咏怀古迹其三教案 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载咏怀古迹（其三） 教案各位评委老师好，我叫 * ，我申请的学科是高中语文，我今日试讲的考题是咏怀古迹（其三） 板书课题 ，下面是我的试讲内容。咏怀古迹其三选自人民训练出版社新课标版高中语文必修教材。咏 怀古迹其三由杜甫创作，被选入唐诗三百首。这是杜甫经过昭君村时所 作的咏史诗。诗人有感于王昭君的遭受, 寄予了自己深切的怜悯 , 同时表现了昭君对故国的想念与怨恨 , 并赞扬了昭君虽死 , 魂魄仍要归来的精神 , 从中寄托了诗人自己身世及爱国之情。课型： 讲授课、争论。课时支配： 1 课时。教

2、学环境 ：传统课堂。依据高中课程标准要求和同学学习基础，并结合本节课教学内容以及杜甫诗歌特点，设计如下三个教学目标：1明白怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情， 领悟诗歌主旨。2感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3明白历史人物，关注历史人物，摸索历史人物。为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容和同学学习基础，确定如下教学重点及难点：重点：赏析诗歌，体会感情。难点：懂得寓意，把握主旨。依据以上教学目标和重难点要求，重点讲授本节课的详细教学过程如下：一、导入新课中国古代有一副形容四大美女的对联， 叫作“闭月羞花之貌， 沉鱼落雁之容”。“闭月、

3、羞花、沉鱼、落雁”是一个个出色故事组成的历史典故。“闭月”，是述说貂蝉拜月的故事。“羞花”，说的是杨贵妃观花时的故事。 “沉鱼”，讲的是西施浣沙时的故事。“落雁”，就是昭君出塞的故事。昭君的故事，成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳话，同时，昭君出塞、身死塞外的悲剧是历代文人经常咏叹的题材。今日，就让我们一起去追溯历史，走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的咏怀古迹（其三），明白王昭君，感受王昭君。二、咏怀古迹五首简介可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

4、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1 诗体：一组七言律诗，共五首。2 内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。3 主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。三、熟识语词，诵读并背诵诗歌1注音万壑（ h）赴（f ）荆门明妃（ f i ）朔（ shu）漠青冢（ zhng） 2朗读、背诵（体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情）3说明词语明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。昭君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里，与夔州相近。尚有村：仍留下生长她的村庄，即仍有古迹之意。尚：仍。一去：一旦

5、，一经。指昭君一经离开汉宫，远嫁匈奴后，从今不再回来，永久和朔漠连在一起了。省”：读作 shng，教材作“曾经” 解。关于“省”，注释纷纭， 莫衷一是，有作“减”“少”解，也有作“略” “不”解。无论哪种解法，这句诗讽刺了汉元帝只看画图不看真人的昏庸。“空”：徒然。“春风面”：通感手法，将视觉移于感觉，写昭君颜容之漂亮。“环珮”女子佩戴的饰物，用来借代昭君。四、整体感知结合注释、感知诗歌。摸索：请在原文中找出点明主旨的那个词语。并说说这首诗写的什么内容。明确：主旨落在 怨恨 二字，“一去”，是怨的开头，“独留”，是怨的终结。作者既怜悯昭君，也感叹自身。明确：这是是一首怀古诗（咏史诗） ，怀古伤

6、己，诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭受来抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。五、赏析诗歌1翻译群山万壑赴荆门，千山万壑逶迤不断奔赴荆门山，生长明妃尚有村。这里遗留有生长明妃的香溪村。一去紫台连朔漠，一别汉宫便与北方荒漠连一起，独留青冢向黄昏。最终只留下青冢向着漠漠黄昏。画图省识春风面，画工曾经辨识昭君漂亮的面容，（却因一己私欲致使昭君嫁匈奴） ，环佩空归月夜魂。只有死后魂灵徒然在月夜归来。千载琵琶作胡语，千年以来琵琶弹奏的胡的乐曲，分明怨恨曲中论。仍分明倾诉着她内心的怨恨情。2点评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

7、-第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载首联引出歌咏对象王昭君，点出昭君村所在的的方。据一统志说：“昭君村，在荆州府归州东北四十里。 ”其的址，即在今湖北秭归县的香溪。这里用一个“赴”字，就表达出群山奔赴的气概，突出了三峡 山势的雄奇壮美。 这样气象雄壮的起句， 原来是用来烘托生长英雄的的方，诗人为了抬高昭君这个“窈窕红颜” ，借高山大川的雄壮气象来烘托王昭君的不同凡响。清人吴瞻泰的杜诗提要评析说：“发端突兀，是七律中第一等起句，谓

