北京课改版七上《风筝》学案.docx

《北京课改版七上《风筝》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版七上《风筝》学案.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案风筝学案科目：七年级语文班级：七（ 1）班主备老师：张进云日期： 20XX年 11 月11 日 批阅学习整体感知课文内容，多角度有创意的懂得课文，进行探究性学习。目标进一步学习自主、合作、探究的学习方式。才能品味感悟亲情的含义。明白科学的儿童训练思想。目标德育学习鲁迅的自省精神。懂得作品的批判性。目标学习整体感知课文内容，多角度有创意的懂得课文。重点学习1朗读法、默读法。方法2观看与联想。学具1、 多媒体课件。预备2、 学习工具。学时3 课时支配亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情

2、动人心弦，感人至深， 在误会和冲突中的亲情课也是真挚而令人难忘的。今日学习的 风筝 ，就是鲁迅 周树人 回忆自己和弟弟周建人小时候环绕前风筝发生的一件事。无论是当年谁错了，仍是醒悟后的自责及无法补救的繁重，都布满着浓浓的手足体之情。 风筝就像一曲亲情美的赞歌，让人陶醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一会起来感受一下这篇文章的剧烈的艺术感染力。1、注音：筝（）秃（）蟹（）蕾（）堕（）课2、给加点的字注音，说明词语并誊写两遍：丫杈（）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - -

3、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案前寂（）寞（）：憔（）悴（）：萧（）杀：诀（）别：荡（）漾（）：嫌（）恶（）：笑柄 （）：预可鄙（）：什（）物：惊惶（）：瑟（）缩：傲然：虐（）杀：宽恕（）：习恍（）然大悟：苦心孤诣（）：1、说明文是以说明的表达方式 为主，向人们 介绍事物或事例 的文章。文体2、谈论文、记叙文和说明文的主要特点：谈论文以理服人，哲理性是它的主要特点。记叙文以情感学问人，形象性是它的主要特点。说明文以学问喻人，学问性是它的主要特点。积存3、说明的方法常见的有八

4、种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。鲁迅（ 18811936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902 年去日本学医，后从事文艺工作，妄想用以转变国民精神。1918 年 5 月，首次用笔名 鲁迅 发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，大胆揭露吃人作者的封建礼教， 奠定了新文学运动的基石。小说集有呐喊彷徨，散文诗集 野草，散文集有 朝简介花夕拾，杂文集坟热风华盖集华盖集续编等，表现出爱国主义和完全革命民主主义的思想特色。 其中中篇小说 阿 Q正传 是中国现代文学史上的杰作。从 1927 年

5、到 1935 年，创作了 故事新编中的大部分作品和而已集等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了庞大奉献。1936年 10 月 19 日病逝于上海。1、朗读课文，感悟文章大意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案整要感知懂得课文内容，体验作品的情感和美感，并在听读中摸索问题。体2、 这篇课文回忆的是什么事情.请你概述一下。感鲁迅

6、不让弟弟放风筝，也不让弟弟做风筝，后来自己有懊悔和补过的事情。知3、听读课文以后，你有哪些感受.这篇课文的意蕴很丰富。有手足情。有嬉戏对于儿童的意义。有“我”的自省精神。小兄弟对鲁迅无怨恨的思想内容。又集中表达了鲁迅的懊悔、补过、悲伤的情感。自主质疑，合作探究“在我是一种惊奇和悲伤”这一句有什么作用. 联系下文摸索家乡的风筝季节，是温顺的春二月，而北京却是肃杀的严冬。家乡的风筝季节，杨柳发芽，山桃吐蕾， 而北京， 灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中 。所以惊奇于北京竟在这样的季节放起风筝来了。 我 见风筝而悲伤，是由于想起小时候 精神的虐杀 的一幕，而且这一幕永久无法补过。说 惊异和悲伤 ，从结

