初二家长会教师发言稿.docx

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1、精品名师归纳总结初二家长会老师发言稿各位家长，大家好！今日在座的都是初二同学的家长，据我明白，大家目前最关怀的是孩子的学习问题，最担忧的是孩子交异性伴侣的问题，今日我就重点给大家谈这两方面的问题。（假如时间答应，再给大家谈谈如何培育孩子良好的习惯，由于习惯打算性格，性格打算命运。 ）一、正确看待孩子的学习成果，力所能及的帮忙孩子提高学习成果在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，特殊是今日作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期望孩子胜利，就把全部期望寄托在孩子身上。由于对一个独生子女家庭来说，一个孩子胜利了就是百分之百的胜利，一个孩子失败了就是百分之百

2、的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。现在做家长的真的很不简洁，我们都没有教子的体会，我们不行能像我们的父辈那样，这个孩子不胜利，仍可以盼望下一个。我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此猛烈，我们都感到输不起，我们都期望自己的孩子能够出人头的，都担忧自己的孩子失败。尽管现在大家都在喊素养训练，但是我们国家的升学就业形势仍旧那么庄重，你考不上高校，甚至说考不上一个好的高校，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，第一就感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特殊是孩子进入中学以后，家长最关怀的就是孩子的学习问题，家长的心情往往也会随着孩子成果的起伏而波动。“考考

3、考，老师的法宝。分分分，同学的命根儿。”这是多少年分数训练下一句人人皆知的流行语。实际上，现在中国家长对子女的训练大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结孩子考试分数高，家长心里特别兴奋，当别人问起孩子的成果时，家长的中意、骄傲之情就会溢于言表，那种成就感、满意感比自己取得了什么成果都剧烈。孩子考试分数低，家长往往心情低落，烦躁担心，感觉低人一等，感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种失落、那种无助、那种焦急会让人寝食担心。可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成果。应当说，家长关怀孩子的学

4、习成果是正常的，但是，我们在训练孩子的时候往 往会显现一些误区，误区之一就是，我们往往把大部分的精力和爱好都集中在孩子的学习成果上，而忽视了家庭训练的主要任务。家庭训练应当包括做人训练、个性训练、心理健康训练等。例如，有一对夫妻在争论孩子成长情形时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌， 对大人和同学说话都没礼貌那怎么行了？妈妈立刻辩护说，只要孩子学习好， 考试成果好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么样了？有礼貌考不好也没用，上高校看你分数，你过不了录用分数线再怎么礼貌也只能是落榜。这位母亲说，不要管太多了，管好他的学习最重要。仍有的家长说：“晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一种享受。 相反，假如

5、孩子和我一起看电视， 我就心烦，担忧孩子长大后仍能不能有饭碗？”这是不是大部分家长的心态？作为家长，引导与帮忙孩子提高学习成果，也是应尽的义务，但是，作为家长应当投入更多的精力和时间训练孩子怎么做人，怎么进展自己的个性，怎么培育健康心理，怎么培育创新精神上。不能把全部的精力和时间都用在提高孩子的学习成果上，都用在孩子的考试分数上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结误区之二是只关注孩子的成果，却忽视了孩子自信心的培育。比如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就焦急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心

6、也给比下去。有一位同学就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！ ”。误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能胜利，不能失败。有些家长望子成龙心切，期望孩子样样都成，样样都出人头的，期望孩子只能胜利不能失败，这只是我们的愿望，实际情形不行能这样。每个人在学习和工作中都会有不如意的的方，都会有出错的的方，有失败的的方，这是不行防止的。我们写东西写完后会发觉几个错别字，特殊是现在电脑打字同音字很简洁打错， 这不是常有的吗？我们把他改过来不就行了吗？一个女孩在中学一年级时学习成果一般，后来她在中学二年级考试排队又降了二十多名，受到她爸爸严格的批判。她爸爸警告她初三肯定要考好，结果这