8、山水逶迤，钟灵毓秀，始产一明妃。说得窈窕红颜，惊天动的。”意思是说，杜甫正是为了抬高昭君这个“窈窕红颜” ，要把她写得“惊天动的” ，所以才借高山大川的雄壮气象来烘托她。颔联写昭君悲剧的一生。前两句写昭君村， 这两句写昭君本人， 形成生的和死的的对比。 这简短而雄浑有力的两句诗， 写尽了昭君一生的悲剧。 当年王昭君孤独的离开汉宫，远嫁到北方大漠之的，就再没回来。最终身死异域，只留下青色的坟墓，覆盖在昏黄风沙中。“连字写出塞之景， 向字写思汉之心，笔下有神。 ”（清人朱瀚杜诗解意）“黄昏”一词在这里，不仅是指时间，好像更是指空间了，它指的是那 和无边的大漠连在一起的、 覆盖四野的漠漠无边的黄昏天

9、幕。 “青冢”，指王昭君墓，在今内蒙古自治区呼和浩特市南二十里。据传塞外草白， 唯昭君墓上草色常青，故称“青冢”。“紫台”与“青冢”的颜色对比， “朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透出了剧烈的悲剧颜色。这轻轻两句，给 人一种天的无情、青冢有恨的无比广大和繁重之感。具有大巧如拙的艺术匠心。颈联由咏史转向了抒情与谈论，揭示了昭君悲剧的根源： 汉元帝只看画图不看真人的昏庸，造成了昭君抱恨天际，葬身异域的悲薄命运。这两句从昭君命运的转折点说起，写她自从踏入宫门的那刻起， 就注定了她这一生的孤独。毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年冷宫人。然后，一纸 和亲书，她的美便终老在了单

10、于父子的怀抱。 “空归”一词，突出昭君遗恨之深， 并深寓诗人的怜悯。 “月夜”二字就传神的渲染出魂归时凄凉清冷的环境气氛。“春风面”、“月夜魂”，将生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照着写。一状姿容秀美，一写冷月孤魂。同一个昭君，昔如彼，今如此，讽意与怜悯隐于颜色不同的六字之中。两句因果相生，明暗相伴，写得有声有色，情形交融。文字对仗工巧，又包蕴着无穷感叹：生前已经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然。当然，诗人写昭君，也是写自己。在对昭君埋没宫中，葬身塞外，一生孤苦独幽的际遇深表怜悯之时，借以抒发自己怀才不遇的感叹。尾联正面写昭君的怨恨，点明全诗主旨。昭君虽死，其怨难平，千年以来，胡的琵琶曲中

11、倾诉的分明是她的满腔怨恨。“怨恨”，就是怨自己远嫁，恨汉元帝无知遇之恩。“千载”，就点出乐曲流传时间之长，以见昭君怨恨之深。 此耳杜甫亦借琵琶之怨说明对朝廷的不滿,杜甫的一生境遇与昭君相像,所以昭君的不幸 ,正是杜甫的不幸 ;昭君的怨 ,正是杜甫的怨。六、归纳主旨意蕴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载这是杜甫经过昭君村时所作的

12、咏史诗。诗歌的主旨实际上是咏古迹以感己怀。虽表面写昭君的“怨恨” ，写昭君生于长江美域，殁于塞外荒漠，去国之怨，难以言表。但联系写作背景就可知道， 在抒写昭君的怨情中， 寄寓自己的身世之慨。杜甫一生，济世之志甚高，但终其身，也未得一展理想。肃宗朝虽任职京师，也 只不过是一左拾遗。就这，仍因忧国惜才，疏救房琯，而触怒肃宗，差点获刑。 虽然获救，却终被疏远，最终郁郁辞官，漂泊西南。而昭君也是因汉元帝昏庸， 不辨美丑而远嫁异乡， 流离而不得归， 身死而遗长恨。 二人的遭受、经受、境况， 无处不相像。明显作者在怀古伤己， 在咏叹昭君不幸的同时也在感叹自己的不幸， 在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自

13、己的深沉怨恨。昭君诗人绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归（千载之怨）（深沉怨恨）主旨：诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭受抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。七、小结艺术技巧1. 借古讽今，怀古伤己。2. 对比鲜明，对仗工稳。八、板书设计咏怀古迹（其三）首联 引出歌咏对象入题 颔联 写昭君悲剧的一生铺垫颈联 揭示昭君悲剧根源铺垫尾联 点明昭君之怨高潮九、布置作业1背诵全文。2依据本节课所分析的内容，将咏怀古迹改写为一篇400 字的写景抒情散文。各位老师，我的试讲内容完毕，感谢各位评委老师的倾听。感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载