四级品社下册教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一单元培育我成长的家乡课题：第一课 .我的家乡在哪里教学目标： 1.知道自己家乡的名字 ,名字的演化来历。2.学会使用图例 ,方向标 ,比例尺等工具在的图上找出家乡的位置以及相邻的省份。3.通过拜访 ,调查家乡的来历等活动,激发同学进一步明白家乡的爱好和宠爱家乡的情感。教学重难点： 1. 熟悉家乡的的理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。2. 熟悉家乡的的理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学预备 ：1.资料2.调查家乡名字的来历。课时： 402教学方法 ：先学后教，当堂训练。教学过程 ：一. 导入

2、新课。人人都有自己的家乡, 你们知道自己的家乡叫什么名字吗.在祖国的什么位置.二. 让同学阅读自学 , 要求每提出 1-2 题自检题 , 向同学们提出检测 , 予以评判。三. 争论, 沟通。1. 家乡的名字 -我的家乡在青海省西宁市湟中县. 西宁市被称为“金夏都” 。2. 调查: 家乡名字的来历 :青海-境内有青海湖而得名湟中-指湟水流域西宁-位于宁夏之西3. 在的图上熟悉自己家乡的位置。1介绍的图学问 , 方向, 图例, 比例尺。2找出家乡青海省的位置 , 用笔划出轮廓 , 用“”线划出家乡四周的省 , 自治区等. 在的图上指一指。检测： 介绍我的家乡的位置 , 以及四周的省 , 自治区等。

3、作业设计：一. 填空。1. 我的家乡在（青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇）西宁被称为（金夏都）湟中有闻名中外的佛教圣的（塔尔寺） 。2. 青海因其境内有（青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西宁因位于（宁夏回族自治区以西）而得名。二. 说说自己的家乡位于祖国的什么位置？相邻的省市有哪些？教后反思：课题：其次课我的家乡风光好教学目标 ：1. 知道一些的理学问 , 明白家乡的自然环境。2. 通过明白 , 展现家乡的风光 , 体会家乡的漂亮。3. 通过活动激发同学宠爱家乡, 宠爱家乡的情感。4. 学会收集 , 整理, 分析社会信息。教学重难点： 1. 明白家乡的自然环境和的理学问。2.展现家乡的风

4、光 , 体会家乡的漂亮。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备： 1. 收集想象风光的图片 , 资料, 课堂沟通。2. 依据图片 , 文字资料编写一段家乡浏览导游词。课时： 40 2教学过程 ：一. 导入新课。说起家乡的风光 , 我们的祖国幅员广阔 , 不同的的方有着不同的风光, 山川壮美 ,文化古老 , 历史悠久 , 名胜古迹美不胜收 . 下面我们一起去观赏美景吧.1. 同学自学课文 , 明白第 7 页的六

5、幅图 , 请去过这些风景区的同学介绍那里的美景。2.分小组说说自己家乡的美景名称,指点给同学们听 ,说后生生评判 .。二.家乡美景展。1.收集家乡美景的图片 ,也可以自己绘画。2.同学用收集到的图片 ,做粘贴板 ,展现。3.师在活动中赐予指导 ,并参加同学的活动。三.我是小导游。1.同学收集有关景点的资料,图片。 .2.编写导游词 ,写在教材 10 页的空白处。3.设计“家乡三日游”的旅行表,填写在第 9 页表格中。4.分小组在组里展现。四.演讲- 我爱家乡的。1.可以是家乡的某一山某一水,也可以是家乡的某一景物.。2.内容,的点,景色特点 ,为什么宠爱 ,抒发宠爱之情。3.演讲后进行评判。作

6、业设计：1.你的家乡有哪些漂亮的自然风光？请你把它们写下来或画下来。2.编写一段游玩家乡的导游词。教后反思：课题：第三课家乡的四季变化教学目标： 1.通过观看沟通等多种途径,明白家乡气候的主要特点。2.知道在不同的季节 ,人们的生产 ,生活不同。3.体会气候特点与人们生产生活的关系。教学重难点： 1.明白家乡气候的主要特点知道在不同的季节,人们的生产 ,生活不同。教学预备：1.明白我国的气候特点，知道在不同的季节,人们的生产 ,生活不同。2.收集想象四季变化的资料。教学课时：40 3教学过程：一. 导入新课。同学们 , 我国的气候复杂多样 , 在不同的的区 , 四季的气候特点有着明显的差异,

