图形的平移教案2.docx

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1、精品名师归纳总结第 2 单元第一课时：图形的平移箐口学校校刘 丹【教学内容】五年级上册第25 页例 1，练习六第 1、2、3 题。【教学目标】1通过观看、操作，进一步熟悉图形的平移现象。2能在方格纸上精确描述出图形平移的方向和距离。3培育同学的操作才能和分析才能，进展同学的空间观念。通过图形平移激发同学学习数学的爱好，培育同学的胜利体验。【教学重点】把握图形平移的方法，能在方格纸上精确描述出图形平移的方向和距离。【教学难点】精确描述出图形平移的距离。【教具学具预备】多媒体课件，平移道具，田字格纸。【教学过程】一、问题引入，引导探究老师：看看这个现象。（多媒体演示）这是我们曾经学过的什么现象了？

2、生：平移现象。老师： 是的，在三年级时我们就简洁的明白过一些生活中的平移现象，今日我们将会从数学的角度来深化争论图形的平移。（板书课题：图形的平移）9:02二、生成学习目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一得请同学们说说生活中的平移现象，尽可能的动手展现。（ PPT3、4）师：你们太棒了，举出这么多的平移现象。老师这里有一些相同的，也有一些不同的平移现象，我们一起看看。原先我们的身边这么多的平移现象，看来肯定要弄懂他们才行。说说看，你们仍想知道关于它们的哪些问题了？生 1:我想知道生 2：师：看来同学们都是奇怪宝宝，想要知道的真多，真棒！那这节课我们主要就来学些这些学问。（P

3、PT5）学习目标展现。 9:05二、 教学新课1大家认真自学书上第25 页的例题，并摸索下面的问题。（ PPT6）请大家齐读问题开头。争论长方形的平移9:07老师：好，现在来认真看看长方形是怎样平移的？（老师演示长方形从左边平移到右边）看清晰了吗？再看一遍。（再演示一遍）（ PPT7）师：你看到什么了？生：长方形从左边移到右边了。老师：耶，看来我们的长方形长腿了，从左边跑到了右边。那长了腿的长方形前后变了没有？什么没有变.生：没变，外形大小都没变。师：原先长占 2 格，宽占一个。平移后长任然占2 格，宽一个。师：那刚刚 xx 同学说它平移了X 格，你认为了？（估量有的学生会说移动了6 格，有的

4、会说10 格。）（ PPT8）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 1:6 格生 2:8 格生 3:10 格老师：说一说你是怎样观看长方形移动格数的？请持两种看法的同学各一个到讲台上边展现边介绍，说 6 格的是两个长方形间相隔6 格，说 10 格的是从左边的某个点到右边相应点 相隔 10 格。老师：你们觉得谁的看法对了？（假如同学能说出 平移是点到点的移动 ，就加以确定。假如同学摸索有困难， 就可以再演示一遍。 演示时先在左边的长方形上找一个点 A ，让同学直观的观看这个点到A 平移了多少格，通过演示统一同学的看法。）老师：你们觉得是平移了6 格仍是平移了 10 格了？（ 10

5、格）老师：现在谁能完整的说说长方形是怎样从左边平移到右边的？ 引导同学说出：长方形从左向右平移10 格。师：我们再来看看另一位正方形小伴侣又是在怎样运动了？（要求上台演示观看点）（PPT9）生：正方形是从上到下平移4 格。9:15老师：通过前面长方形和正方形两位小伴侣的平移运动，你们把握图形的平移特点和方法了吗？接下来请小组内合作，争论总结出：图形的平移的特点和方法。（PPT10）小组汇报争论结果。9:18引导同学说出： 我知道 1、平移的距离是平移前的点到平移后相应点的距离。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、平移的方法是：先在图形上确定一个点，再数平移后的点到确定点的距离。

6、老师一起得出方法结论并板书。9:22老师：从上面的争论中你知道我们争论平移时需要留意哪些问题了？（同学争论后回答：要留意图形平移的方向和平移的距离） 老师：很好！我们观看平移现象时就应当留意观看图形平移的方向和平移距离。 （板书：方向、距离）9:24留意了，我们立刻就来看看你们能不能做了？练习：小试身手（ PPT11、12）三、当堂达标看来大家懂得得不错，接下来每个人都来挑战一下。打开课本27 页，完成练习六的1、2、3 题。（ PPT13）利用展现台请同学展现，并说明和演示。集体订正。9:28四、拓展延长（ PPT14、15）9:35五、小嬉戏 （ PPT17）六、 课堂小结9:38老师：这节课我们用一个顺口溜总结起来就是：图形的平移平移图形真简洁， 外形大小都不变， 关键找准对应点， 数准格数记心间， 平移图形并不难。（ PPT16）七、作业布置：课后熟读顺口溜。可编辑资料 - - - 欢迎下载