在全市教师队伍建设动员大会上的讲话 .docx

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1、精品名师归纳总结在全市“老师队伍建设年”动员大会上的讲话南安市人民政府副市长李清安（ 20XX年 3 月 27日）同志们：今日，我们在这里召开全市“老师队伍建设年”动员大会，主 要目的是贯彻落实福建省、泉州市、南安市政府分别下发的关于进一步加强中学校老师队伍建设的实施看法精神， 同时总结近年来我市老师队伍建设情形，分析老师队伍建设面临的新形势 新任务新要求，进一步统一思想、明确目标，进一步熟悉老师队 伍建设的重要性与紧迫性，更加清晰的熟悉我们肩负责任的重大 与使命的光荣。等一下，市委曾副书记仍将作强调讲话，请大家一并抓好贯彻落实。下面，我就老师队伍建设工作谈三点看法：一、正视现状，充分熟悉老师

2、队伍存在的差距近年来，在市委、市政府的高度重视和大力支持下，我市 训练工作始终坚持以科学进展观为指导，以“办人民中意训练， 做人民中意老师”为宗旨，始终把社会主义核心价值体系贯穿于 训练的全过程，同时以“务实、创新、强身、和谐”的训练理念来引导和推动全市各项训练工作的不断向前进展和向上提升，较大的促进了我市训练事业连续、均衡、健康、和谐进展。而这其中关系到训练兴衰成败的核心、关键环节老师队伍的建可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设上我们始终紧抓不放，不敢松懈，主要表达在六个方面：一是打铸现代训练理念，塑造创新型的现代老师队伍形象。培育同学的创新思维和创新才能及促进同学的全面进展是

3、现代训练和经济全球化、学问爆炸周期不断缩短的必定要求、本质要求。因而，老师队伍如何适应这一形势并自觉的更新观念、创新观 念，培植新的现代训练理念，形成创新思维和训练教学方法便 是这几年我们努力追求的目标和关注的重点，而且取得了肯定 的成效。 二是师德建设机制不断完善，老师队伍的敬业形象进一步提高。 以提高老师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为目标，贯彻落实新的老师职业道德规范，建立健全师德考 核与勉励机制，广泛开展师德师风训练，组织评比“南安市首届十大感动老师”等活动，大力宣扬褒奖先进老师典型，引导和勉励广大老师加强自身修养，树立高尚品德，形成了深厚的“学先进、比先进、争先进”氛围。绝大多

4、数老师为人师表，悄悄耕耘，无私奉献，以自己的实际行动赢得了同学、家长、社会的敬重和热爱，涌现出一大批优秀老师。三是培训培育机制不断完善，老师队伍的综合素养进一步提高。坚持老师专业化导向，大力开展以提高训练教学才能为核心的全员培训，积极创设条件支持老师参与各级各类连续训练培训，强化教研组、备课组建设， 全面提高老师队伍的整体素养和训练教学才能。四是队伍治理机制不断完善，师资配置的均衡水平进一步提高。市政府出台了关于进一步加强中学校老师队伍建设的实施看法，积极可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结推动中学校人事制度改革，全面推行新任老师阳光聘请、阳光安排制度， 20XX年、20XX年公开

5、招考463名新老师，并将其中的 434名充实到缺编较多的山区边远学校和沿海乡镇学校。 针对学校和中学专任老师区域性缺编和结构性超编的问题，通过强化编制治理、清理各类在编不在岗人员、落实市区中学校 老师到农村任教服务期制度、勉励支持超编学校老师向缺编学 校流淌、严格掌握缺编学校老师调出等措施，不断促进城乡教 师资源均衡配置。五是干部选任机制不断完善，干部队伍的工作激情进一步提高。健全科学规范的学校干部选任制度，重视抓好学校领导班子和干部队伍的培育锤炼、选拔任用、训练管 理工作，重品德、重创新、重才能、重实绩的用人导向和勉励机制日益形成，干部队伍干事创业的积极性得到有效调动。六是权益保证机制不断完