7、孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成果不好，就喝了敌敌畏自杀。家长重视孩子的考试分数是可以懂得的，由于分数究竟是学习状况的一种重要反应。作为家长，当孩子考试成果不抱负的时候，应当告知孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，仍是做题马虎，做的慢没做完。把问题明白清晰后再有针对性的帮忙解决，这样就会取得良好成效。但是，假如实行简洁化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮忙。请看一些简洁化的做法：“快考试了，好好复习，争取达到* 分，考到 * 名，考好了有嘉奖。假如考不好，你什么也甭想。 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“把成果

8、单给我拿出来就考这成果吖！我看你越来越没出息！” “你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！” “从明天开头，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”除此之外，仍有正颜厉色连训带骂的，甚至仍有拳脚相加的。其实，哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首同学在期中考试后写的诗如梦令：每次信心十足，却是失败很多。重整破旗烂鼓，押下无望赌注。家长盼子成龙，只能看子成熊。顽固顽固，不知难过几度。考试不好，孩子们也很难过，也很难过，每一次考试失败对他们都是繁重的打击，他们也想考好， 让家长中意、让老师中意、也让自己人前人后有面子，但是他们往往不知道自己的问题出在什么的方，怎样做才能

9、学得好。所以，我们做家长的不能只看考试结果，分数是个现象，我们应当帮忙孩子分析分数背后的诸方面的缘由，这样才有利于提高孩子的学习成果。从哪些方面进行分析了？1、要分析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平基础学问、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）把握的水平。基本技能水平（运用基础学问、基本 概念解决基本问题的才能水平）。综合技能水平（解决比较复杂问题的综合才能）。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情形。哪方面差，重点解决哪方面的问题。2、要分析孩子的非智力因素。学习成果与非智力因素关系亲密，一些孩子学习成果上不去，有的是学习爱好问题，有的是学习习惯问题，

10、有的是意志品质问题，有的是心情问题，有的是责任心问题。应当详细分析，孩子学习不好是什么缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、要分析孩子的学习方法。有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成果却总在某一水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。家长可以一科一科的帮忙孩子分析学习方法存在什么 问题，实行改进措施。当然有时家长可能也不知道一些学科的特点，可以主动 找老师帮忙分析。4、分析孩子的智力因素成果上不去，也有智力方面的缘由。智力的四个基本要素是观看力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的才能往往进展不平稳，有的记忆力强而思维才能弱，有的观看才能强而记忆力弱，这就需要从孩

11、子实际动身认真分析，哪方面才能弱，应优先训练哪方面的才能，促进孩子智力的全面进展。5、分析孩子与老师的关系孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，假如孩子不宠爱某一位老师， 他就不情愿上那位老师的课，作业不爱做，将就应对，结果孩子这一科的学习 成果会严峻滑坡。 俗语说“亲其师， 信其道”，然而如何使孩子与老师亲起来了？我们先分析孩子不宠爱老师的缘由。一般来说，有以下几种可能的缘由：1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少，或者老师与自己交谈少等。2、孩子对某科的学习缺乏爱好，成果不好，既使老师没有对孩子批判、批判，孩子自认为学习不好，老师不会宠爱自己，于是对老师也缺乏感情。3、由

12、于纪律问题或某方面的错误受到老师的批判，导致孩子产生了逆反心理。4、被老师冤枉，老师又没有发觉或不能准时订正自己的失误。老师训练、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结批判同学，有时也难免会显现方法不当，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨心情，与老师感情疏远。要解决孩子不宠爱老师的问题，必需分析详细缘由是什么，找准了缘由， 再摸索解决的措施。在孩子与老师的对立心情中，有时我们会发觉是孩子的问 题，有时也会发觉老师应当承担肯定的责任，尽管学校要求老师要公平的对待 每一个同学、关爱每一个同学，要把不良心情丢在课堂以外，但是老师们也是 普一般通的凡人，俗语说，人非圣贤，孰能无过，