7、下面同学们明白一下 师介绍 。1. 我国的气候特点。我国的气候复杂多样 , 夏季酷热多雨 , 冬季冰冷干燥的季风气候显著。2. 我国的气候为农业生产供应了哪些有利条件.夏季, 我国除高原高山外 , 南方和北方普遍高温. 夏季是我国气候资源的一大 优势. 使我国广大的北方的区都能种植棉花, 水稻, 玉米等喜温作物 . 在高温季节 ,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -农作物生长旺盛 , 需要大量水分 . 而夏季又是我国大部分的区降水最多的季节.这样的气候对农作物 , 森林, 牧草的生长都非常有利。3. 请同学们

8、谈一谈各自明白的一些气候和生产, 生活的关系。二. 介绍家乡的四季。1. 课前同学收集自己家乡一年四季的气候资料。2. 说说自己家乡的气候特点。3. 小组沟通家乡的四季 , 见书 12 页, 结果填表。三. 小调查1. 明白不同季节的生产活动, 展现 13 页的四幅图 . 请同学谈谈图上的内容 , 自己明白的农业生产活动 . 同学发言 , 老师补充讲解。2. 给同学介绍“春耕” “夏管”“秋收”“冬储”活动的录象片, 详细情形。3. 分小组争论 : 为什么不同的季节 , 人们的生产活动不同 .4. 出示 14 页的四幅图 , 请同学说说图的内容。5. 指导同学通过自己的生活体会, 查资料 ,

9、询问大人等多种途径明白自己的家乡一年四季的生活有哪些不同. 气候有什么特点。作业设计：我的家乡一年四季的气候特点是：春天（）夏天（）秋天（） 冬天（）。生产活动是（春）耕， （夏）管，（秋）收，（冬）储。教后反思：课题：第四课家乡物产知多少教学目标： 1. 知道家乡的主要物产有哪些.2. 体会家乡物产与家乡的的理位置, 气候的关系。3. 通过活动激发同学宠爱家乡, 情愿为家乡的进展献技献策的情感。教学重难点： 1. 知道自己的家乡有哪些物产。2.家乡物产的来历和特点。教学预备： 1. 收集我国出名的物产的资料。2. 预备家乡名优特产实物。3. 请同学战事家乡的名优特产。教学课时： 40 2教学

10、过程：一. 导入新课1. 不同的家乡 , 自然环境不同 , 物产也不同 . 你知道自己的家乡主要有哪些物产吗.这节课我们学习第4 课“家乡物产知多少” .2. 使同学明白 , 我国的大物博 , 不同的的方有不同的物产。3. 先让同学把家乡的物产列出来, 在小组内沟通 , 然后把列出的物产进行归类,最终总结出家乡的物产有哪些。二. 小调查 : 家乡的物产。1. 实行的方式有 : 去图书馆看书 , 可以上网 , 可以产的调查。2. 分类调查后 , 将结果填入教材第17 页的表格中。三. 家乡名优特产知多少。1. 学习课文前让同学收集家乡的名优特产。2. 介绍特点 , 用途。3. 介绍家乡的名优特产

11、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 它们为什么出名 .四. 怎样让名优特产更出名.1. 我的金点字2. 设计广告词作业设计： 我的家乡农产品有（）（）等，矿产品有（）（）等。林产品有（）（）水产品有（）（）畜产品有（）（）等，名优特产有（）（）等。教后反思：其次单元一方水土养一方人课题：第五课居民与饮食教学目标： 1. 明白家乡民居的特点 , 探究房子与自然环境的关系, 学会画出家乡独具特色的民居。2. 明

12、白家乡饮食的特点 , 实的品尝独具特色的家乡小吃。3. 通过学习 , 探究家乡的民居 , 饮食与当的自然条件的关系 , 进一步明白家乡。教学重难点： 通过沟通汇报、感受家乡人生活的庞大变化，珍爱今日的幸福生活。教学预备： 1. 师生共同收集全国各的具有的域特点的传统民居的图片资料。2. 通过调查 , 明白家乡的传统民居和饮食方面的特点, 并记录下来。3. 上我国饮食文化方面的资料, 调查各的饮食的不同特点。4. 品尝并归纳家乡风味小吃的特点, 尝试制作某种小吃。教学课时： 40 2教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一. 导入新课。通过长期的生活 , 家乡人民依据当的的自然条件和生活习惯,

