、锌粒、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、砂纸3、过程与方法:分组试验,沟通分析,总结汇报4、解决问题:(1)现象化学方程式金属稀盐酸稀硫酸稀盐酸稀硫酸镁锌铁铜(2)设问:金属与酸的反应情形有几类?以上四种金属的发动性强弱次序?结论: MgZnFeHCu规律:氢前面的金属能置换酸中的氢。介绍:金属活动性次序表(采
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