四下第四单元教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结第 四 单 元【单元教材简析】本组教材环绕以 “战争与和平” 这个专题， 选编了几篇适合四年级同学特点的课文。 夜莺的歌声 小英雄雨来都是讲的战争中机灵勇敢的小英雄的故事。 一个中国孩子的呼声 通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一样行动，保护和平， 禁止战争。 儿童诗歌和我们一样享受春天 是孩子们呼吁和平的共同心声。每篇课文都紧紧环绕专题，给同学越来越鲜明的情感体验， 让同学越来越清晰的熟悉到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少漂亮的向往。人类不需要战争，让我们共同祈祷将来的世界永久和平， 让“和平之花”永久绚丽绽放。【同学分析】现在的同学似乎离战争比较遥远

2、， 炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过， 那是遥远的彼时的回忆了。 电视新闻中的战争场面虽然发生在此时， 但是在遥远的彼的。 因此学习本组课文时， 不能仅仅局限于文章中的几篇课文， 那样同学是难以真正体会到编写本单元的主旨“明白战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应当从同学现 有的体会动身， 给同学比较宽阔的视野， 比较详实的资料， 比较感性的材料。让同学真正走近战争， 更多的明白战争中孩子的生活，明白战争给人类带来的危害，进而从内心深动身出和平的呼吁。【单元总体目标】1熟悉 27 个生字，会写 28 个生字。2正确、流利、有感情的朗读课文，懂得课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到

3、熏陶感染。3树立喜爱和平、保护和平的信念。【课前预备】1收集战争中的小英雄的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2从报纸电视等渠道明白国内外大事，关怀国际动态，特别 关注最为动荡担心、 仍布满着战争硝烟的的区局势。明白维和部队的使命及工作状况。【单元教学设想】1以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让同学贴近文本，调动同学参加学习的热忱。2师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的明白，读书时体验会更深刻，更特殊。3培育同学的自读才能，加强课文的朗读训练。4举荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料

4、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】13 夜莺的歌声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、正确、流利、有感情的朗读课文，熟悉“屑、挺、拧、蘑、 鬼、呻、吟、宛” 8 个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等14 个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、蔑视、以防万一”等词语的意思。2、懂得课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机灵、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。3、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。【教学重、难点】1、重点：正确、流利、有感情的朗读课文，懂得课文主要内容， 体会小夜莺的机灵勇敢。2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正

5、含义，领悟文中重点句子的含义。【教学预备】1、课前师生收集其次次世界大战的资料，明白故事背景。2、老师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。【教学过程】第 一 课 时一、谈话导入同学们，你们明白“夜莺”吗？谁来说一说。老师过渡：体态小巧玲珑， 叫声悦耳宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉尽情唱歌。今日，就让我们穿过时间隧道，一起走进1941 年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去倾听他奇妙、机灵的歌声吧！（板书课题）二、初读课文同学自由朗读课文， 留意读准字音， 读通课文。指名朗读课文，订正读音， 指导同学读通句子。再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。沟通读后印象。三、

6、精读课文过渡： 是吖！读罢课文，一个机灵、勇敢的小夜莺形象便清晰的跃入我们的脑海。 那么，你是从课文中的哪些的方捕获到小夜莺的机灵、勇敢的了？下面，我们就来重点争论一下这些的方。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学边读边的出相关句子。研读重点句子。a. 要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、 这样做， 他心里是怎么想的。 德国官兵观察他这样说、 这样做会怎么想。b. 形式：先自读自想，再与同桌沟通。第 二 课 时一、沟通争论沟通、争论内容。夜莺的歌声打破了夏日的沉静。这歌声停了一会儿， 接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿， 递给他，用快乐的蓝

7、眼睛望着他。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着了。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了， 大家都喊： 野兽来了，野兽来了就都跑了。有时候学夜莺唱， 有时候学杜鹃叫， 胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，仍用脚把球果踢起来。你说的是一种蘑菇吗？没有， 我们这里没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇，仍有洋蘑菇。其次天， 在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的的方， 孩子又穿着那件绿上衣， 坐在原先那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，似乎在等谁似的。沟通争论方法。逐句争论沟通。 争论某一句时， 先由一名同学谈自己的懂得，重点是自己