13、老师也不是完善无缺的，有 时也会受心情或训练方式方法的影响，也就难免会在无意识中显现训练上的不 周到之处。但是，同学或家长往往不便于或者说不好意思给老师提看法，要求 老师转变训练方法。一旦显现这种情形家长该怎么办了？第一，家长要告知孩 子老师也是一般人，难免有缺点、有错误，但是老师确定不是有意给你过不去，老师也像父母一样，期望每个孩子成人成才，要敬重老师，假如由于老师工作 中有缺点、有错误就与老师产生对立心情，只会影响自己的学习。家长仍要注 意不要站在孩子的立场，对老师评头论足，由于一旦家长对老师不中意，孩子 也就会厌烦老师，从而也就会厌烦老师所教的学科，这对孩子的学习有害无益。其次，家长可以

14、主动到学校跟老师沟通，一是明白孩子的学习情形，知道家长 该如何协作学校、老师做工作，二是让老师更多的明白孩子的情形，以便实行 更为有效的训练方式方法。另外，仍可以指导孩子学会主动与老师沟通。有的 孩子出于害羞、害怕，与老师面对面沟通时心里发怵，这种情形可以让孩子以 书面的形式与老师沟通，告知老师自己真实的想法和愿望，老师多半会接受学 生的看法。假如家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评判孩子，而且，通过这样的分析，找准了缘由，也就有明白决的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总之，在孩子的学习方面，家长应当留意：1、不要给孩子简洁的定分数指标，要在详细指导上

15、下功夫有些家长简洁的对孩子说： “这次考试必需达到xx 分。”这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了详细问题。应当指导孩子分析薄弱环节，订好方案，改进方法，越详细要好。当然要以孩子主动摸索为主，不能强加给他。2、主动找老师联系，请老师帮忙分析孩子的学习状况家长应当主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评判，看看家长能够做些什么。3、转变看成果单和谈论分数的方法我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以转变看成果单和谈论分数的方法。考试过后不要每天催问“成果单发了没有？”孩子给家长看成果单，家长应保持安静的态度，可以说：“你主动把成果单给家长看，很好。让我们坐下来详细分析分析这次考试情形，好吗？

16、”孩子迟迟不把成果单拿出来，可以启示他：“这次考试应当总结一下，你先考虑考虑，今日或明天晚上咱们一起分析分析。”孩子成果不好，不要简洁批判，而要实行懂得的态度：“这次没考好，咱们再连续努力。信任你能自己总结体会教训。什么时间一起争论争论？”这些做法只是建议性的，各位家长可以依据自己孩子的实际情形挑选更为有效的方法。二、正确引导孩子的异性交往孩子进入中学，家长，特殊是女孩子的家长，最担忧孩子显现早恋问题， 这种担忧是很正常的，由于孩子一旦陷入早恋，往往会影响学业。担忧归担忧，我们又不能不让孩子与异性交往，为了既能正确引导孩子与异性交往，又防止可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结早恋，

17、我们第一应当明白青春期异性交往进展的特点。据专家争论，青春期异性交往进展特点分为四个阶段：第一个阶段是“模糊期” ：女孩子九岁至十一岁左右，男孩子十岁到十二岁左右（大约学校四、五年级至中学一年级），是性别意识觉醒期。此时男女孩子性机能尚未成熟，但已确认了自己的性别角色，对性别差异敏锐，男女孩子在 一起感到拘谨、害羞，往往实行疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往 表现出过分的亲昵与依恋。其次个阶段是“喜欢期” ：女孩子十一岁至十三岁左右，男孩子十二岁到十四岁左右 （中学一年级）。此时，男女生在一起觉得有意思， 异性之间相互观看、观赏的爱好增加，留意异性的谈话、表情、动作。而且开头留意自己的服

18、饰、举止，想给异性留下好印象。对于异性之间的接触，往往会自觉不自觉的浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有详细对象。第三个阶段是“初恋期” ：女孩子十三岁到十五岁左右，男孩子十四岁到十六岁左右（中学二年级至高一） 。这时，男孩女孩的性机能发育基本成熟，内心开头萌发初恋的“幼芽” ，在年龄相近的异性中，发觉宠爱的对象，会给与特殊的留意和关怀，感情上期望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。这一时 期，异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的杰出表现都 会成为一种庞大的吸引力，都会让他们陶醉其中。这时候的孩子特殊留意自己 的外貌和装扮，表现出心神不定。第四个阶段是“钟情期”