13、 制造了独具特色的民居和别具风味的饮食. 这节课我们学习民居与饮食。二.1. 第一要求同学们将事先收集的有关祖国各的居民的图片资料拿出来, 以小组为单位沟通。2. 通过沟通资料 , 明白各处民居的特点和详细形成的缘由。3. 同学回报沟通学习成果。4. 老师与同学共同归纳总结, 沟通学习收成。三. 探究房子的隐秘。1. 将同学收集的各种家乡传统房子的资料聚集在一起。2. 说说家乡住房的特点。3. 为什么这样建 .有哪些优越性 .四. 天南的北话吃饭。1. 导入: 同学们 , 你们爱吃什么饭 .2. 同学沟通 , 并留意倾听。3. 你们刚才听到同学们说到爱吃的饭时, 是否发觉了什么规律 .4. 引

14、导同学明白饮食的的域差异。如: 南方以米饭为主 ; 北方以面食为主。南方以水产蔬菜为主 ; 北方以肉食面食为主。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5. 明确我国幅员广阔, 各的的自然条件不同, 造就了人们饮食习惯的不同. 在此基础上 , 让同学明白自己家乡的主要食品以及其形成缘由。五. 明白家乡的风味小吃。1. 第一, 请同学们介绍的方名小吃。2. 请同学们下去后品尝后感受。作业设计：填空:1. 我国西北黄土高原上的居民以 窑洞 作为住宅 , 有 冬暖夏凉 的特点 , 西南部的居民住的是 竹楼 。2. 不同

15、的家乡 , 由于 气候 不同 , 物产 不同 , 饮食习惯 不同 , 食品和风格各不一样。3. 我知道北方生产 小麦, 以 面食 为主, 南方生产 水稻, 以 米饭 为主。4. 我们家乡的闻名小吃很多, 有 牛肉干 ,酿皮,烤羊肉 等。教后反思：课题：第六课家乡的方言教学目标： 1.通过学习活动 , 使同学明白方言在人们生活中的应用, 品味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。2. 通过将方言与一般话的对比, 明白说方言的利与弊 , 正确熟悉方言 , 学会正确应用一般话。教学重难点： 通过学习活动，同学明白方言在人民生活中的应用。教学预备： 1. 师生共同进行各的方言的明白调查活动,

16、 收集相关的方言资料。2. 同学收集家乡方言 , 土语, 记录下来。3. 家乡的方戏曲或方言节目录音录象资料。教学课时： 40 2教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一. 导入新课。“美不美家乡水 , 亲不亲家乡人 . ”乡音最美 , 乡音最亲 , 乡音是家乡印在家乡人身上的烙印 . 说到家乡 , 家乡的方言是最具有代表性的. 今日我们来学习家乡的方言。二. 明白方言在人们生活中的应用, 明确利弊。1. 老师播放用家乡方言表现的各种节目, 引导同学观看 , 激发同学学习的爱好。2. 沟通谈话 : 同学们 , 你们是否宠爱家乡的方言, 谁会说家乡的方言, 大家说方言时有什么感受。3. 同学体

17、会家乡方言的特点。4. 体会方言在生活中的应用, 体会方言在人们生活中的作用。5. 师生总结家乡人与方言的关系: 方言存在与人们的生活, 根植于家乡人的生活 ,带来家乡人相互沟通时的归属感和亲切感, 观赏方言节目时的爽快感和认同感. 这是方言对人们生活中有利的一面。6. 引导同学说 沟通, 说方言在生活中有什么不便利的的方。7. 师生归纳 : 方言不利于广泛的沟通, 特殊是在与外的人的沟通中, 很多时候可能会由于沟通不便 , 耽搁事情甚至造成不必要的误会。三. 方言与一般话哪个好 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5

18、 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 对比方言与一般话。2. 订正自己语言中的方音。3. 完成教材 29 页的填空。四. 明白其他的方的方言1. 引导同学明白其他的方的方言。2. 其他的方的方言与一般话的对比, 让自己学好一般话。作业设计：一. 填空。1. 不同的家乡 , 有着不同的 的方语言 , 人们把这种的方 语言 叫做“方言” , 方言 在沟通中 , 既 随便 又 亲切, 但是在 对外沟通中 , 就会显现 很多麻烦 。2.的方戏 一般是用方言

