安恩和奶牛教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载安恩和奶牛教学设计【教学设想】短篇小说安恩和奶牛是丹麦作家约翰尼斯延森的名作，小说淳朴的人物形象和神奇的构思感动着一代又一代读者的心灵。最近，该小说被补入苏教版中学语文七年级上册第一单元。第一单元的主题是“靠近文学”，老师一个特别重要的任务就是在教学中调动同学对文学的熟悉， 体会文学作品中的人物形象、人物心境以及渗透在文中的美好情感，使同学充分感受文学作品的美，感受文学作品的魅力，从而积极主动的去“靠近文学”。由于面对的是刚刚进入中学的同学，关于阅读小说的方法指导，不适合提太高要求。所以

2、详细到本课教学，针对同学年龄特点及认知水平，老师通过创设情境，提出同学感爱好的问题， 带动同学绽开课堂争论。引导同学通过合作、探究的方式把文章读懂读透，把握人物形象， 同时引发同学的一些深层摸索，一步步触摸作品的灵魂，感受文学的魅力，从而激发其靠近文学之情。【教学目标】1 能用简洁的语言概括故事内容，能初步体会小说情节设计的奇妙。2 分析小说人物形象，初步明白小说塑造人物形象的方法。3 揣摩作品主旨，感受文学魅力。【教学重点】1 懂得安恩对奶牛的深厚情感及勤劳淳朴、和善慈祥的性格特点。2 把握生动传神的人物形象描写。【教学难点】懂得安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。【教学时数】1 课时【教学过

3、程】一、导入有这样一位小说家，从事创作半个世纪，其长篇系列小说漫长的旅途1908-1922 六部曲更是从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发觉美洲大陆。具有史诗般的宏大气势和美丽 奇妙的风格。 1944 年他获得了诺贝尔文学奖，他就是丹麦小说家约翰尼斯延森。他有一篇短篇小说，不但常常在广播中朗诵，仍被选人丹麦语文教材，给很多心灵以感动、训练和启发，它就是我们今日要学习的安恩和奶牛。二、检查字词预习情形一读准生字词字音，羞怯干瘪害羞褶撂木屐锃亮嶙峋嘈杂 蹭 反刍 翕动 纯粹 瑕疵粗粝徘徊窘迫二结合注释懂得词义锃亮瘦骨嶙峋熙来攘往嘈杂 翕动瑕疵粗粝徘徊三、朗读课文，整体感知老师可范读一段，然后请同学朗读

4、。明确朗读要求：声音嘹亮，读音正确，吐字清楚，语速适当。四、创设情境，梳理故事情节，熟悉人物形象设计说明： 此学习环节分成三步。第一由老师创设学习情境，给出五个问题。然后同学分成如干小组，依据问题难度安排学习任务。难度太的问题 如第 5 题可多一些小组参加，分工也可再详细些，小组成员明确任务后，分组学习争论本组问题，记录员记录。最终小组汇报人向全班汇报本组问题学习争论成果，接受他人的质疑和补充。情形设置：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

5、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学们，我记得第一课为你打开一扇门这篇课文补充的阅读材料致文学中有这么两句话：“你把时间凝结在薄薄的书页之中，让读者无拘无束的漫游岁月的长河，纵情的观看两岸变化无穷的风光。”那么，这一堂课，让我们穿越时空，走进百年前的丹麦小镇希默兰，一起去探访一个让人无比回想的温馨故事。安恩的故事很快就由集市传遍了小镇，“我”当时是丹麦都市报记者尼尔，正在此的采风， 听到这个故事后，想写一篇民情专访文章。于是去采访五个经受了集市奶牛风波的当事人，他们是牛贩比尔，第一位买牛人瑞恩，最终一位买牛人汉

6、斯，小镇居民希瑞，集市巡查员克里斯， 分别向他们询问了五个问题。现在你们就是他们的化身，请就采访的问题进行回答。1 问牛贩比尔：作为奶牛大事的旁观者，您目睹了事情的全过程。请您概括的介绍一下它的全部经过。参考思路：关注时间、的点、人物、起因、经过、结果，从这几个角度概括介绍。2 问第一位买牛人瑞恩：您是一个买牛行家，请谈谈您中意的那头奶牛的特点。参考思路：关注奶牛的毛色、体格、品种、年纪、乳房等。3 问最终的买牛人汉斯：您特殊期望能买到那头杰出的奶牛，以至于出到奇高的价格。在遭到一再的拒绝后，您和安恩有一段关于奶牛的对话，请谈谈您当时间话的想法和心情。参考思路：关注买牛人的问话情境。“那么，它