19、 （大约进入高二以后） ：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。此时，往往显现“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分熟悉，往往陷入其中难以自拔，一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理，有的仍可能走上放纵自己的道路或者轻生。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以上是青春期异性交往的普遍进展特点，而每个孩子会有自己的特殊性，家长应随时观看明白孩子的表现，给以准时正确的引导。在此，给家长提几点参考看法：（一）依据不同年龄段的特点，超前训练引导，防患于未然对于处在模糊期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子交往中要大方、恳切，克服拘谨、害羞心理。而与成

20、年异性交往，不宜过分亲昵。父亲对于女儿，母亲对于儿子要特殊留意，适度靠近，不要过分。对于处在喜欢期的孩子，要训练孩子敬重异性和自我敬重，留意自身的外表和文明礼貌，多关怀班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不任凭盯看异性同学等。对于处在初恋期的孩子，家长要训练引导他们多参加群体活动，尽量削减与异性同学单独接触的机会，特殊是不要跟某一位异性同学过多的单独接触， 防止萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面进展。训练孩子与异性交往留意自己的言行，不任凭打闹，不动手动脚。对于处在钟情期的孩子，要训练他们全身心投入学习和集体生活，用意志力克制自己与异性交往的感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱

21、负的青年人。让孩子懂得“战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。要正面的庄重的对孩子进行婚恋观的训练，排除不正确思想意识的干扰。（二）父母要规范自己的言行，给孩子以积极的影响夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的进展和今后的婚恋观。所 以，在家庭里面，夫妻之间要做到感情和谐，在日常生活中，要表现出对对方 的真诚关怀与人格的敬重。在孩子面前不要说带有性别鄙视的话，诸如“女人 头发长学问短”、“男人都特殊坏，没有好东西”之类。另外，家长在孩子面前，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不要做过分的亲昵动作，不要穿过于暴露的衣服。无论在什么场合，家长都要留意文明礼貌，敬重异性，给孩子以良

22、好的影响。有时在酒场上，男同志会讲一些荤笑话，或者是拿服务小姐开玩笑，假如没有孩子在场，大家谁也不会太在意，假如孩子在场，我想男同志仍是要嘴下留情。（三）正确对待孩子与异性同学的交往，既不能听其自然，也不能捕风捉影。有的家长对孩子与异性交往不闻不问，顺其自然。也有的家长严密监视，捕风捉影，随便斥责。这两种极端都是不对的，很难使孩子形成正常的与异性交往的才能。（四）对于的确显现早恋苗头的孩子，不应盲目苛责，强制压服，要实行有效方法帮忙孩子走出早恋的漩涡。有的中同学确有早恋苗头，写情书、单独约会、卿卿我我。家长知道了，往往怒火中烧，实行强迫措施，严格对待，棒打鸳鸯。这样做往往适得其反， 导致不良后

23、果。有一个学校搞了这样一个调查，放暑假的时候，有一批谈恋爱的同学都回家了。结果发生了两种情形，一种情形是受到父母干涉。一种情形是父母没去管他。假期终止回来，学校统计胜利率的时候，你们猜是一种什么情形？结果是受到干涉的胜利率高！这种事情越受干涉越简洁胜利。在这里有关中同学早恋的话题我想多谈一点，由于初二的同学已经开头显现这方面的问题，这也是我们家长比较关怀的一个问题。中同学的恋爱始终被称为“早恋” ，是不被答应的。尽管现在已有专家建议停用“早恋”一词，但并不说明大家已能接受中同学恋爱。据对部分家长和教 师的调查明白到，家长和老师仍是特别担忧中同学恋爱。但是，中同学的恋爱 并不会由于家长、老师的担

