垂直与平行教学设计与反思.docx

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1、精品名师归纳总结垂直与平行教学设计及反思呼兰区试验学校张泽强教学目标：1、熟悉平行线，懂得平行线的含义，把握平行线的特点。2、懂得相互垂直、垂线、垂足等概念的含义，把握垂线的特点。3、使同学初步懂得垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特别的位置关系。教学重点、难点：把握平行线的特点和垂线的特点。使同学初步懂得垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特别的位置关系学具预备：直尺、三角尺、量角器、长方形和正方形各一张、小棒。教学过程：一、导入新课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前面我们学过直线，谁能给大家介绍一下它的特点。（同学回答）现在请大家用直尺在纸上任意画两条直线。（同学画

2、直线）二、探究新知。 一 讨论两条直线的位置关系1、挑选一些有代表性的作品，画到黑板上。2、引导同学观看分类。引导同学概括出：在纸上任意画两条直线可能会相交，也可能不相交。 二 熟悉平行线。1、归纳：像这样永久不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线相互平行。（板书）（引导同学说出关键词。）2、懂得“在同一平面内”的含义。 （课件展现）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结强调：判定两条直线是否平行，必需在“同一个平面内”。3、这两条线也可以说相互平行，通过举例引导同学懂得什么是“相互”。4、说一说，在我们的教室里有没有相互平行的直线？（同学观看举例）在我们四周，你仍见过那些物

3、体的边是相互平行的？ 三 熟悉垂线。1、将相交的两条直线中一条沿着交点转动，同学观看发生了什么变化？2、你怎么知道他们是直角？（引导同学用量角器和三角尺去验证）3、归纳：假如两条直线相交成直角，就说这两 条直线相互垂直 板书 这两条直线的交点叫做垂足。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。（板书） （引导同学说出关键词）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、说一说，在我们的教室里有没有相互垂直的直线？（同学观看举例）在我们四周，你仍见过那些物体的边是相互垂直的？三、巩固延长。（幻灯片出示）1、判定题。（抓住平行线的关键词）2、说两条直线的位置关系。 说出各部分的名称。3、填一填。4、折纸嬉戏。（ P68、 3 ） 四、课堂小结这节课你有什么收成？你仍有哪些不明白的的方？教后反思：这节课的教学重点是懂得平行线和垂线的特 征，在备课时期望让同学多自主探究、多动手讨论，但可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在上课过程中仍是没有充分让同学动手，自己讲得过多，引导过多。假如让同学自己去探究发觉，对相互平 行和相互垂直的特点会懂得得更好。很多教学的方法在备课时设计上了，可是到了实际的教学中老是不用。期望各位老师多给我指出这节课的不足，提出好的建议。可编辑资料 - - - 欢迎下载