6、善，老师队伍的福利待遇进一步提高。加大市财政对训练的投入，极大的改善了办学条件，老师的福 利待遇稳步提高。特殊是 08 年调整教职工津贴补贴与我市公务员同步实施，较大幅度的提高班主任津贴、山区老师补贴和临 时聘请人员工资，并解决了住房提租补贴等历史遗留问题，同 时我们积极引导发动社会各界设立各种各样的奖教基金会，极 大的调动了我市广大老师教书育人创业的积极性与主动性。应当说老师的主体、主流价值是积极向上的，正是广大教职工的辛勤耕耘和奋勉努力，推动了我市训练质量的不断提升和教 育事业的全面进步，并在20XX年 11 月通过省对县督导评估考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结核“双优”

7、佳绩。与此同时，我们也必需清醒的熟悉到，面对经济社会进展的新形势和训练改革进展的新任务，老师队伍中仍存在 一些不容忽视的问题，突出表现在以下八个方面：一是与素养训练仍没完全适应。培育同学的创新思维、创新才能和促进同学全 面进展的现代训练理念仍没完全树立，适应这一新形势新任务的 训练教学方法仍没有根本转变。应当说要完全建立崭新的现代教 育理念和训练教学方法仍有一个过程。二是与“为人师表”要求存在差距。 有些老师的道德观念和价值取向扭曲，遗忘了“学高为师、身正为范”的从师教导，不留意老师个人行为对同学潜移默化的影响，言谈粗俗、行为失范、纪律散漫，完全违反了为人师表的要求。有的在学历进修、晋级评先中

8、弄虚作假，在各种考试中诱导同学抄袭作弊。有的在课堂上叙述与教学无关的内容。有的在工作时间酗酒，参与赌博和迷信活动。有的在课堂上吸烟，接打手机，穿着有损于老师外表的服装、拖鞋进教室等。三是与“爱岗敬业”要求存在差距。有些老师对老师角色和训练意义认 识不深，抱负追求缺失，产生了职业倦怠感，对自己的职业生涯缺乏明确的熟悉和科学的设计，只是把老师当成一种职业和谋生 的饭碗，而不是看成毕生为之奋斗的事业，工作中缺少激情，敷衍了事，出岗不出力，上班就来，下班就走，有课上课，无课走人，麻木从教，不求上进，损坏了老师、训练的形象。有的责任心不强，无教案上课，无视教学方案随便空课、换课、占课、拖课或增减课时。有

9、的教案几年一贯制，任其考试大纲怎么变，课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程怎么改， 我自以不变应万变。有的缺乏一种主动为同学释疑解惑的自觉性，把教学职责当成一种负担，能推就推，能躲就躲。 四是与“教书育人” 要求存在差距。有些老师素养素养匮乏，未能把训练教学上升到人格的塑造、精神的引领这一层次，而是沉湎于应试训练，唯教是本，以考代教，视分为重，手中有书，心中无人， 给同学造成了过重的课业负担。个别老师与进展变化着 的训练教学要求不相适应，训练思想落后， 教学观念陈旧， 教学方法呆板，教学手段单一。个别老师常以“教无定法”为借口，不 钻研教材，不分析同学，不争论教法等。五是与“遵

10、纪守法” 要求存在差距。 有些老师价值标准留意有用，行为挑选偏向实惠，担心心训练教学，热衷于搞其次职业或有偿家教，显现乱办班、 乱补课、乱收费、 乱订资料等现象， 影响了教学秩序和教学质量。个别教职工无组织无纪律，不按程序请假， 常常迟到、 早退或在工作时间干与工作无关的事情，甚至擅自离岗， 影响训练教学工作的正常开展。六是与“关爱同学” 要求存在差距。有些老师对待同学缺乏爱心、耐心和责任心，训练同学的方法简洁、粗暴，体罚或变相体罚甚至羞辱同学的行为时有发生。仍有的老师忽视同学独立的人格，不能公平、公正对待同学。甚至个别老师无视同学的健康成长，动辄斥责、谩骂、讽刺、讥讽同学，甚至违法乱纪，触犯

11、刑律，在社会上造成不良影响。 个别学校片面追求升学率的倾向较为严峻， 只看重老师的教学成果， 不重视考核老师的师德师风行为， 致使一些老师违反训练教学规律， 靠加重课业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结负担来提高同学成果，靠公布同学考试成果、排名次、 排座次来刺激同学学习，造成部分同学精神压力过大，导致同学厌学、 辍学等。七是与专业进展要求存在差距。有些老师终身学习的理念 淡薄，不留意自身业务素养和专业学问的连续学习和培训提高，安于现状，不关注所担任学科教学的前沿动态，学问结构老化， 学问面狭窄， 理论素养与教学才能不能适应训练事业进展的新需要。个别老师受社会一些不良现象的影响，