24、忧而消逝。相反的，中同学谈恋爱的现象“已显现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结普遍化、低龄化、公开化的苗头。”（中国青年报 2002.2.28）。事实证明，这并不是危言耸听。一旦中同学显现恋爱现象，老师、家长表现出来的往往仍是束手无策，最常用的就是“软硬兼施” 。先是“动之以情、晓之以理” ，没有成效的话，那就只好“围追堵截” ，最终的结果要么是“抽到断水水更流” ，要么是孩子与父母、与师长之间产生冲突冲突，真正令家长中意的不多。为什么会显现这样的结果了？主要是由于“大人们”没有站在孩子的立场 上考虑问题，没有重视孩子的情感体验。作为师长，往往忽视了这样一个问题： 爱一旦产生，强

25、行让它消逝是不行能的。而这里的“爱”当然也包括中同学的 模糊的爱。我始终认为，中同学的爱不是罪过，它是中同学在成长的过程中萌 发的一种自然而然的情感体验，是“人之常情”，它是纯洁的、是不带有任何功利颜色的。我这样说，当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的进展。 相反的，我们应当行动起来，为中同学的恋爱做些事情。推波助澜吗？当然不！ 我们要让同学懂得爱情！让同学在“爱”中成长，而不是在“爱”中受到损害。爱不是无师自通的，爱需要学习。而目前同学从哪里学习爱了？老师不教，家长不教，他们只有从影视作品、从言情小说中学，而他们从这些渠道得到的 学问又是如何了？真正教会他们怎样去爱了没有了？孩子们的仿

26、照性很强，他 们在与异性交往经常常仿照影视作品中的一些镜头、情节、语言，比如现在男孩女孩的情书里会把对方称作“老公”或“老婆”，你说，他们真正明白老公老婆是怎么回事吗？前面已提到：爱一旦产生，强行让它消逝是不行能的。我们何不站在青少年的角度，懂得他们的感情，并以“过来人”的体会指点他们，告知他们怎样表达爱，怎样珍存爱，怎样防止损害？这不比空洞的理论说教有效得多吗？要想站在孩子的角度解决问题，我们第一仍是要明白中同学情感进展的特可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点。中同学的情感有以下两种情形：一种是模糊的情感。这是青少年恋爱的萌芽，在青春发育初期，也就是在中学低年级较为常见。表现为

27、对异性的好感，并有靠近的欲望，仿照性强，有 点像小孩子“过家家”的味道，变化快、目标不确定，平常在同学中传奇的“谁和谁好了”即属此类，这并不是真正的恋爱。这类同学比较简洁接受师长的建 议，也最简洁反复，老师、家长应留意加强对这部分同学的常常性训练，留意 培育他们的爱好、爱好，以转移他们留意力。另一种就是真正投入的恋爱，具有剧烈的情感。这在中学三年级和高中学 生中表现明显。他们不再是玩儿戏、“过家家”，而是真正投入感情。而且真正坠入情网的中同学，情感总是热闹的。由于他们爱幻想的关系，会把自己所爱 慕的对象，想象成天上少有、的下无双，并执着的追求。并且全部早恋者在遭 到干预时都会表现出抽刀断水水更

28、流的坚忍不拔，哪怕是最没有性格的孩子， 这时也无不“视死如归，大义凛然” 。这是最让我们头痛的。中同学为什么会显现早恋现象了？中同学早恋的缘由很多，有个人的缘由，社会的缘由，仍有家庭的缘由。处在人生过渡时期的青少年，逐步从稚嫩走向成熟，他们的心理是比较微妙、比较脆弱、比较敏锐的，特殊是对情爱方面的信息更为敏锐，稍受示意他们就会怀着奇怪心和神奇感去仿照、去尝试，而现在他们所处的环境就正时时诱导着他们。先说影视书刊，情爱乃至性爱充斥其中，泛滥成灾，这对正处于青春发育期、情感模糊期的单纯的中同学的心灵带来的冲击或者说是剧烈的刺激，比成年人想象的要严峻得多。再说通俗歌曲，很多通俗歌曲都是抒不完的情，唱