7、构上说，是为了引出下文。重画出描写家乡风筝季节的“春光明媚” 的句子， 说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面点中绽开 .研“但此时的上的杨柳已经发芽，打成一片春日的温顺。”讨在“春光明媚” 的画面里绽开了对往事的回忆，使现实中严冬的 “严威” 与回想中春日的 “温顺”一相互衬托。 四周都仍是严冬的肃杀，久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了 ，为什么说春天 久经逝去 ？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？这里所说的 春天 ，有特定的含义，是小时候的家乡的春天，是天空中有风筝的春天，所以说“家乡的久经失去的春天” 。现在，在北京，观察远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到家乡风

8、筝季节的春天的气息，所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 。1找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写表现了小兄弟的什么性重格？显露出作者什么样的感情？点描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有：（ 1）他没有风筝， 就眼巴巴 呆看 着人家的风筝在空中研飘游而 出神 ， 有时至于小半日 。（2）他时而为人家的风筝突然跌落下来而 惊呼 。他时而又为人讨家的风筝因 缠绕解开 而 兴奋得跳动二表现了小兄弟天真活泼的，对放风筝如痴如醉的性格。显露出鲁迅对小兄弟的怜悯，对自己深深的自责和懊悔。显露出鲁迅对封建家规的控诉和批判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

9、- - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2找出文章生动描写 风筝大事 中“我” 对风筝的态度， 在对 我 的描写中， 显露了什么感情？描写“我”对风筝的态度的语句有“但我始终不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，由于我以为这是没出息孩子所做的玩意。在我看来却是笑柄，可鄙的。”上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟偷做的却是蝴蝶风筝，可见他聪慧伶俐，动手才能强。而 我 却如同凶神恶煞，以破获隐秘为满

10、意，以摧残小兄弟的心血为成功，那 傲然走出 的步态神气活现， 鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中显露了自责、怜悯和懊悔。3 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。 作者为什么说 不幸 ？由于自己一向以为管小兄弟做的对，现在见到书上的道理，心情一下子繁重起来，受到惩处了，对 我 来说，良心遭受了声讨，所以说 不幸 。4 文中所说的 对于精神的虐杀这一幕 详细指前文的哪件事？详细指 我 不许小兄弟放风筝，认为是 笑柄 可鄙的 。发觉小兄弟偷做风筝， 我 把他快要完工的风筝抓断踏扁了。5 如何懂得 精神的虐杀 ？从嬉戏的意义上看，

11、 嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使 ，嬉戏使儿童活泼、健康、聪慧， 不准儿童玩嬉戏是在虐杀儿童的天性。这使人痛恨的感受到封建家规对儿童天性的虐杀。被践踏的虽然只是一只风筝，可是同时受到损害的却是一颗纯真的，原来应当受到爱抚的心。所以作者称之为 精神的虐杀 。6 作者的“心”为什么“很重很重的堕着”？由于没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通，作者感到很繁重。7 待到小兄弟惊奇的笑着说： 有过这样的事吗 ，为什么 我 不觉得宽松反而觉得 繁重 ？由于小时候，自己对弟弟那样错误管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却毫无抗争，逆来顺受，时过境迁， 忘得干干净净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗

12、争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的缘由，所以令人悲伤繁重。8 末段的语句如何懂得？我 要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨， 精神被虐杀而不自知， 我 繁重的心情因无法补过而只能始终繁重下去，这是怎样的悲伤啊。而这种悲伤是出乎意料的，所以说 无可把握的悲伤 ，想摆脱而不得。 现在虐杀者有了觉悟而懊悔痛楚，而被虐杀者已经全然忘却。 觉悟者永久无法补过，这是特别悲伤的，使人不寒而栗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