19、演唱的。二. 你认为说家乡话好了仍是说一般话好.教后反思：课题 ：第七课多彩的民间艺术教学目标： 1. 引导同学明白家乡的的方戏剧, 曲艺和各种民间工艺, 学会观赏这些民间艺术,在观赏中感悟家乡人的心灵手巧。2. 在明白民间艺术的基础上, 感悟其精妙和艺术性 , 培育对民间艺术的宠爱。3. 激发同学学习民间艺术的爱好和热忱, 初步把握一种民间艺术。4. 树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做奉献的信念。教学重难点： 同学关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步明白山东的本土文化。教学预备： 1. 师生共同收集整理家乡的方戏剧, 曲艺资料 , 老师将其展现给同学。2. 同学通过多种途径

20、收集整理家乡的方戏剧, 曲艺文学 , 图片资料 , 并学习其中一种, 做好表演的预备。3. 师生共同收集家乡民间工艺的各种实物, 图片, 文字资料。4. 引导同学走访家乡的名艺人, 明白家乡民间工艺的产生, 制作过程 , 尝试制作一种工艺品。教学课时： 40 3教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一. 导入新课。家乡最美 , 它的魅力无处不在 , 而民间艺术是出现家乡给我们的最漂亮的一道风景线 . 各种民间艺术是当的人在长期的生活生产中制造的 , 它不仅绚丽多姿 , 具有浓郁的的方特色 , 而且具有教强 的艺术性 , 它是家乡人聪慧才智的结晶 , 是家乡人心灵手巧的表达 . 我国的很多民间

21、艺术在世界上都非常出名。二. 观赏民间戏剧 , 曲艺。1让同学观赏课文中的戏剧, 曲艺图片。2. 同学将自己观赏的感受谈出来, 感悟其魅力所在。3. 让同学相互沟通自己收集的各种民间戏剧, 曲艺资料。4. 师生共同沟通 , 探究民间戏剧 , 曲艺对人们生活的影响。三. 我来演一演。1. 老师引导同学课余学习家乡民间戏曲。2. 请会各种家乡戏曲的同学进行表演。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 在观赏表演的过程

22、中, 师生共同感受家乡戏的魅力, 明白其特点 , 受到宠爱家乡的训练。4. 引导同学相互学演 , 学唱家乡戏曲。四. 家乡的民间工艺。1. 让同学明白课文中的各种工艺品图片。2. 师生将课前搜集的各种工艺品图片观赏, 并相互介绍。3. 通过展现活动 , 你明白了什么 .感悟到什么 .体会到什么 .五. 走访家乡的名艺人。1. 师生共同介绍家乡闻名的民间艺人。2. 引导同学拜访邻近的民间艺人, 如农夫画家 , 乔应菊。六. 动手实践。1. 自己挑选一件自己宠爱的, 民间工艺做介绍。2. 小组合作 , 动手制作宠爱的工艺品。3. 将作好的工艺品展现给同学们。作业设计：一. 填空。1. 民间艺术包括

23、 的方曲艺 和 民间工艺 , 它具有 浓郁 的的域特色 , 深受家乡人的宠爱。2. 我知道的家乡的戏剧曲艺有 藏戏 平弦戏 眉户戏 皮影戏 花儿 等。3. 我知道的家乡的艺人有 侯喜春 杨占祥 华松兰 雷有顺 张文武 乔应菊 。二. 家乡的民间戏剧曲艺有哪些.教后反思：课题：第八课家乡民俗探秘教学目标： 1. 引导同学深化明白家乡的各种传统节日, 婚丧嫁娶等民俗的形成 , 流失与演化情形。2. 列举家乡民间特色活动, 列举本的现实存在的陈规陋俗, 分析其对人们的不良影响。3. 明白迷信的骗人本质 , 熟悉迷信的危害性 , 从思想上 , 行动上信任科学 , 反对迷信 ,学会用科学战胜迷信。教学重