29、不完的爱，这些对中同学潜移默化的“熏陶”比家长的千嘱咐万叮嘱，比老师的谆谆教导要“有效”得多。仍有社会上形形色色的婚外情、婚外恋也可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结无不让单纯的中同学看到成人对待感情尚且如此不认真、如此嬉戏，老师、家长的说教自然会显得惨白无力。在这些纷繁的信息的刺激下，中同学心中产生各种模糊的感情是不足为怪的，这都为他们过早恋爱打下了“基础”。在此“基础”上，多数意志顽强的同学能抵拦住各种诱惑，保持住心灵上的安静，而一些自控力差的同学就难以逃脱感情的蛮缠。明白了中同学情感进展的特点和早恋产生的缘由孩子一旦发生了早恋，我们做家长的第一要克制、调整自己的心情，冷静的与

30、孩子交谈，明白孩子的感情，以真诚的态度让孩子说出自己的感受，然后，给孩子分析利弊，让孩子熟悉到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做。仍要让孩子明白早恋的危害：1、分散精力，影响学业中学时期是人生的黄金时期，学习是这一时期的主要任务，而学习是一种艰苦的劳动，要完成学业，必需全神贯注，刻苦努力，全力以赴，才能胜利。 早恋是一种复杂的生理要求和剧烈的情感交错，陶醉其中，就要付出很多的时间和精力。人的精力是有限的，时间是个常数，在中学时代学习任务较重，要求较多，学问一环扣一环，只有付出更多的时间和精力才能取得较为抱负的成果。出于青春期的同学原来不大善于组织支配学习生活，

31、一旦恋爱，会使学习成果下降。假如让爱情占据了头脑，事业心、上进心和责任感就会被挤掉。多种爱好、特长和有益的爱好也都被男女私情所取代，对异性的追求冲淡了对远大抱负的追求，往往造成胸无大志、碌碌无为，以致荒废学业，浪荡一生。2、对身心的健康不利中同学正处于身心进展的关键时期，很多方面仍未成熟。假如过早的把精力放到恋爱上，不仅影响学习，阻碍智力的进展，而且也会因舆论的声讨和秘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结密交往的压力造成性格上的缺陷。3、会缩小交往的范畴，阻碍社交才能的进展早恋必定会有意无意的躲开与其他同学的交往，沉湎于两人的世界，这就会失去很多社交的机会而导致日后与人交往的困难。

32、4、包蕴着失身或失足的危急由于中同学情感好冲动，自制力差，缺乏对道德伦理的判定才能，所以， 一旦双方在热恋中失去掌握，就简洁产生出格行为，从而造成身心重大的损害，甚至会影响到日后的婚姻和家庭生活。家长给孩子讲明道理以后，仍旧要把解决问题的主动权交给孩子。家长对此要始终保持坦诚、关怀、庄重、认真的态度。另外针对早恋的缘由及特点，我们仍要做好以下几件事情。（一）训练孩子正确对待纷繁复杂的社会信息，树立正确的爱情观。既然社会上存在着各种纷繁复杂的性信息，目前我们又无能为力排除它， 我们就不应当回避它，而应当正视现实，并明确告知孩子，从电影、电视、小 说、故事、街头巷尾所耳闻目睹的谈情说爱的镜头，只不

33、过是一些零碎的、片 面的乃至是错误的东西，这些并不是爱情，充其量只是爱情的“表象”而已， 不应当盲目的去仿照。真正的爱情需要较为稳固的个性、肯定的智力和品德发 展水平做基础。一时的感情冲动不是爱情，男女同学之间的相互关怀也不是爱 情。我们承认孩子有爱的权益，但也要让孩子清醒的熟悉到早恋缺少爱情的基 础，他们在父母的羽翼下衣食不愁，不用考虑生活的风风雨雨，生活无忧无虑，只管坐享爱情的甜甜美蜜，这种感情虽然美好，但确定不能长期，将来生活独 立了，不再依靠父母了，那时的择偶标准就会发生变化。因此，中同学的恋爱 最终大都难逃失恋的结局。也就是说，要让他们明白在自己没有真正的独立之可编辑资料 - - -