7、是已经卖出了不成.”揣测：牛或许已经卖出。所以不再理会别人。“是吗 .那么干吗老站在这里.莫非是让这头奶牛出出风头吗.”质问：既然不卖，为什么要来这里.“是你自己的奶牛吗.”怀疑：你不是奶牛的主人看看她的衣着，所以不能卖。 “莫非你站在这里就为了拿大伙儿高兴吗.”气恼：既然是你的，却又不愿卖，耍我们吗.不行思议 .4 问小镇居民希瑞：在真相大白之前，你觉得安恩有欺诈大家的嫌疑吗. 参考思路：关注小说的情节设计。安恩去集市原本就没有卖牛的准备，和买牛人一再发生冲突是她根本没想到的，所以从头到尾她都没有故意欺诈众人。她一开头就和奶牛静静的站在一边，不想干扰别人做生意。面对嘈杂热闹的集市、熙来攘往的

8、人群，她不过是一个闲适的旁观者。对全部的买主， 她拒绝的态度都很鲜明。最终真相大白，虽在意料之外，却也在情理之中。5 问集市巡查员克里斯：事情发生在你治理的集市上。在你眼中，安恩是一个怎样的老人 .参考思路：勾画出描写人物外貌、神态、语言、动作的语句，留意细节，进行分析批注，看看表现了安恩怎样的内心世界、怎样的性格特点。例如衣着、外貌：样式老掉牙却很洁净的旧衣服，散发着土味儿的手染蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白、七皱八褶、有了年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白的白发。脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面，上却抹了油擦得锃亮。安恩年纪老迈，饱经沧桑， 生活不富有而特别俭朴。但她

9、在意生活细节，是一位勤劳而有做人尊严的老人。动作、神态：她牵着那头孤独的奶牛静静的站在一边。联系后文， 就可以明白她 “静静的站在一边”不是出于 “太害羞羞怯” ，更不是 “故可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载意要吸引更多人的留意”，只是不想打搅别人罢了。这一举动也显示出她的和善。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞速的翩然起舞。

10、干活时动作娴熟美丽，见出她虽已不年轻，但照旧勤劳能干。 四周一片嘈杂热闹然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。她站在那里， 竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时的抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。闲适闲适的置身于喧嚣中。于嘈杂中享受生活的乐趣。自顾自连续打着毛线。专心于手中的活计，可见没有卖奶牛之心。老太婆安恩爱怜的瞅了瞅自己的奶牛。不屑的斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望。似乎发觉了什么使她感爱好的东西。“爱怜的瞅”表现出对奶牛的疼惜，“不屑的斜视”就明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶。刻画其和善、慈祥与淳朴。她睁大了眼睛。用请求的眼神看着那个人。真诚的期望别人能

11、懂得她对奶牛的情感。语言：“它是不卖的。 ”仔细拒绝真心想买奶牛的第一个买主。“它不卖的 . ”冷冷的拒绝屠夫的爱好。“这头奶牛是不卖的。 ”接连打发走了很多主顾。“不 .”拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”时毫不徘徊。 “这头牲口是不卖的。 ”再度坚持。“这头奶牛太孤独一了，”她最终吐露了真情， “我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起。所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应当讲一句对不起，我很愧疚 。好吧。再见了，感谢你。”安恩带奶牛来集市的目

12、的就是让它到集市上散心，靠近同类。至此，前面全部的“不”都有了答案。 这朴实之极的理由表达了她对奶牛的慈祥之心，也尽显她的淳朴和和善。她那窘迫下真诚的歉意也让我们真实的感受到人物的淳朴和善。小结：研读课文之后，在感动的同时，我们仍真实的感受了小说的艺术魅力。1 情节： 本文作者奇妙设计了悬念：安恩为什么不卖那头美丽的奶牛.她最终道出的原委让人称奇却又合情合理，出人意料又在情理之中。奇妙的构思让读者于情节的波澜中体会 小说特有的魅力，也很好的表现了安恩这一人物形象。2 人物形象：作者在短小的篇幅中，通过外貌、神态、动作和语言描写，借助于传神的细节刻画。 塑造了勤劳淳朴、慈祥和善的乡村老妇人安恩这