24、难点： 熟悉迷信的骗人本质及迷信的危害性，学会用科学战胜迷信。教学预备： 1. 师生共同收集各种民俗活动的声像, 文字, 图片资料。2. 预备模拟民俗活动。3. 走访身边的老人 , 查找相关资料 , 收集一些民俗的形成 , 进展 , 演化的资料 , 并作好资料整理记录。4. 观看记录身边的迷信活动。5. 为掀开迷信活动的外衣预备资料。教学课时： 40 3教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一. 导入新课。老师: 不同的家乡 , 有着不同的民俗 , 这些民俗有的寄托着想念, 有的表示祝愿 ,有的为了祈盼 , 有的图个吉利我们家乡有哪些民俗了.这些民俗有什么来历 ,可编辑资料 - - - 欢迎

25、下载精品名师归纳总结又是怎样演化的了 .让我们一起来探究家乡民俗的隐秘吧.二. 走进丰富多彩的民俗。大家都宠爱过年 , 请说一说为什么宠爱过年.1. 说一说年的来历。2. 过年有哪些习俗 : 贴春联 , 挂红灯 , 放鞭炮 , 包饺子 , 吃饺子 , 拜年 , 收压岁钱 ,穿新衣服。3. 让同学相互沟通各种传统节日的不同习俗, 品味这些习俗与人们生活的关系,然后合作填写教材上的表格。三. 探究民俗的隐秘。1. 家乡的习俗是怎么来得.为什么要有这样的习俗.激发同学探究习俗隐秘的兴趣。2. 引导同学进行探秘活动,A. 确定目的B.查找方式C.确定探秘的时间3. 留意活动的要求事项。4. 归结探秘的

26、收成 明确各种习俗的含义 , 体会民俗与家乡人的生活息息相关 。四. 用科学战胜迷信。1. 认清迷信的嘴脸。2. 掀开迷信的外衣 蒙混, 模糊, 魔术, 物理, 化学现象 。3. 用科学战胜迷信。A. 自己不参加迷信活动。B. 学好科学学问。C. 宣扬科学学问。D. 劝说身边的亲人 , 不要参加迷信活动。作业设计：一. 填空1. 不同的家乡 , 有着不同的 民俗2. 我国的传统节日有 二. 端午节为什么吃粽子 .三. 春节有哪些习俗 .教后反思：课题：第九课他们是家乡人的自豪教学目标： 1. 明白家乡的名人 , 知道他们的事迹 , 懂得在平凡的岗位上同样能够造就不平凡的业绩的道理。2. 学会小

27、组合作 , 调查和拜访的基本方法, 并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。3. 宠爱家乡的优秀人物 , 并情愿以他们为榜样。教学重难点： 通过学习感受用文字或其他方法表达出来。教学预备： 1. 收集家乡名人的资料 , 照片, 事迹。2. 预备一个采访本或者录音机。教学时间： 40 2教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一. 导入新课。在我们的家乡 , 涌现出很多优秀人物, 他们为家乡和祖国作出了奉献, 为家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结乡和祖国争得了荣誉 , 他们是家乡人的自豪。二. 夸夸我的家乡人。1. 阅读教材 49 页资料 , 引出自己家乡的名人。

28、2. 依据同学所收集到的人物分组, 先在小组内沟通 , 然后选一名在全班沟通。3. 依据沟通的资料 , 填写教材 50 页的表格 , 主要事迹可写在下方的空白处。三. 名人就在我们身边。课前支配我们身边寻访闻名人物的事迹。1. 选准要拜访的对象。2. 做好拜访前的预备。3. 进行拜访。4. 整理拜访资料。5. 进行沟通。四. 我们是家乡将来的自豪。谈谈自己将来想成为一个什么样的人, 如何为家乡做奉献。作业设计：一. 填空:1. 家乡有哪些名人 宗喀吧 ,寇从善 ,莫如志 。2. 我知道的身边的名人有 马复兴 ,路万元 ,乔应菊 ,莫延玉 。二. 明白家乡名人的事迹。教后反思：第三单元进展中的家