12、无心钻研业务， 对本专业学问的教学规律懂得不透，存在一知半解的现象，不能适应新课改的教学要求，制约着教学质量的提高。八是与规范治理要求存在差距。 个别学校忽视老师队伍建设和治理，违反训练人事治理规章制度， 未经批准擅自答应其他部门、其他单位借用中学校老师。个别学校执行力不强，岗位考核流于形式，治理上不敢动真碰硬，存在教职工不听从治理、在编不在岗等现象，影响了 一线老师的工作积极性。个别学校思想政治工作和治理工作薄弱，不同程度的忽视了对教职工的思想道德训练，很少对老师进行师德师风训练和正确引导，存在“说起来重要、忙起来不要”的 情形，致使一些老师工作态度不端正、训练目标不明确，只教书 不育人。

13、个别校长开拓进取精神不足，工作中只满意于上边支配 什么工作就抓什么工作，对学校自身的进展不争论、不琢磨、 不争论， 找不到自身工作的抓手。个别校长不能正确处理务实和务 虚的关系，让老师感到作秀倾向明显，作表面文章的倾向明显，应对上级检查评估的倾向明显，导致工作中不能取得实际的训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学成效。个别校长仍不能很好做到由抓行政到抓业务的转型，懂业务、抓业务、有招数、有措施的干部欠缺。个别校长不懂得敬重老师， 敬重专业， 忽视了老师专业素养的提高和骨干老师的选拔培育，丢弃了以人为本的理念。 以上问题的存在， 不但影响着我市训练和广大老师在同学、家长、 社会

14、中的形象， 而且制约了学校训练教学质量的全面提升和南安训练的可连续进展。当前，全市训练改革进展进入全新的阶段，规范办学行为，加强内 涵建设，实施素养训练，锻造品牌特色学校，提升训练质量已成 为我市训练工作的主旋律和着力点，老师队伍建设面临着新的更高要求。 假如我们对老师队伍中存在的倾向性问题听之任之，不去规范、不去引导， 那么这些潜存和积存的问题势必进一步扩散， 势必对整个老师队伍的稳固、整个训练事业的进展形成冲击、造成危害。因此，深化开展“老师队伍建设年”活动，把我市广大教 师的积极性、主动性、制造性更好的发挥出来，进一步打造一支 “学为人师、行为世范”的人民中意老师队伍，已经成为我市当前

15、和以后一段时期训练工作的重中之重。二、留意进展，着力锻造一支高素养老师队伍百年大计，训练为本。训练大计，老师为本。没有高素养的老师，就没有高质量的训练，也就没方法培育出高质量的人才。 进一步加强老师队伍建设，努力锻造一支高素养的现代化老师队伍，事关训练教学质量的稳步提高，事关全市人才培育的质量，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对深化实施素养训练、推动训练可连续进展和走品牌特色训练发展之路具有非常重要的意义。（一） 加强老师队伍建设，必需以树立良好师德形象为首要老师无小节，到处皆榜样。老师是立校之本，师德是训练之魂。 训练主管部门、 各校要把师德建设作为一项事关训练进展全局的大事

16、来抓， 并把它贯穿于学校治理工作的全过程。要严格执行老师职业道德“一票拒绝”，对违反福建省中学校老师职业道德考 核方法（试行）划定的师德考核20 条“红线”之一者，师德考核直接定为不合格。严峻者赐予党纪政纪处分或撤消老师资格、解聘。各校要以爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为 人师表、终身学习为重点，确立“以思想引领行为，以学习推动 成长，以关爱促进和谐”的工作思路，在全市老师中广泛开展“树师表风范， 做时代榜样”、“争做同学热爱、人民中意的老师”、“立师德、正师风、铸师魂”等一系列旨在强化老师职业道德、张扬训练核心价值的主题训练活动，增强广大老师的职业光荣感、归属感与认同感。要通过评比