34、 欢迎下载精品名师归纳总结前，尚无才能处理好恋爱问题。一个人在连自己的生存都不能负责的情形下，又怎么能对自己的前途、对关系自己一生幸福的恋爱负责了？（二）训练孩子在男女交往时把握分寸，敬重并珍爱自己的感情我们提倡孩子与异性正常交往，这也是青少年在生长发育过程中正常的、合理的需要，有益于青少年身心的健康进展。男女生之间正常的交往仍会起到相互促进、相互取长补短的积极作用。但要让孩子知道，这只限于是在一种极自然的情形之下，大家完全纯粹的同学或伴侣的心情在一起争论功课或嬉戏， 心中应当没有太多感情的成份，那样才是有益无害的。由于男女之间的友情很简洁转变为爱情。所以做家长的要告知孩子把握好分寸，敬重并珍

35、爱自己的感情，不放纵自己的感情，不任其自由进展。否就，只会给自己带来无尽的痛楚和苦恼，影响自己的前途。由于，绝大部分过早涉足感情生活的中同学最终都难以逃脱感情落空、学习退步的命运。（三）家长要转变训练态度及方法在复杂的社会背景下，现代的青少年已不像我们想象的那样单纯、稚嫩，可以对家长的话言听计从。对于有恋爱倾向的同学，切忌蛮横的指责和干预， 由于干预只会加速他们感情的爆发。我们要在敬重他们的同时，引导他们学会掌握自己的情感，并且把这种感情收藏起来，自觉的终止恋爱行为，防止陷入感情的漩涡，防止给自己造成心灵上的创伤。即使是对待真正谈恋爱的孩子， 我们也应当讲究策略。有一位妈妈这样来引导自己情窦初

36、开的儿子，一个秋天的晚上，母子俩在 林荫道上漫步，上初二的儿子很认真的对妈妈说：“不知道为什么，我现在就爱在女孩子面前表现得特殊好，可是我越想表现好我就越紧急，我就显得越笨！” 他仍跟妈妈说了，他对某一个女孩很有好感。这位妈妈当时就想自己也是那么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过来的，所以没有批判他，反而对儿子说：你这种想法在你这个年龄是很正常的，但是将来你长大了，你回过头来看现在的时候，你可能会觉得自己并不懂得什么叫爱，仍会觉得很可笑。另外仍说：你既然想要一个女孩宠爱你，你就要在魅力、人品、气质、才华等各方面做得杰出点。由于没有一个女孩子会宠爱一个在各方面毫不杰出的男孩。这次

37、谈话可以说特别胜利，从今以后，儿子有什么话都能对妈妈说。仍有一位细心、机灵、聪敏的妈妈，这样帮忙女儿走出感情的风暴。女孩是一名高三同学，成果很好，班上有一位男生，是她学习上最强劲的对手，她内心对这位男生始终不服气，又始终超不过他。后来，在 “不知不觉”中他们竟然很快热乎起来，相互帮着找复习资料，一起看通宵电影 他们“早恋”了！班主任焦急了，爸爸发怒了，任课老师、要好的同学都在指责他们。 在爸爸的斥责下， 这位女生用她自己的话说竟然上了“邪乎劲”，预备与爸爸拗上了。可是她的妈妈这时却特别冷静，她先找那男生进行了两小时的长谈，稳固了男孩的心情，由于男孩家此时也闹翻了。回来后，又从女儿最关怀的这位男