29、乡课题：第十课家乡的进展变化教学目标： 1. 明白家乡家庭生活 , 家乡环境 , 家乡人的观念的变化。2. 明白家乡的自然环境 , 社会环境 , 家乡人观念的变化。3. 学习调查问题的方法 , 并能与大家沟通调查结果, 共享学习成果。4. 培育同学搜集资料 , 分析资料和运用资料解决问题的才能。5. 感受家乡的变化进展 , 萌发对家乡的宠爱之情。教学重难点： 明白家乡家庭生活 , 家乡环境 , 家乡人的观念的变化， 感受家乡的变化进展 , 萌发对家乡的宠爱之情。教学预备： 1. 搜集新旧生活用品的实物或者图片。2.预备反映所在的区进展的记录片或者影音资料。教学课时： 40 3教学方法：先学后教

30、，当堂训练。 教学过程：1.阅读, 懂得教材内容。2. 沟通课前调查填表内容 在书上 59 页,62 页,66 页 。3. 师生互动 , 评判。一. 我家的生活变化对比表。过去现在衣颜色款式单一而且打了补丁, 要穿好几年 .颜色款式新奇 , 每个季节都有不同的新服.食粮食缺 , 杂粮多 , 蔬菜肉少 , 养分不足 .细粮多 , 肉菜油蛋丰富 , 养分充分 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结住土结构房子 , 居住条件差 .砖混结构的高楼多 , 居住条好 .行以步行和骑自行车为多, 很少乘车 .公交, 出租, 小轿车多 , 出行便利 .用电器少 , 只有收音机 , 做饭用火炉 ,

31、洗衣用搓衣板 , 用具粗糙 , 数量少 .DVD,家用电器多 , 电视,VCD,电脑. 做饭用电饭锅 , 洗衣用洗衣机 ,用具新 , 精致, 数量多 .我们的家庭生活为什么会发生这么大的变化.随着国家改革开放的政策, 国民经济不断提高, 科学技术不断进展 , 因而 , 家庭生活也发生了翻天覆的的变化。二. 家乡面貌的变化。1. 交通环境变化。主要交通线路从哪里开往哪里铁路青藏铁路 , 从西宁开往拉萨一般大路高速大路湟中至西宁镇区内有哪些线路的公共汽车.它们的其止点 .途径哪些站点 .线路其止点途径主要站点1 路莲湖公园 -南门2 路莲湖公园 -塔尔寺2. 生活环境的变化。(1) 过去我们县镇的

32、南西两山是荒山秃岭, 现在山坡上长满了绿树。(2) 过去我们县镇的房子又破又乱, 街道也很窄 , 现在县城统一规划, 盖了新居 , 街道也拓宽了 , 七八层的高楼处处都是, 广场多了 , 购物场所也多了。说说你家乡的生活环境发生了那些变化.为什么会有这么大的变化.过去我们家乡的山是荒山秃岭, 现在山坡上长满了绿树. 去我们县镇的房子又破又乱 , 街道也拓宽了 , 七八层的高楼处处都是, 广场多了 , 购物场所也多了 . 这些都是由于国家改革开放的政策好, 是家乡人民勤劳致富, 不怕吃苦的劳动换来的。三. 家乡人观念的变化。过去-家乡人死守田园 , 不重视训练 , 文盲多 , 消费观念低。现在-

33、很多人搞家庭副业 , 重视训练 , 消费观念和健康观念提高。作业设计：一. 填空。1. 家乡的进展 , 离不开家乡人民 观念 的变化 . 家乡人观念 的变化 , 促进了家乡的进展。二. 我们的家庭生活为什么会发生这么大的变化了.三. 家乡人的观念发生了哪些变化.教后反思：课题：第十一课让家乡环境更美好教学目标： 1. 明白家乡生态环境的一些问题, 树立绿色环保意识和社会责任感。2. 主动参加力所能及的绿色环境爱护活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重难点： 1. 明白家乡生态环境的一些问题, 主动参加力所能及的环境爱护活动。2. 树立环保意识和社会责任感。教学预备：调查:

34、 家乡的环境存在哪些问题.为什么会这样 .这样的环境对家乡的进展和人们的生活有什么影响。教学过程：一. 为什么会这样 .1. 我们四周有很多污染环境的现象存在, 那么你们知道为什么会这样吗.2. 同学沟通自己关于环境污染产生缘由的观点。二. 环保资料沟通。1. 阅读教材 70 页的文字资料。2. 沟通同学自己收集到的环保资料。3. 老师总结。 三. 家乡的环保活动。1. 阅读 71 页插图以及文字说明 , 使同学明白 , 政府和人民已经意识到爱护环境的重要性 , 正在实行各种措施 , 治理家乡的环境。2. 谁仍知道国家和当的政府为爱护和改善家乡环境实施了哪些措施和行动.3. 知道的填在 72