17、优秀老师、先进训练工作者、师德标 兵等活动， 培育一批师德典范，引导广大老师树立终身从教的敬 业精神、刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、 不计得失的奉献精神、“圣人与凡人同”的人文精神，努力使广大老师达到爱岗敬业精神高尚、教书育人水平精湛、为人师表品德高洁的境域，从而推动我市广大老师的师德建设水平上升到一个新的高度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）加强老师队伍建设，必需以塑造学习型、创新型的现代老师形象为核心老师只有不断学习，吸取新的训练理念，不断变化，不断创新，才能真正成为学问和文化的化身，才能担当起“训练强市”的 重任。当今 ,如何为老师供应

18、学习与创新的条件和环境并创建学习型、创新型老师组织,从而进一步提高老师治理的科学性和有 效性 ,已成为时代赐予学校训练治理者的历史使命。第一要构建进展平台。 构建进展平台是老师成长的关键，也是挖掘老师潜力和提高训练教学才能的基础。训练主管部门、 各校要从长远的进展角度来规划老师队伍建设，细心营造老师健康成长的人文环境，积极创设和谐的校内工作氛围，深化训练人事制度改革，加强老师培育与培训， 为老师终身学习、 长远进展供应帮忙和支持， 给老师供应更多的进展空间与平台，让他们充分展现， 不断提升，使老师安心从教， 乐于长期从教。 要以“老师队伍建设年”为契机， 以“读书学习活动、连续训练培训、学历提

19、高与校本研修”为主要内容，在全市老师队伍中深化开展“专业学问高校习、专业技能大练兵”活动，使广大老师树立起公平宽容的同学观、博学多才的老师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面进展的质量观， 努力构建一支具有宽广厚实的人文学问和业务素养，训练观念新， 改革意识强， 有过硬的教科研才能和运用现代化训练技术才能， 具有剧烈的教书育人社会责任感和使命感的高素养教师团队。 其次要树立质量意识。质量是学校的生命线，是训练的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结永恒主题， 也是广大老师提高训练教学才能的根本所在。各校要进一步强化质量立校理念，引导广大老师坚固树立质量兴教意识，切实做好两方面

20、工作：一方面要着眼于质量监测。训练质量监测是实施素养训练、提高老师训练教学水平的基础和保证。各校要进一步加强教学质量监掌握度的落实，立足学科课程标准与 教学要求， 遵循训练规律与同学身心进展规律，不断完善评教评学机制，促进训练教学质量有效提升。着眼于训练质量监测，不能简洁看成是学习成果的“认定”或“排队”，而是通过诊断、分析、改进、反馈， 精确明白训练教学的质量状况及训练教学过程中存在的问题和缘由， 加强对训练教学治理的过程调控，引导并帮忙老师改进训练教学方法，达到提高训练质量进而提高全体同学素 质的目的。 要深化和完善评判制度改革，逐步建立起掩盖训练教学各个方面的质量监控和评判体系，有效的发

21、挥评判机制在促进老师提高和改进教学方法中的正面导向作用，为促进老师素养的全面提升奠定坚实基础。另一方面要着眼于训练科研。教而不研就浅， 研而不教就空。 各校务必切实强化训练科研的质量导向功能，完善校本教研制度，加强教研组、备课组建设，立足教学实际、老师实际、学校实际，把学习、争论与教学融为一体，把学校训练科研的重心转移到提升训练教学质量上来，把老师的争论热点引导到提高课堂教学效率上来，促进学校训练教学质量的可连续提升。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三） 加强老师队伍建设，必需以打造学习型、创新型的现代名师形象为引领名师是老师专业进展的带头人，名师是高质量训练服务的提 供者，

22、 名师是训练教学的争论者，名师是老师群体进展的专业引 领者。抓名师就是抓训练质量，抓名师就是抓训练事业进展，抓名师就是抓训练更好的满意人民群众对优质训练的需求。在一所学校、一个的区， 名师的作用绝不止于他直接执教的同学及其家长、他身边的同事、他四周的同行和业内的人士，而将成为社会的一种先进文化，影响社会。目前，我市的名老师、名校长总体数量仍不够多、 名气仍不够大， 仍不能满意训练进展需要。因此，这次“老师队伍建设年”的四大工程之一就是实施“名优培育工程”，大力培育一批名老师、名班主任，名校长，并发挥他们的带动辐射作用， 全面提高我市老师队伍的整体素养，这是打造品牌特色学校、走品牌特色训练进展之

