分子和原子说课稿2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人教版九年级化学第三单元课题二 “分子和原子”说课稿仙桃市西流河一中王发军一、教材分析1本节内容在教材中的位置和作用 “分子和原子”是新课标教材（人教版）化学九年级上册第三单元自然界的水第 2 课题内容。 是同学从宏观世界步入微观世界的第一课。是同学连续探究物质构成秘密， 懂得质量守恒定律， 说明一切化学反应实质的基础。是化学与物理、 生物的一个结合点， 通过本节课的学习， 同学能从微观角度熟悉蒸发、挥发、扩散、蒸腾等宏观现象。本课题内容支配两课时完成，本节课完成的是第一课时的内容。2

2、、同学起点才能分析分子和原子对同学来说，并不完全生疏，在物理课中已有所涉及。但是，并 没建立精确的概念。由于分子、原子是看不见也摸不着的粒子，比较抽象，很难 懂得，因此本课题是同学学习化学以来的第一次分化点。所以如何让同学能比较轻松开心的接受微观学问，对后续学习的负面影响降到最低，是特别重要的。3教学目标（1）学问与技能目标：熟悉物质是由分子、原子等微观粒子构成的。熟悉 分子、原子的特性， 并能说明一些日常生活中的现象。熟悉分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。（2）过程与方法目标：学会运用观看生活、试验探究等方法猎取信息。能 用文字和语言表达有关信息。学会运用比较、

3、分析、归纳等方法对试验所得信息进行加工。培育同学抽象思维才能，微观想象力和分析推理的才能。（3）情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来说明一些日常生活中的现象， 保持和增强同学对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展同学学习化学的爱好，培育同学科学探究精神和合作学习的意识。4、教学重点、难点教学重点：建立分子和原子的概念， 用分子、原子的观点说明日常生活中的现象。教学难点：建立微观粒子运动的想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。二、教法分析与学法指导 、教法分析：教学过程中采纳了引导试验探究法、沟通争论法、分析归纳法和多媒体帮助教学法等方法 、学法指导：留意帮忙同学通过观看、

4、想象、试验、类比、模型、多媒体等多种方式从微观的角度去学习化学，通过动手、耳听、眼看、脑想等多种感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载官同时并用， 在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在。 在试验时老师应留意以下指导： （ 1）重视探干脆试验的挑选和设计， （ 2）在试验之初， 要向同学提示观看角度，（3）要重视同

5、学对试验现象完整而精确的表达，（4） 要不失时机的引导同学透过试验现象分析其本质，才能不断培育和提高同学科学 探究的才能。三. 评判方式：以同学的自我评判为主， 侧重同学学习过程中的参加意识、合作精神、 探究才能、实践才能、反思才能的综合评判。四、教学程序本节课我主要通过五个环节来完成我的教学：创设情境，诱发新知 探究活动，探求新知 练习反馈，运用新知 沟通争论，体验胜利 实践应用，巩固新知。详细过程如下：（一）创设情境，诱发新知1. 引导同学回忆在日常生活中的现象：在加油站闻到什么气味、 在汽车行驶的公路上的感受、在花园里为什么能闻到香味。然后用水、洒精、氨水的鉴别导 入。利用同学面前的三种

6、无色液体，先让同学自学它们的物理性质，再利用所学性质进行鉴别。2. 由为什么能闻到气味自然过渡到物质的构成，即分子等微粒的真实存在的探究验证。我挑选了经典试验品红在水中的扩散，同学动手向盛水的小烧杯 中加入少量品红，静置，观看发生的现象。3同学摸索争论，提出假设：物质是由一些微小的粒子所构成的。4科学手段验证假设。现在我们通过我国研制的先进的科学仪器不仅能够 直接观看到一些分子和原子， 仍能移走原子。 从生动形象的图示中感知分子和原子的真实存在，从而也证明白物质的确由分子、原子等粒子构成。（二）探究活动，探求新知1自主阅读，明白特点。由于不能让同学亲自看到分子和原子，此处采纳 自主阅读的形式，

