初中化学教学案例.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中学化学教学案例2中学化学教学案例水的组成教学案例及反思河北中学李建辉一、教学背景与定位：教学起点分析：在上节中同学已经明白到在物理变化中分子本身没变，本节连续采纳同学熟识的水做学问载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使同学熟识到分子在化学变化中分解成原子，原子再重新组合形成新的分 子，从而懂得化学反应的实质。教学的起点定位于引导同学从观看宏观现象到用微观观点分析化学反应的实质。教学主要方式：试验探究，信息技术与学科整合。二、教学资源与设备：仪器与药品：水电解器1 套（玻璃管中注满了10%1

2、5%的 NaOH 溶液），启普发生器一套，锌，稀硫酸，火柴，烧杯， 橡皮导管， 尖嘴玻璃导管多媒体材料： 课件：（ 1）水的电解示意图（2）电解水试验的指导三、教学过程：（一）提出问题导入我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔转变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -原子构成” ，这一

3、事实始终没变。那么，假如在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同了？（二）解决方法：用试验验证（三）同学分组试验（共1 个小组，每组4人，试验时同学只需插上电源即可）展现多媒体指导试验同学们在试验中要学会合作学习运用观看法，认真观看试验现象（ 1）两个电极，两支玻璃内液面有什么变化：两个电极产愤怒泡，并且与正极连接产生的气泡慢，负极连接产生的气泡快。通电一段时间后，两极玻璃上部聚集的气体体积比大约是 V 正极： V 负极 =1 ： 2 。（ 2）用燃着的火柴接近液面下降较快的玻璃管尖嘴处，渐渐打开活塞，观看所发生的现象。管中的气体被点燃（ 3）用带火星的木条，接近液面下降较慢的玻璃管尖嘴处

4、，渐渐打开活塞，观看所发生的现象。带火星的木条复燃水通电文字表达式：水氢气+氧气反应物一种，生成物二种，像这种由一种物质生成两种或两种以上的其他物质的反应，我们叫它是分解反应。分解反应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一必需是化学反应，而且要符合“一变多”的特点。（练习）判定是否为分解反应（ 1）蒸发食盐水（ 2）碳酸钙氧化钙+二氧化碳（四

5、）多角度分析试验看待一个问题，我们不能仅限于表面，而应从多角度分析，深化摸索。（ 1）从能量角度（ 2）从元素组成的角度（ 3）从微粒的角度（此时将许多问题展现给同学，让同学无所适从）回答：（ 1）水吸取了电能生成了氢气和氧气化学变化中相伴着能量的变化，通过化学反应，我们不仅得到了所需要的千千万万的新物质，而且也可以吸取或释放能量，从而实现能量的转换或储存。（ 3）水由水分子构成，氢气由氢分子构成，氧气由氧分子构成。（五）得出化学变化实质水通电时，水分子里面的氧原子和氢原子分开，每两个氢原子形成一个氢分子，氢分子集合在一起形成氢气，每两个氧原子形成一个氧水通电时分子变成了原子，原子重组成新分子

6、水加热时，分子没变，变的只是分子的间隔 四、教学成效与课后反思评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本节教学，从课堂气氛来看很活跃，充分调动了同学的积极性，师生的互动及小组生生互动合作进行的很好。同学分组试验，老师演示试验都很胜利。采纳多媒体，纸片模拟微观世界中水的分解与合成有效突破了本节教学的重难点。本节教学中充分表达了新课标中以同学为主的教学思想，教学过程中始终贯穿着试验探究，同学的思维创新才能等得荐 上 教 版 九 年 级 化 学 教 案 全 套荐 人 教 版 初 中 化 学 教 案 很 实 用 荐 化 学 教 学 设 计 范 例荐 中 学 化 学 教 学 设 计 、 案 例 与 反 思 3000 字 荐初三化学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载