23、路的根本所在、关键所在、成败所在。 而要做好这项工作必需把握好两个关键：第一要抓好各类“名优”的培育、评比和治理。 要立足于老师队伍的整体优化， 坚持“梯次培育、合理分布”的原就，严格根据规定程序，抓好各 类培育对象的评比，并落实动态治理、届期考核、 措施勉励等制度，真正使老师队伍中被公认的优秀人才脱颖而出，切实提高我市广大老师参与“名优培育工程”的积极性与主动性。其次要充分发挥“名优培育工程”的实施效应。 要以点带面，在整个老师队伍中营造争先、争论、合作、创优的氛围。训练主管部门要通过开可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结展骨干校长、名校长与薄弱校校长、年轻校长结对帮扶活动，并逐

24、步从校长结对进展辐射到学校中层、教学骨干、 班主任之间的全方位结对帮带，扩大名校、名校长的影响力和辐射力，促进训练均衡化进展。各校也要以促进本单位老师水平整体提高为目的，扎实实施“名师工程”，关怀各类培育对象的素养提升和进展， 充分发挥各类名师的辐射、示范作用， 积极开展名师带徒、教学观摩、送教讲学等活动， 为名师创设施展才华、发挥作用的舞台，引领老师队伍素养的全面提升。（四）加强老师队伍建设，必需以优化治理勉励机制为保证变革引领将来，治理永无止境。治理出效益，治理见水平。从肯定程度上讲， 抓训练治理就是抓训练生产力，就是抓训练质量的主要增长点。面对训练改革进展的新形势、新任务，必需积极探究学

25、校治理工作的新路子、新方法、新机制，进一步形成完善的勉励竞争机制和有效的约束机制，不断激发办学活力。一要强化以人为本理念。以人为本， 就是要营造老师健康成长的良好 环境，制造有利于老师脱颖而出的条件和机制。以人为本，表达在治理与服务工作的一点一滴，应把“老师是核心竞争力”的理念 贯穿、落实到各项治理工作的实际行动中，根据老师成长规律的要求，切实加强治理服务，开创“人尽其才、才尽其用”的老师工 作新局面。 以人为本， 最终的目的是要为老师供应相宜的条件和进展的空间，让每一位老师的潜力和资质得到最大限度的进展，从待遇、环境、工作、生活、事业、感情等各方面赐予老师最大可编辑资料 - - - 欢迎下载

26、精品名师归纳总结的关怀、扶持和帮忙，真正使“以人为本”成为一种习惯，使“人才强校”成为实际行动，为老师进展铺路、架桥，为队伍建设出计、 出力， 从而推动我市高水平老师队伍建设不断向前进展。二要加强学校常规治理。面对新形势新任务新要求，训练主管部门要修订出台南安市教职工治理暂行规定，进一步完善教职工常规治理制度， 并就教职工的违规行为提出相应的处理方法，不断规范学校治理行为和老师从教行为，促进学校常规治理有章可循、规范运作。各校也要增强依法治校、规范治理的观念，全面分析排查老师治理制度中的缺陷，准时进行修订和完善，深化学校治理的常态化、 规范化和精细化，加快建立规范高效的训练教学管 理运行机制，

27、全面提升常规治理效益。三要加强人事制度改革。训练主管部门应积极探究人事改革与安排改革相结合，操作形式与勉励成效相结合，深化与稳固相结合，大力推动专业技术人员岗位设置和绩效考核工作，逐步打破身份界限和老师职务终身制，形成职称、职务能上能下，待遇能升能降的勉励竞争机制。要加强老师队伍建设治理，不断优化训练资源配置，完善老师资格准入和公开聘请制度，积极探究老师“县管校用”、“校际沟通” 等机制， 扎实推动城镇老师支援农村训练工作，进一步缩小城乡训练差距，从而推动训练均衡化进展。四要健全老师勉励机制。各校要建立并完善公正竞争、良性互动的训练教学评判勉励机制，推行对老师训练教学水平与实绩等作出公正评判，

