加法运算定律教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结加法运算定律一、教材分析人教版义务训练课程标准试验教科书数学四年级下册 P17-19加法运算定律。本节内容在学习“数与代数”这一板块的学问里占用重要的位置。加法运算定律和乘法运算定律被誉为“数学大厦”的基石。通过本节课的学习，有助于同学把数学的学习从感性上升到理性，它是同学学会用精辟的语言总结数学现象，能把第一学段所学的“数与代数” 学问提升到理论高度的一个里程碑。在前三年的学习中，同学对加法的交换律已有了一些感性熟识。例如：在10以内的加法中，同学看一个图可以列出两道加法算式。 在万以内的加法中， 通过验算方法的教学， 同学已经知道调换两个加数的位置再加一遍，加得的结果不变。

2、在以前的教学中， 教材对加法结合律也作了一些于孕伏。例如：同学通过0以内进位加法的凑10思路的学习，通过100 以内加法中显现小括号的学习，对加法结合律也有了一些感性的熟识。这些都是学习加法交换律和加法结合律的基础。本册教材的支配是先教学加法的运算律，再教学乘法的运算律。先教学交换律，再教学结合律。先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。这样支配有三个好处：第一是由易到难，便于教学。交换律的内容比结合律简洁，同学对交可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结换律的感性熟识比结合律丰富，先教学比较简洁的交换律，有利于引起同学探究的爱好。其次是能提高教学效率。交换律的教学方法和学习活动可以迁

3、移到结合律，加法运算律的教学方法和学习活动可以迁移到乘法运算律，迁移能促进同学主动学习。再次是符合熟识规律。先懂得运算律的含义，再应用运算律使一些运算简便，表达了发觉规律是为了把握和利用规律。二、教学目标1、懂得并把握加法交换律和加法结合律，并能用字母表示加法交换律和加法结合律。2、经受探究运算定律的过程，通过对熟识的实际问题的解决，进行比较和分析，进展并概括出加法运算定律，培育同学独立摸索和探究问题的意识和才能。3、通过学习，引导同学发觉学问的内在规律性，激发同学的学习爱好。三、教学重点与难点懂得并把握加法交换律和加法结合律。能依据详细情形，在运算时敏捷运用加法运算定律。四、解决教学重难点的

4、策略数学教学不仅要使同学获得数学学问，仍要发挥教学内容的育人功能，使同学在多方面有所进展。教材期望同学在本单元的教学中熟识运算律并进展初步的推理才能。为此，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我设计了一条鲜明的教学线索，在发觉运算律、总结运算律的时候， 都给同学留出自主探究的空间，为同学支配了丰富、多样、有效的学习活动。我支配了“引出一个实例，进行类似的试验，在众多案例中概括用符号表达”的教学过程，引导同学充分的观看、试验、归纳、类比，获得正确的结论。五、教具、学具及媒体的使用PPT课件、口算卡片六、教学过程 （可采纳表格式，也可采纳文字表述式。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精

5、品名师归纳总结教学环节教学内容活动设计信息技术应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、复习旧知： 1、口算 53+24=35+16= 2、上面这两组属于哪种运算？3、（ 1）谈话可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习旧知，导入情形导入导入， 出现问题： 骑车是一项有益健康的运动，这里有一位李叔叔正在骑车旅行 了！ 2、获得信息：从中你可以得到哪些数学信息？ 3、解决问题：你能列式运算解决这个问题吗？多媒体演示：李叔叔骑车旅行 的场景。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结步骤一学习加法交换律（例 1）（一）

6、 1 、读题，出示线段图，让同学分析数量关系。2、独立列式解答。PPT课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、指名口答。方法一： 40+56 96（千米）方法二： 56+4096（千米）4、提问：为什么要用加法运算？你是怎么想的？5、引导同学观看，比较两种算法的结 果 。（ 上面这两种算法都是求李叔叔一天骑了多少千米, 两个算式的结果相等）。6、师：我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？（等号）板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结归纳加法40+56=56+40 7 、这个等式说明白什么？（交换 40 和 56 两个加数的位置， 和不变）8、你能再举出几个这

7、样的例子吗？9、比较这些算式，你发觉了什么？你能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结步骤二交换律用一句话表达概括吗.10、你能用自己喜爱的方式表示加法交换律吗？PPT课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结步骤三学习加法结合律（例 2）1、出示例题，提出问题，懂得题意。2、用线段图表示数量关系。3、同学尝试解答。4、汇报：板书：（88+104） +9688+（ 104+96）多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、观看：这两个算式，有什么相同点和不同点？（相同点：运算结果相同。不同点：运算次序不同。

8、）6、师： 这两个算式有什么关系？（相等）可以用什么符号表示？（等号）7、你会用文字表达这个等式吗？（88 与104 的和加上 96 等于 88 加上 104 与 96的和。）8、观看：（ 1）每组有几个算式？（2） 每个算式有几个数相加？（3）每组两个 算式有什么不同？ （运算次序不同）（ 4）这两个算式有什么共同点？（每个等式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结步骤四归纳加法结合律中， 每组算式有3 个加数， 每个等式中加数都一样）（ 5）每组两个算式变，什么没有变？（和没有变）9、通过这两个等式，你发觉了什么规律？ 10 、抽象概括：假如用字母a、b、c 分别表示3 个加数，怎样用字母表示加法结合律了？老师板书：多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a+b+c=a+b+c11、同学试着举例说明加法交换律步骤五练习巩固三、 1、指出下面各题分别运用了什么加PPT课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结法运算定律：（1） 992+212=212+992（ 2） 9+6=9+1+52、教科书第19 页练习五3、在横线上填上适当的数（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结终止课堂总结今日我们发觉了哪些数学规律？你有什么收成？PPT课件可编辑资料 - - - 欢迎下载