13、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案9 依据自己对文章思想内容的懂得谈谈对本文主旨的熟悉。本文选取的是一件在小兄弟的心里早已忘却的童年琐事，但当 我 醒悟到这件事是对小兄弟心灵和精神的残酷虐杀后，剧烈的愧疚之情表达的不仅是兄弟间真挚的亲情，仍包含着 我 善于反省和自责的精神。 另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景，既是写实， 又是写虚，是当时黑暗的社会现实的象 征。空中浮动的风筝既是家乡春日的象征，更是美好的抱负的象征。一篇短小的散文诗，作者将深厚的亲情与庄重的反省精神融为一体。课堂小结风筝 用布满诗意的笔调

14、，形象生动的叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，再现了鲁迅严于自责和反省的品行与情怀，它吹奏了一曲亲情美的温馨之歌。延长练习文中说“嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过很多嬉戏，玩过不少玩具吧 .请你以“难忘的童年”写一个最难忘的欢乐故事说给同学们听听。（多用形象生动的修辞）拓展练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编

15、优秀教案课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案风筝学案班级：姓名：自我学习鉴定成果：亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深， 在误会和冲突中的亲情课也是真挚而令人难忘的。今日学习的 风筝 ，就是鲁迅 周树人 回忆自己和弟弟周建人小时候环绕前风筝发生的一件事。无论是当年谁错了，仍是醒悟后的自责及无法

16、补救的繁重，都布满着浓浓的手足体之情。 风筝就像一曲亲情美的赞歌，让人陶醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一会起来感受一下这篇文章的剧烈的艺术感染力。1、注音：筝（）秃（）蟹（）蕾（）堕（）2、给加点的字注音，说明词语并誊写两遍：课丫杈（）：寂（）寞（）：前憔（）悴（）：萧（）杀：诀（）别：荡（）漾（）：嫌（）恶（）：笑柄（）：可鄙（）：预什（）物：惊惶（）：瑟（）缩：傲然：虐（）杀：宽恕（）：恍（）然大悟：习苦心孤诣（）：文体1、说明文是以为主，向人们的文章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 1

17、0 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学问2、谈论文、记叙文和说明文的主要特点：谈论文以理服人，是它的主要特点。记叙文以积存情感人，是它的主要特点。说明文以学问喻人，是它的主要特点。3、说明的方法常见的有八种：、下定义、列数字、画图表、引用。鲁迅（ 18811936），家、家和家。原名，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902 年去日本学医，后从事文艺工作，妄想用以转变国民精神。1918 年 5 月，首次用笔名 鲁迅

18、 发表中国现代文学史上第一篇白话小说作者，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。小说集有 呐喊彷简介徨，散文诗集野草 ，散文集有朝花夕拾，杂文集坟 热风华盖集华盖集续编等，表现出爱国主义和完全革命民主主义的思想特色。其中中篇小说是中国现代文学史上的杰作。从1927 年到 1935 年，创作了故事新编中的大部分作品和而已集等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了庞大奉献。1936 年 10 月 19 日病逝于上海。1、朗读课文，感悟文章大意。要感知懂得课文内容，体验作品的情感和美感，并在听读中摸索问题。2、 这篇课文回忆的是什么事情.请你概述一下。整鲁迅不让弟弟，也不让弟弟，后来自己有和

19、的体事情。感3、听读课文以后，你有哪些感受.知这篇课文的意蕴很丰富。有情。有对于儿童的意义。有“我” 的精神。小兄弟对鲁迅无的思想内容。又集中表达了鲁迅的、的情感。自主质疑，合作探究“在我是一种惊奇和悲伤”这一句有什么作用. 联系下文摸索重家乡的风筝季节， 是的春二月， 而北京却是肃杀的严冬。家乡的风筝季节， 杨柳，点山桃，而北京， 的秃树枝丫杈于的天空中 。所以于北京竟在这研样的季节放起风筝来了。 我 见风筝而，是由于想起小时候 精神的 的一幕，而讨且这一幕永久无法。说 惊奇和悲伤 ，从结构上说，是为了下文。一画出描写家乡风筝季节的“春光明媚” 的句子， 说说作者为什么把往事的回忆放在这样的