8、想象到的内容， 其他同学听后补充。 最终指导朗读， 通过读来反映自己的懂得。指导朗读时，除上述1、6 句外，不要只孤立的读一个句子， 可将前后对话连起来读， 另外，仍可以勉励同学边做动作边朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、朗读升华过渡： 刚才，我们一起争论了几个句子，通过争论，你有什么新的感受。 是吖，越读我们越感到小夜莺真是机灵、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组， 分角色读读全文。 组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。三、支配作业练写生字， 读写、读记“词语盘点”中本课的词语。跟家人讲讲小夜莺的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -

9、- - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】14 小英雄雨来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1熟悉本课的 8 个生字，明白新词的意思。2练习快速、正确的阅读课文，明白课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来喜爱祖国、机灵勇敢的英雄本色，受到爱国主义训练。【教学重、难点】1快速阅读文本，把握课文内容。2品读文本，感受雨来喜爱祖国、勇敢对敌的英雄本色。3明白课文三次写景，四次写到识字课本的作用。【教学课时】 2 课时【教学过程】第一课时一、默读课文。为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。二、检查初步默读课文的成

10、效。检查对课文内容的明白情形：这篇课文说的是什么时候， 什么的方？ （指导看抗日依据的的图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来 有什么英雄事迹？三、检查生字新词的学习情形。泥鳅（）门槛 晌（）午 枪栓（）趔趄（ ）漩涡（）嘟（）嘟囔（）（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）四、巩固字词。（用生字卡片抽读。）五、深化阅读课文第一至四段，懂得主要内容。（一）默读第一段。提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结雨来的游泳本事怎么样？从哪里看出来？指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！ ”应当怎样读？为什么？再读

11、这一段的第五小节。（二）默读其次段。争论段意和小标题。（段意：雨来上夜校，受到爱国主义训练。）（小标题：“雨来上夜校。”）（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？（两层意思： 第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫” ， 主要写鬼子开头扫荡了。其次层从“其次天”至这段终止，主要写雨 来为保护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）指导朗读其次层。 争论段意和小标题。段意：（雨来为保护交通员李大叔， 被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来保护李大叔” 。）（四）重点默读第四段。争论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威逼、毒打雨来时的丑态形象的勾画出来了？哪些词句

12、可以表达雨来在鬼子面前表现得顽强不屈？板书：“我在屋里，什么也没观察。 ”没有接他的糖， 也没有回答他。“我在屋里，什么也没观察。” “没观察！”提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？朗读：“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。（段意：雨来在敌人面前顽强不屈。 ）（小标题：“雨来顽强不屈”。）总结以上四段的小标题。六、布置作业：读课文，说说雨来怎样保护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样顽强不屈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、检查复习。（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。（二）说说雨来怎样保护李大叔， 雨来在鬼子

13、面前表现得怎样顽强不屈。二、深化阅读课文第五至第六段，懂得主要内容。指名读第五段。提问：这段主要写了什么？（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和哀思。）课文是怎样来写的？（先写了景色， 以景抒情。 接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的称赞。）指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在仍 乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来， 在上面飘飘悠悠的飞着。”“雨来是个好孩子！死得惋惜！”“有志不在年高。”阅读第六段：提出阅读要求：（一）这段中哪些的方表达了雨来不仅勇敢，而且特别机灵？（二）雨来没有死的缘由一节，为什么放在最终？（三）概括段意， 并加小标题。 同学阅读后， 争论

14、以上三个问题。（段意：雨来靠游泳脱险。 ）（小标题：“雨来没有死！”）三、自由阅读全文要求：（一）找出文章的重点段。 （第四段）（二）分析环绕中心写一、二、三、五、六段的作用。文章仍有哪些值得我们学习的的方？四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩， 为什么说他是个小英雄了？请大家简要的来讲讲小英雄雨来的故事。要讲清时间、的点、人物、情节事情的开头、进展、高潮和结局。时间：抗日战争时期的一天。的点：晋察冀边区北部的芦花村（指的图）。 人物：雨来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结事情的开头、进展：课文第三段内容。高潮：课文第四段内容。结局：课文第五、六段内容。要求大家简要复述， 抓

