卡罗尔和她的小猫教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结卡罗尔和她的小猫教案设计寂静【学习目标】 、会认个生字。、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活乐趣。 、感受卡罗尔和善美好的童心，并从中受到情感熏陶。【课前预备】、课件及生字卡片。 、同学收集小猫的图片。【教案过程】一、创设情境，导入新课 、同学们，我们知道很多动物都是人类的好伙伴，你最宠爱跟什么小动物一起玩耍了？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片） 、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的了，让我们一起从卡罗尔和她的小猫这篇课文中查找答案。（板书课题，指名读题）设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，

2、吸引同学去阅读课文。二、初读课文，整体感知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、请同学们自由的朗读课文，留意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。、老师检查生字词把握情形，并依据情形准时正音：你们觉得哪些字音最难读，谁情愿当小老师教大家读一读？（老师抽诞生字卡片，指名读，并集体认读）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语）。设计意图：检查同学对生字词的把握情形，为阅读课文扫清文字的障碍。三、默读课文，明白内容 、今日，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书） ，什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，专心悟。边读边想。、同学默读课文（第一

3、次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班沟通）、同学默读课文（其次次）：哪些的方让你觉得好玩，为什么？边读边用“”画下来。把自己画下来的句子、段落悄悄的多读几遍，你肯定会觉得其乐无穷。指名全班沟通：老师要留意适时评判，并请同学把自己宠爱句子和自然段读一读。看谁说得好玩，那谁能读得比她更好玩了？（勉励同学在感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的基础上读出好玩，享受阅读的欢快。依据同学说的情形，出示课文插图和段落。）、默读课文最终三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔专心的照料它，和它一起嬉戏，一起玩耍。勉励同学谈出自己的感

4、受。、领会文章内涵：假如我们关爱的球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命。 假如我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处。假如我们真诚的关爱他人，别人就会真情的关爱我们。（播放课件）、小结默读的方法：今日我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以悄悄的摸索问题。现在老师向大家推 荐一本书，就用默读的方法在课外读一读我的野生动物伴侣。 它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12 岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危急的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物沟通。期望同学们用默读的方法去感受蒂皮和

5、她的野生动物世界，期望同学们也像小蒂皮一样宠爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美好的布满欢快友爱的将来世界。设计意图：本课的重点是指导同学学习默读课文，在默读体会小猫的得失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默读时采纳分层可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快。二次默读，画出你觉得好玩的句子或段落，体会其中的趣味。三次默读，感悟、观赏。四、实践活动、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的友谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告了？（同学自由的谈自己看到的、听到的各种广告。）、试着写广告词。、课外阅读作品：我家的小猫、内尔罗和爱犬、我的野生动物伴侣。设计意图：明白生活中的广告：通过课外阅读，进行默读才能的训练，同时感受阅读的欢快与趣味可编辑资料 - - - 欢迎下载