7、 让同学自己查看分子的质量和体积的相关数据，得出分子的质量和体积都很小。再用一个形象的比如说明分子太小了。2. 当我们看到品红消逝、 闻到香水的香味时， 我们猜想分子是运动的， 但这并不能让我们信服。下面我们通过试验来探究一下分子的运动探究试验：取一支试管加入 2mL水，滴入 23 滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观看到酚酞试液变为红色。 老师接着问： 假如不直接滴加浓氨水， 你有什么方法使酚酞试液变成红色吗？仪器、药品：浓氨水、酚酞试液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条、橡皮塞。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2

8、 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载试验要求：用以上仪器、药品设计试验，探究分子的运动。（提示：浓氨水与酚酞不直接接触， 但应同处在一个密闭环境中才能完成。） 老师在各组间巡回指导， 对同学的设计方案赐予勉励和确定，提示同学留意观看现象，并引导同学大胆的透过现象分析本质。组织各小组相互沟通学习成果，并展现胜利的设计方案。3. 同学试验：仪器、药品：食醋、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、铁架台（带铁圈）。试验要求：观看、比较加热前后，哪一种情形能

9、更明显的闻到醋酸的气味？组织争论：以上试验说明白分子的什么性质？推论：分子总在不断的运动，而且温度越高运动速率越快。问题：你能否举出一两个生活实例，说明我们刚才试验得出的结论？4. 小试验：等体积的绿豆与芝麻混合，观看前后体积变化。5. 试验探究：水和空气的压缩试验要求：取一支针筒，抽取肯定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔， 将栓塞渐渐推入， 观看现象。 在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞渐渐推入，观看现象。摸索：哪一支针筒内的物质简单被压缩？你知道其中的缘由吗？组织小组争论，并相互沟通自己在试验中的发觉和说明。6. 趣味小试验：将100mL水倒入 100mL

10、酒精中。观看到液体总体积不足200mL。这一试验说明白分子具有什么特性了？多媒体展现模拟试验及模拟的微观说明。推论：分子等粒子间是有间隔的，气体物质的粒子间隔较大，固体、液体物质的粒子间隔较小。7. 多媒体显示气体、 液体、固体分子间隔微观示意图，懂得物质的三态变化的实质。8. 以水的电解微观示意图来说明化学变化的实质。自制分子模型， 并用模型来演示水的电解。得出分子和原子的概念。（三）练习反馈，运用新知老师用多媒体打出练习题，答应同桌相互争论，老师抽查提问。1、用分子的观点说明以下现象:老师在喷香水 , 同学们可以闻到香味。湿衣服在阳光正比在阴凉处易于晾干。物体一般有热胀冷缩的现象。2、以下

11、说法正确吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载原子必需先构成分子才能构成物质。空气是由空气分子构成的。同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子。3、在一只盛有肯定体积水的玻璃杯中，放入一块糖块时，发觉水面上升， 当糖消逝时，液面又有所下降，为什么？（四）沟通争论，体验胜利为了便于同学对本节课有个整体熟悉，设问： 通过

12、这节课的学习， 你有哪些收成？实行同学自己畅谈的方式，对所学学问进行归纳，形成体系： 1物质是由分子、原子等粒子构成的。2分子具有如下特点：(1) 分子的质量和体积都很小。(2) 分子总是在不断的运动着。(3) 分子间是有间隔的。通过小结， 发挥同学的主体作用， 使同学对本节课的学问结构条理化、系统化，也能培育同学的归纳和概括才能，进一步完成教学目标。（五）实践应用，巩固新知。布置适量作业：试列举一些生活中或自然界中的事例，说明物质是由分子、原子等微小粒子构成的，以分子的自述为题，写一篇科普小论文。五、板书设计第三单元自然界的水课题二分子和原子分子、原子等粒子构成物质 分子的性质：质量体积都很小不断运动有间隔物理变化时物质分子间的间隔转变，分子本身不变。化学变化时分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载