38、生谈起， 诱女儿说出自己的感觉： “他是才子， 我就是很仰慕他， 为了他，死也值了。”女儿话虽这么说，心里却越来越虚，心理防线慢慢崩溃。 妈妈此时又用激将的方法说： “我是家庭主妇，你是不是想做小妇人了！”女儿被激怒了， 说：“小妇人就小妇人， 我当定了！”妈妈没气恼， 倒很蔑视的说：“原以为你们的事挺象回事，其实是小孩过家家，连他也承认，他被你的胜利所吸引。你也一样，想想，没有了这些胜利，你们仍有什么？”说着就要去烧女儿 十数年来的奖状， “小妇人仍要奖状干什么！ ”女儿被惊醒了，莫非自己寒窗苦读十数年的收成就这么废了？自己的前程，明天怎么办？以后的事当然不用多说，女孩忘我的学习了两个月，最

39、终拿到了中山高校的录用通知书。她自己再回想曾经发生过的事，就像光风霁月，轻轻划过，无可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结影无踪了。中同学精神太紧急，压力太大，心里很脆弱，很空虚，这时，模糊的感情就会偷袭而来。对待这种事情，我们应当把握好自己的心情，讲究策略，向上面提到的那位妈妈一样机灵、冷静、敏捷的解决问题。试想，假如那位妈妈不是用聪敏的方法触动孩子的心灵，不是用剧烈的刺激激活孩子的好胜心，而是像其他人一样，愤慨、咆哮、斥责孩子的话，后果又会怎样了？当然，每个孩子有每个孩子的不怜悯形，做家长的要依据自己孩子的实际情形实行有效的方式方法。三、家长要重视孩子良好习惯的养成一个好的习惯养

40、成，对人终生有益，一个不良习惯形成，对人终生有害， 我们要重视孩子良好习惯的养成。我个人认为，孩子学问的把握大部分在学校，人格的形成，习惯的养成大部分在家庭。家庭训练方法不当，家长将自食其果。培育孩子哪些习惯了？自觉学习的习惯、读书的习惯、诚恳的习惯、珍爱时间的习惯、守信、守时的习惯、负责任的习惯、办事认真的习惯、雷厉风行的习惯、遵守社会公德的习惯、讲卫生的习惯、爱劳动的习惯、礼貌的习惯、敬重他人的习惯、孝敬父母的习惯等等，在孩子习惯正在形成的时期，我们要尽力的培育孩子良好的习惯。详细怎样培育，有机会再进行专题争论。说到劳动，我这儿有几个数字，据调查：中国城市学校生平均每天的家务劳动时间几乎成

41、了全世界城市学校生中最低的。美国1.2 小时。韩国 0.7 小时，英国、法国、德国、意大利约0.6 小时。日本 0.4 小时。而中国不足0.2 小时，即不足 12 分钟！哈佛高校的学者们跟踪争论20 年，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率1：1.5。犯罪率 1：10。离婚率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结与心理疾病患病率也有显著差别。在座的各位家长想一想，你的孩子每天有多少时间做家务？有的家长可能要说孩子懒，不愿做家务活。有的可能要说孩子不会做，他们为什么不愿做、不会做了？有没有我们家长的责任了？答案是确定的，孩子小的时候，总想帮大人干活，可我们是

42、什么态度了？“去去去，一边玩去，别添乱了！ ”或者，“你什么都不用干，只管学习去就行了。”这是不是我们常说的话？日积月累，我们剥夺了孩子劳动的权益，我们辛辛苦苦培育了一个个懒散的孩子，除了看书什么都不会干的孩子，甚至连看书都不愿看的孩子。说得尖刻一点，目前，很多父母正在辛辛苦苦孕育着孩子的悲剧命运！各位家长，不要再让你的孩子以学习为由躲避劳动。您也不要再以关怀孩子的学习为由，包办代替得太多，孩子的事让他自己去做好了，这既能锤炼孩子的自理才能，家长也能轻松一些，何乐而不为了？我曾摘抄了这样一段话： “播种行为，收成习惯。播种习惯，收成性格。播种性格，收成命运。”很有道理。那么，我们做家长的该给孩子播种什么？怎样去播种？让我们在实践中去探究吧。各位家长，每个孩子都是与众不同的，你的儿子或女儿是独一无二的，胜利的训练必需依靠自己的揣摩和付出，这的确不简洁，可是谁让我们是父母了！可编辑资料 - - - 欢迎下载