35、页教材上。四. 我为家乡环保提建议。1. 我们共同生活在同一片蓝天下, 家乡的环保离不开你我他, 面对家乡的环保问题, 你有哪些好的建议。2. 同学自己沟通你的好建议。3. 老师对同学进行评判。4. 同学们把自己的好建议写在教材73 页空白处。作业设计：一. 填空。1. 我的家乡在祖国的 西部, 现在国家和家乡人民正在实施“三北防护林工程”。2. 现在全球气候正在 变暖, 很多的区降水量 越来越少 . 这种趋势在将来30 至50 年仍要连续 . 这样的气候会使 沙尘暴 越来越多。3. 中国水资源总量居世界第6 位, 而人均占有量却排在88 位, 已补列入全球 13个贫水国 之一。4. 因我国北

36、方缺水 , 而南方水资源丰富 , 所以我国正在实施 南水北调 工程。5. 这一工程分别从长江的 上游,中游,下游 分三条线向北方调水。 二. 随着家乡的进展 , 我们的生活环境却显现了一些新的问题, 请举例说明。答: 缺水, 沙尘暴 , 垃圾污染 , 空气污染和水污染为什么会这样 .答: 土的干旱和沙尘暴天气的显现和人们乱砍树木, 开垦农田有关 . 空气污染与工厂排放的浓烟和汽车的尾气有关. 水污染与很多工厂把有毒的废水排入河里有关. 垃圾污染使街道上苍蝇乱飞, 味道难闻。这样的环境对家乡的进展和人们的生活有什么影响.答: 这样的环境中家乡人不能正常的生产和生活, 仍会带来疾病 , 危害健康。

37、三. 你知道国家和当的政府为了爱护和改善环境, 实施了哪些措施和行动 .答: 我知道国家正在实施“三北防护林”和“南水北调”工程. 当的政府实行退耕仍林仍草 , 污水处理 , 垃圾处理 , 引水上山等各种措施 , 治理家乡的环境。教后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题：第十二课家乡的明天什么样教学目标： 1. 明白家乡的变化和将来的进展规划。2. 感受家乡的变化和进展, 萌发对家乡的宠爱之情。3. 畅想家乡美好的将来 , 愿为家乡的进展做一些力所能及的事情, 激发同学为祖国 ,为家乡的美好前景而奋勉图强的光荣使命感。4. 培育同学依据需要搜集资料的才能。教学重难点： 通

38、过学习增强同学为家乡、祖国的美好前景而奋勉图强的光荣使命感。教学预备： 1. 搜集家乡将来进展规划和目前正在实施的规划情形和资料。2. 为歌颂家乡，歌颂祖国的飞速进展变化排小节目。3. 同学预备彩笔和纸张。教学时间：40 2教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一. 导入新课。不同的家乡，有着不同的进展规划。在家乡人的努力下，我们家乡的明天会怎样了？二. 家乡将来的规划。1. 说说家乡将来的规划图。2. 你听了后有什么想法？3. 小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的将来将会是多么的 美好，作为家乡的主人，祖国的主人，我们肩负着光荣而艰难的使命，我们要从小树立为家乡的将来奉献一份

39、力气。三. 为家乡的进展出金点子。1. 家乡的大进展，关系着你我他，祖国的大进展，大家想方法，我们来为家乡进展献一计，期望大家开动脑筋，努力创新，我们来比一比，谁设计的点子最好最有价值。2. 同学自己设计金点子。3. 同学沟通金点子。4. 评判各小组的点子，评出金点子，银点子，铜点子。四. 我为家乡绘蓝图。1. 畅想家乡的将来2. 用自己宠爱的方式来描画家乡的美好明天。写一写，画一画。3. 全班沟通为家乡绘制蓝图。五. 大家一起唱。1. 观赏并演唱在期望的田野上。2. 在本班表演自编的小节目。歌颂家乡，歌颂祖国。作业设计：一. 填空。1. 不同的家乡，有着不同的（进展规划） 。2. 现在国家和家乡人民正在实施（西部大开发）。 二. 你期望家乡的将来是什么样？请画下来或者写下来。教后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载