大自然的语言教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -宝坻区中学校课堂教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结林亭口镇糙甸中学电子备课 八_年级上册学科：语文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题16. 大自然的语言竺可桢1 、积存词语，明白一些物候学问。学问2 、理清文章的写作思路，把握写作次序，引导同学有条理的说明事与技能理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目过程标与方法情感态度与价值观3 、能正确、流利、有感情的朗读课文。4 、情形导入 - 预习检查 - 朗读感知 - 阅读探究 - 课后反思5 、朗

2、读竞赛、学问抢答、学问讲授、自读分析6 、激发同学探究科学秘密的爱好，培育同学留意观看，讲究实证的科学态度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点目标 2教学难点打算物候现象来临的四个因素教学媒体多媒体（投影）教学设计：一、导入新课在生活中， 我们人类用语言进行沟通， 用语言来表情达意， 那么大自然有它自己的语言吗？找同学回答。 我们的一些谚语中很清晰的表达了大自然的语言。 找同学说说自己搜集到的天气谚语。出示投影：老师搜集到的天气谚语。春雨贵似油，多下农夫愁。立夏东风到，麦子水里涝。立夏刮阵风，小麦一场空。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

3、 - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。瑞雪兆丰年。哦，原先世界上的任何事物，都有它自己的语言，今日就让我们一起来学习竺可桢的大自然的语言，来倾听大自然的声音。板书：大自然的语言。第一同学们观赏大自然变幻莫测的图片。出示幻灯。二、检查预习，感知课文。1. 同学简洁介绍作者竺可桢。竺可桢：（1890-1974）浙江上虞人。气象学、的理学家。主要著作有：物候

4、学、中共近五千年来气候变迁的初步讨论等，另著有竺可桢文集。2. 小组竞赛正确流利有感情的朗读课文，找自己喜爱的段落。要求：肯定要留意这是一篇说明文，前面两小节描写性的语言读得美一些，后面科学性的告知语言要平铺一些，象作解说一样。 用笔给每小节标上序号并画出每小节的中心句。同学们点评、老师点评。重点指导第一二自然段的朗读。三、再读课文，出示投影，回答疑题。1. 什么是物候和物候学？2. 物候观测对农业有什么重要意义.3. 打算物候现象来临的因素有哪些？4. 讨论物候学有什么意义？生：小组抢答，看哪个小组有对又快？老师指导：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

5、 - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1.草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候.利用物候来讨论农业生产的科学，就是物候学。2.物候观测的数据反映气温、 温度等气候条件的综合， 也反映气候条件对生物的影响， 可以广泛应用在农业生产上。3.纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4.预报农时，支配播种日期。支配农作物区划，确定造林和采集种子的日期。引种植物到气候条件相同的的区。防止或减轻害虫的侵害。便利山区的农

6、业进展。方法总结 :1.找中心句：中心句一般在语段的开头或结尾，有时在中间。2.找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式显现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。3.连接各段的连接词语阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰把握文章的内容了。四理清文章写作思路。1. 师：文章先说什么，接着说了什么？然后说了什么？最终说了什么？同学们依据四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。生：文章第一引出什么是物候，什么是物候学。接着，说明物候观测对农业的重要性。然后，说明白打算物候现象来临的因素有哪些？最终，说明讨论物候学的意义。文章的写作思路特别清晰。四个部分。第一部分（ 1-3 ）：

7、引出什么是物候，什么是物候学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次部分：（ 4-5 ）说明物候观测对农业的重要性。第三部分：（ 6-10 ）打算物候现象来临的因素。第四部分：（ 11-12 ）讨论物候学的意义。2.这篇文章运用了什么说明次序？ 规律次序。五、达标反馈1出示生词读音。2 说一说学了这堂课的收成。板书设计：16. 大自然的语言一

8、、 引出什么是物候，什么是物候学。二、 说明物候观测对农业的重要性。三、 打算物候现象来临的因素。四、 讨论物候学的意义。教学反思：补充资料：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、牢固、落叶。动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有亲密关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。农谚： 有关农业生产体会的谚语。农谚是农夫在长期生产和生活实践中所得体会的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产体会和农业气象等方面的学问具有良好作用。中国各的农谚特别丰富。如华北黄河流域一带关于播种和收成

9、的农谚有：“清明早，小满迟，谷雨种棉正值时。 ”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。 ”物候学：也称“生物气候学” ，是讨论生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。字词：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -萌发mngf）：种子或孢子发芽。比如事物发生。产

10、生一种剧烈的欲望。次第（ cd：次序。排场，有气派。情形，景况。依次，依据次序或依一定次序，一个接一个的。翩然（ pin rn ：形容动作轻快的样子。孕育（ yn y：怀胎生育，用来比如酝酿着新生事物。销声匿迹（ xio shng nj：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐匿起来，不公开露面。销：通“消” ，消逝。匿：隐匿。迹：踪迹。衰草连天（ shui co lin ti n：形容荒草遍的，极其凋敝的样子。衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。风雪载途 fng xuzi t：一路上都是风雪交加，形容旅途艰巨。周而复始（ zhu r fsh：转了一圈又一圈，一次又一次的循环。周：围绕

11、一周。复：又。草长莺飞 co zhng yng fi：形容江南暮春， 朝气蓬勃， 万物复苏的景色。 莺：黄鹂。一、整体把握课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中， 犹如呈现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读爱好。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象似乎就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言” ，其实是“物候现象”的形象化的说法。13: 说明白物候和物候学45 : 说明白物候观测对农业的重要性610: 说明打算物候现象来临的因素1112:说明讨论物候学的意义此外，文章语言精确

12、、严谨，表达了说明文语言的科学性。如第三段中“古代流传下来的很多农谚就包含了丰富的物候学问”一句中的“很多”一词说数量，有范畴，不一概而论，措词严谨。在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词到处都经过推敲。 在说明影响物候现象的四个因素时运用了列数字的说明方法，如“南京桃花要比北京早开20 天”。仍有举例子的说明方法，如“大连纬度在北京以南约一度， 但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”同时仍使用了下定义的说明 方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在肯定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”二、问题讨论1打算物候现象来临的四个因素的说明次序是怎样支配的

13、？这样支配有什么好处？作者把打算物候现象的四个因素依据影响程度，由大到小， 依次排列， 纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在的球上位置的不同，第三个因素是同一个的点的高下差异，这三者都是空间因素，最终一个就是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列次序。这样支配使文章条理清晰。2举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情形下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。本文在多数情形下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子， 这是由于近海的区的气温， 一般人笼统的以为比内的温和， 事实上近海的区春天比内陆反而冰冷， 这是读者比较生疏的现象，只举一个例子，读者仍会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载