20、画面中绽开 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案画出描写家乡风筝季节的“春光明媚”的句子有：在“春光明媚”的画面里绽开了对的回忆，使现实中严冬的“严威”与回想中春日的“”相互衬托。 四周都仍是严冬的肃杀，久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了 ，为什么说春天 久经逝去 ？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

21、这里所说的 春天 ，有特定的含义， 是时候的的天，是天空中有的春天，所以说“家乡的久经失去的春天”。现在，在北京，观察浮动，由风筝而联想到家乡风 筝季节的的气息，所以觉得这春天 就在这天空中荡漾了 。1. 找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写变现了小兄弟的什么性格？显露出作者什么样的感情？描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有：（ 1）（ 2）这些语句表现了小兄弟的，对放风筝的性格。显露出鲁迅对小兄弟的，对自己深深的和。显露出鲁迅对的控诉和批判。2. 找出文章生动描写 风筝大事 中“我”对风筝的态度，在对 我 的描写中，显露了什么感情？重描写“我”对风筝的态度的语句有点研上文

22、写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟偷做的却是风筝，可见他，讨动手才能。而 我 却如同凶神恶煞，以破获隐秘为满意，以摧残小兄弟的心血为成功，那 傲然二走出 的步态神气活现，鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神者的角色，言辞中显露了、和。3 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。 作者为什么说 不幸 ？由于自己一向以为管小兄弟做的对，现在见到书上的，心情一下子起来， 受到了，对 我 来说，良心遭受了，所以说 不幸 。4 文中所说的 对于精神的虐杀这一幕 详细指前文的哪件事？详细指 我 发觉小兄弟， 我 把他快要完工的风筝了。可编辑资料 - - -

23、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5 如何懂得 精神的虐杀 ？从嬉戏的意义上看， 是儿童最的行为， 玩具是儿童的天使 ，嬉戏使儿童活泼、健康、 聪慧，不准儿童玩嬉戏是在虐杀儿童的天性。这使人封建对儿童天性的 。被的虽然只是一只风筝，可是同时受到损害的却是一颗的，原来应当受到的心。所以作者称之为 精神的虐杀 。6 作者的“心”为什么“很重很重的堕着”

24、？由于没能得到弟弟的，设想的的方法均行不通，作者感到很繁重。7 待到小兄弟惊奇的笑着说： 有过这样的事吗 ，为什么 我 不觉得宽松反而觉得 繁重 ？ 由于小时候， 自己对弟弟那样，简直是精神的，而弟弟却毫无，逆来，时过境迁，忘得干干净净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的，所以令人悲伤繁重。8 末段的语句如何懂得？我 要恳求弟弟的，抚平他精神的，而弟弟却全然，毫无怨恨，精神被虐杀而不， 我 繁重的心情因无法而只能始终下去， 这是怎样的悲伤啊。而这种悲伤是的，所以说 无可把握的悲伤 ，想摆脱而不得。 现在虐杀者有了而懊悔痛楚，而被虐杀者已经全然。觉悟者永

25、久无法补过，这是特别悲伤的，使人不寒而栗。9 依据自己对文章思想内容的懂得谈谈对本文主旨的熟悉。本文选取的是一件在的心里早已的琐事，但当 我 醒悟到这件事是对小兄弟和的残酷虐杀后，剧烈的愧疚之情表达的不仅是兄弟间的亲情，仍包含着 我 善于和的精神。另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景，既是写实，又是写虚，是当时的社会现实的象征。空中浮动的风筝既是家乡春日的象征，更是美好的的象征。 一篇短小的散文诗，作者将深厚的亲情与庄重的精神融为一体。课堂小结风筝 用布满诗意的笔调，的叙写了同胞兄弟之间的浓浓，再现了鲁迅严于和的品行与情怀，它吹奏了一曲美的温馨之歌。延长练习拓展文中说“嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过很多嬉戏，玩过不练习少玩具吧 .请你以“难忘的童年”写一个最难忘的欢乐故事说给同学们听听。（多用形象生动的修辞）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载