15、住重点内容， 其余简略复述。指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。五、布置作业。（一）有感情朗读课文。（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】15 一个中国孩子的呼声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉 18 个生字，学会 14 个生字。2、有感情的朗读课文。3、懂得信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立喜爱和平、保护和平的信念。【教学重、难点】懂得信中“我”的呼吁，体会“我”

16、对父亲的深切怀念、对和平的无比期望。熟悉“世界并不太平， 不少的区仍布满着战争的硝烟， 罪责的 *仍威逼着娇嫩的和平之花，”树立保护和平的观念。【教学时数】： 2 课时【课前预备】：课件、资料【教学流程】：第 一 课 时课前预习：1 、熟读课文，读准字音，自同学字，不懂得的词做上记号，后查字典做好说明。2 、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？一、导入1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑可是， 这样幸福的日子并不属于每一个孩子，由于世界上仍有不少的区仍布满着战争的硝烟。 （引导同学结合当前的形势发言。）2、看到这些情形你们想说些什么了？3、有很多孩子也跟大家有相同

17、的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今日让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）二、检查预习1、抽读生字卡片。2、辨字组词。3、说明词语的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、请个别同学朗读课文。5、说说文章主要将了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。 ）三、再读课文，将课文分成两部分。1、怀念为维和而牺牲的爸爸。2、通过加利先生向全世界呼吁。四、指导朗读。1、读出对爸爸的崇敬、想念之情。2、读出孩子心中剧烈的期望。五、小结世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！第 二 课 时课前播放歌曲让世界布满爱。（一）激

18、情凸显“呼声”。1、听写词语。2、同桌互评自改。3、齐读课文最终一个自然段。4、同学们，雷利的呼声是要和平不要战争。一个生活在和平环境中的雷利， 为什么会发出如此剧烈的呼声了？这就是我们这节课要共同探究的重点内容。（二）探究感悟呼声。1、默读课文，找缘由。默读课文，边读边想，并动笔画一画，找出“雷利为什么会发出如此剧烈的呼声”的最根本缘由，读读有关句子，体会体会。2、小组合作、议缘由。小组相互沟通读书体会。3、班级沟通，悟缘由。问题：雷利发出这样的呼声，最根本的缘由是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -

19、同学沟通发表自己的见解， 体会语句，老师点拔、领悟“雷利为什么会发出这样的呼声”的最根本缘由是“世界并不太平”。出示语句“世界并不太平，不少的区仍布满着战争的硝烟， 罪责的 * 仍威逼着娇嫩的和平之花”。（课后摸索练习2）读句感悟（ a）懂得重点词语“太平”“娇嫩的和平之花”、体会句子意思。（ b）联系课文内容，互评促进，体会“世界并不太平”。（ c）沟通详细事例，体会“世界并不太平”。（ d）观看录相图片，体会“世界并不太平”。小结： 同学们， 大家从“雷利的爸爸为保护和平献出自己珍贵的生命、收集的有关详细事实和这些触目惊心的画面”想到了什么，请用一句话表达出来。（要和平不要战争）。过渡：

20、“要和平不要战争”，这是雷利的呼声，也是我们的呼声，更是全世界一切喜爱和平的人们共同的心声，让我们拿起课本和小作者一同呐喊，一起呼吁！（读最终一个自然段）（三）延长内化呼声。1、联系实际，写行动。学习课文中的有关语言或句式小练笔。2、内化情感，道心声。 同学在班上沟通，评判。3、总结：同学们，我们以实际行动来保护和平，禁止战争，让 和平永驻人间， 为了让明天的世界真正成为布满阳光、鲜花和爱的人类家园，让我们一起呼吁 （要和平不要战争） ，让和平永驻人间， 让世界布满爱！同学们把我们的心声唱出来吧！（音乐响起让世界布满爱）下课。板书：一个中国孩子的呼声要和平不要战争 世界并不太平可编辑资料 -

21、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】16和我们一样享受春天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟悉四个生字。蔚戈频茵2. 明白诗歌的内容， 体会诗歌表达的思想感情， 受到喜爱和平的训练。3. 有感情的朗读课文。【教学重点、难点】有感情的朗读诗歌，懂得诗句，体会诗人表达的情感。【教学预备】课件，生字卡片【教学课时】 1 课时【教学过程】一、导入新课同学们

