大班语言《小兔子开铺子》.docx

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1、精品名师归纳总结大班语言：小兔子开铺子教学设计与反思静宁县第一幼儿园姚宝明一、设计背景小兔子开铺子是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼 儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最终都是以“子”终止，所以幼儿读起来比较朗朗上口，简单记住，同时这首儿 歌也比较能让幼儿形象的表演！训练价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来锤炼自己的语言表达才能。同时让幼儿在开铺子的嬉戏活动中感受嬉戏带给他们的欢乐！二、活动目标：1 、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。2 、能正确把握儿歌中显现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述

2、。三、活动重点：会说儿歌。 四、活动难点：能说准量词。五、活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、兔子头饰一个猴子头饰五个3 、儿歌光盘一张六、活动过程：（一）情形表演，幼儿熟识儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。）小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。（师出场） ：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用 量词：三双袜子）再指着一排瓶子这一排

3、是什么？共有几个？（请个别才能较差的幼儿练习：四个瓶子）（老师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小伴侣们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看美丽吗？我们来数数一共有多少， 然后告知大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词） 师：仍有些什么？ （老师查找别的东西，突然发觉）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我 们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多吖！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要

4、买五顶帽子。 小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。师：小伴侣，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小兔子，我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）（二）引出儿歌1 、随着拉上帷幕的同时播放光盘，第一遍观赏儿歌。（主要集中幼儿留意力）师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伴侣再认真听一遍。2、其次遍观赏儿歌3 、懂得儿歌内容（ 1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）（2） ） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用

5、量词）（3） ） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？（三）幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、提示要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。3、分组练习，加快速度。（四）嬉戏1 、老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品， 引导幼儿用“我要买 XX的句式， 并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以 请其他幼儿帮忙他。师：“小伴侣们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西吖？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样， 说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。 ”2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

6、兔子：“今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。八、小结后终止活动附：儿歌：小兔子开铺子小兔子开铺子一张小桌子两把小椅子三根小绳子四个小盒子五支小笛子六条小棍子七个小篮子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八颗小豆子九本小册子十双小筷子大班语言小兔子开铺子教学反思小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西？是让小伴侣学习量词的正确用法，对于我们农村的小伴侣来 说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子仍是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积存才能娴熟运用，有的孩子始终只会用“个” ， 而有的孩子，能说“只”“台” 这样基本的量词，但是仍要丰富“把”“副”这样平常不常常用的 量词。由于儿歌的最终一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越高兴，对我们活动的绽开供应了许多的帮忙。在活动时，我们设计了许多图片，帮忙幼儿懂得和记忆儿歌， 收到了较好的成效。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观看。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平常的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的明白相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触仍是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是老师告知了答案，渐渐再和小伴侣强化。可编辑资料 - - - 欢迎下载