28、实现优教对应优酬，高效对应高酬，真正做到按业绩定酬。各校要以实施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绩效考核为契机， 以岗位设置为导向， 深化量化治理和目标治理，着力构建重实绩、 重奉献、重教学一线的绩效考核安排勉励机制， 进一步激发我市广大老师教书育人的积极性和主动性。训练主管部门也应逐步建立安排制度改革的动态机制，制定有序合理的过程考评制度，敢于让“有心人”脱颖而出，善于为“有志者”铺路搭桥，决不让悄悄无闻、务实创新的人吃亏，决不让碌碌无为、混天了日的人沾光，塑造肯干、苦干的典型，表彰会干、巧干的模范，切实营造健康向上、人心思进的进展氛围。三、细心组织，扎实推动老师队伍建设年活

29、动加强老师队伍建设，是当前我市训练改革进展的重中之重，也是一项长期而又艰难的重要任务。各校要加强领导， 细心组织，扎实有效的把老师队伍建设工作不断向前推动。（一）制定方案、 明确责任。 各校要严格根据市委训练工委、市训练局制定 实施看法 中的指导思想、 目标任务和措施要求， 结合各自实际，严格制订详细的工作方案，有重点、 分阶段的组 织实施。要加强对活动的组织领导，通过深化发动， 确保每个教 职工都能参与到活动中来，切忌将活动变成少数人的事。各校要 切实建立学校党政主要领导为第一责任人、分管领导为直接责任 人的责任体系， 明确工作职责、 工作程序、 工作要求、 工作纪律， 从组织上确保 实施看

30、法 的顺当开展， 形成了“一把手”负总责， 一级抓一级，层层抓落实的工作格局，从而杜绝显现走过场、搞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结形式，对上装样子，对下走样子，对己老样子的现象，进而确保老师队伍建设年活动能够取得实效。（二）细心组织、强力推动。市委、市政府对训练系统开展 “老师队伍建设年”活动高度重视，期望很高。市训练主管部门多 次召开专题会议争论争论，对活动进行了细心的组织和支配，成立了领导小组， 制定了实施看法和相关配套文件，仍将在南安训练网开创宣扬专栏进行准时跟踪报道。同时， 对各校开展情形将进行定期与不定期的工作指导和督促检查，并准时通报进展情况，宣扬先进，敦促后进，

31、力戒活动流于形式，确保“老师队伍 建设年”活动取得实质性成效。 各校也要通过媒体和各种会议大张旗鼓的宣扬先进老师典型，充分发挥先进老师的示范带动作用，营造老师队伍建设的良好氛围。要立足实际，留意实效，创新活动载体， 丰富活动内容， 把老师队伍建设寓于形式多样的各种活动中， 切实提高我市广大教职工参与活动的积极性和主动性，使他们思想有触动、才能有提高、形象有提升。（三）留意实效、形成机制。“老师队伍建设年”活动能否取得实效， 关键是看有没有好的机制来保证，做好这方面工作要突出两个重点： 一方面要建立有效的整改机制。各校要树立重在建设、重在过程的思想观念，紧紧环绕活动主题，针对学校和老师 队伍存在

32、的突出问题，着力在更新训练观念，提高老师素养， 健全治理制度，规范从教行为，提高教学质量， 展现师德师能上下功夫，从薄弱环节抓起，从人民群众普遍关怀的事情做起，实行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师自评、互评和领导评判、同学评判、家长评判等方式，组织每个教职工进行深刻的自我剖析，以学校或以年级、 教研组评议，仔细查摆和订正老师队伍中存在的问题，深刻剖析缘由， 并层层制定整改方案， 确定整改时限， 落实整改措施， 切实做到有方案、有检查、有落实，努力提高活动的针对性和实效性，使我市广大老师树立起良好的师表形象和行业形象。另一方面要完善活动的 长效机制。 老师队伍建设要立足现实，

33、谋划长远， 逐步完善老师队伍建设的长效机制。各校应准时总结推广“老师队伍建设年”活 动中的好体会好做法，并以制度的形式固定下来、坚持下去， 进一步巩固和扩大活动成果，使我市老师队伍建设逐步走上制度化、规范化与常常化的轨道，努力打造一支具有南安特色和亮点的高素养老师队伍， 进而为我市训练事业输送源源不断的师资人才。同志们，老师队伍建设任重道远、意义重大。全市训练系统要以开展“老师队伍建设年”活动为抓手，进一步解放思想、开拓进取、扎实工作，努力造就一支现代训练理念强、数量充分、结构合理、 师德高尚、业务精深的高素养老师队伍，为办人民中意训练、建设人力资源强市和开创我市训练科学进展新局面而努力奋斗！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载