22、，当我们沐浴着春光， 坐在光明的教室里尽情享受和平的时候， 你可曾想到， 世界上仍有很多的方正覆盖着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平！ 这节课， 我们就来学习一首呼吁和平的诗。 （板书课题） 二、初读感知读准字音， 读通句子， 自己认犯难读的的方多读几遍，读后同桌之间相互检查。运用查字典、 联系上下文等方法懂得不懂的词语，同桌之间可以相互沟通。读读想想：明白了些什么，有什么不懂的问题。三、沟通争论指名读诗，读后评判，看字音是否读准，句子是否读通。沟通：明白了些什么，有什么不懂的问题。四次提到“这到底是为什么”表达了怎样的感情？“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四、阅读示范默读第三节，

23、联系自己的所见所闻， 想一想： 夜空本身应当是什么样的？而正在经受战争的夜空了？假如你生活在那个的方，面对此景，你有什么感受，想说什么？有感情的朗读第三节。五、自主阅读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结按阅读第三节的方法阅读其余各节。有感情的朗读全诗。六、升华总结读了这首诗，你有什么话要说。宣读“儿童和平宣言”。七、作业阅读选读课文黄继光 。语 文 园 的 四【教学目标 】1、 读、写并积存本单元与战争相关的词句。2、 培育同学的关注新闻的意识。3、 培育同学搜集、整理信息的才能，提高同学的口头表达、交际才能。4、 通过看图说话， 培育同学的想象力和感悟力， 激发他们痛恨战争，怜

24、悯战争中的无辜的情感，懂得对和平的呼吁。【教学重难点 】懂得含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。【课时支配 】三课时【教学过程 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 一 课 时一、 谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间明白了战争 给孩子们带来的苦难， 倾听了他们对和平的呼吁， 现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、 学习“读读写写、读读记记”1、 同学自由读词语，留意：读准字音。2 、 小组学习：读词语，相互正音，沟通词语的意思，沟通读记词语的方法3 、 同学书写“读读写写”得词语。4 、 师听写三、 学习“我的发觉”1 、 同学自由读这些

25、句子。2 、 四人小组争论沟通：你发觉了什么？3 、 全班沟通：你发觉了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4 、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理5、 老师小节。四、 学习“日积月累”1 、 自由读“日积月累”中的成语。留意：读准字音。2 、 指名读成语，集体正音。3 、 再读成语，边读边摸索这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4 、 总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。第 二 课 时一、 触景生情1 、 搜集残酷战争相片。2 、 启示谈话：战争给人类带来的灾难是沉重的，这张相片是1937 年

26、 8 月 28 日，日本入侵者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情形。看了这些，你有什么想说的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 真情表达1 、下面，我们就环绕这张相片，绽开想象，把看到的和想到的写下来。2 、 指导观看和表达a 、 整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？b 、 突出图中重点“孤独的孩子”，引导同学想象：这个小孩为什么哭？他的 1 父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c 、 完整表达，老师勉励同学调动以学的学问或课外资料帮忙表达，力求说清晰、说完整、说详细。d 、 在说得基础上，帮忙同学把看到的和想到的写下来。三、课外延长搜集更多的有关

27、战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的伴侣听。第 三 课 时一、提问导入同学们，我们生活在现实社会里，时时到处都能感受到新闻的存在，你们平常都用什么方式来明白新闻的？作为“的球村”的村民，我们应当关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。二、召开新闻发布会1 、 主持人宣布相关要求2 、 “时事”、“训练”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。3 、 评判他们的发言，老师参加沟通、指导。4、 总结他们的优缺点再次预备。5 、 新闻发言人发言。6 、 选出“正确新闻发言人”“正确新闻”“头条新闻”等。7、 主持人宣布新闻发布会终止。三、 师生总结1 、 通过今日的发布会，你有一些什么样的收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、同学们， 作为新世纪的建设者， 我们从小就要学会关怀国内外大事， 同时，我们仍要通过各种渠道锤炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后仍会常常进行，期望更多的人能通过这种活动锤炼自己，提高自己。可编辑资料 - - - 欢迎下载