13、一人物形象。她淳朴的性格和对动物的仁爱之心不只让人感动。也让人敬重。五、探究小说的主题及现实意义1 一幕集市上引人瞩目的奶牛风波终止了。引发了很多人奇怪心的谜底竟是如此简洁安恩带着奶牛来到集市仅仅是为了让奶牛和同类相聚、散心。透过我们对安恩和奶牛故事的解读，请你谈谈对小说主题的懂得。争论、明确：安恩和奶牛有着深厚的感情，她对奶牛喜爱、疼惜、怜惜、敬重，把它当做生活中的伙伴，甚至当成和自己同类的生命来看待。她对生命的敬重不是一种形式，也不是一种姿势，而是发自内心的愿望。她用看似简洁的行动诠释了人与动物的深厚情感，把敬重生命做到了极致，也阐释了作品的主题：人与动物也会有真挚的感情。人应当像敬重同类

14、一样敬重它们，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载疼惜它们， 懂得它们， 重视它们的情感需求。人也因之呈现出名贵的人性之美。正如米兰 昆德拉生命中不能承担之轻中所说：“对于人性，道德上的真正考查，根本性的考查，在于如何对待那些需要他同情的动物。”2 依据你对课文的懂得，深情诵读课文最终一段，以表达出对安恩情感世界的懂得。老师可

15、以对同学进行一点朗读指导：例如把握情感基调这段话是安恩向诚意要买奶牛的人说明不卖奶牛的缘由，期望买牛人能懂得她的苦衷，要读得缓慢庄重、真挚恳切又有点惶恐担心，表现出她对奶牛的真情和淳朴仁爱的性情，也表现出她对这种结果的始料不及和真诚的歉意。例如把握详细语句“这头奶牛太孤独了”，整句要读得轻柔一些，表现安恩对奶牛的懂得和爱怜，其中“太”“孤独”重读，突出奶牛的可怜境况。例如把握重点词语三个“我们” 要重读。 安恩自然而然的把自己和那头孤独单的奶牛视为同等的生命，要读出她和奶牛是一体的感觉来。老师要敬重同学的阅读体验。也可由同学自己谈怎样以声传情。3 100 多年前，约翰尼斯延森以日德兰半岛北部家

16、乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工写成短篇故事集希默兰的故事 ，一共 34 篇。在这些短篇小说中，他热忱讴歌希默兰的农夫，赞扬他们日出而作、日人而息，朴实却健康的生活。这部故事集的显现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清爽之气。安恩和奶牛是其中最杰出的短篇。安恩身上所散发的人性之美，感动着一代又一代人。那么， 现时代的我们，除了为这位平凡老人的名贵人性所感动之外，从她身上仍能读出一些别的东西吗.引导同学深层摸索：安恩并不富有，但对生活有着自己的懂得，她拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”，坚持不卖奶牛，是由于她把奶牛视为同等的生命。她

17、生活俭朴，老牛相伴，闲适安稳，表现出一种沉静安详、淡泊坦然的生活态度。她在朴实的生活中得到了平凡的欢乐，她顽固的外表下有着一颗清澈的心灵。她的本色人生引发人们对生命、对生活的深化摸索，让人感悟精神的力气。六、结语赵丽宏先生在致文学中说：“你是神的一双大手。拨动着很多人的心弦。你在人心 中激起的回响，是这个世界上最兴奋的声音。”“文学即人学” 。文学殿堂中的美好形象，唤起我们心灵深处的美好情感。读文学就是读自己，读社会，读人生，作为中同学的我们，有什么理由不去喜爱阅读，靠近文学了. 文学“是一扇神奇的大门，全部情愿走进这扇大门的人，都不会空手而归” 。期望同学们靠近文学，推开这扇神奇之门，真正步入神圣的文学殿堂，领会其美丽的风光。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载