学第二学期美术教案李莉第二册.docx

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1、精品名师归纳总结岭南版其次册美术教案第一 课：漫游 飞行世界教学 目标：1、知 识技能：能 说飞 行世界的形、色、声、光，能仿照 飞行的 动态 。2、情感目 标 ：培 养学 生喜 欢 大自然的情感。教学 重点： 从造型 、颜色等欣 赏要素中体 会艺术 作品。教学难 点：能用 简洁 的视觉语汇 和动作传达飞 行世界的特点。教学 预备：有 关飞 行世界的 图片或 录象短片， 单色画笔 。教学过 程：一、师生 谈话1、小伴侣知道鸟的特点 吗？ 你们 能学一学小 鸟飞 的样子吗？引 导学 生欣 赏鸟飞 行的 图片。2、你们 有过飞 天的 理想吗？引 导学 生欣 赏人类尝试飞 行的图片。重点 给学 生介

2、 绍：飞行器： 达芬奇设计 草图，表 达了人 类仿照 鸟类 ，在 蓝 天自由 翱翔的 梦 想。图腾 柱“雷 鸟”二、观赏学 生作品三、同学作 业用单 色画一张自己的 飞天理想。四、作业讲评其次 课 海底世界多神奇教学 目标1、能初步 运 用相 关的欣 赏语汇说说 海底世界的特点。2、在 视、听等 教学 方式中 进展想象。通 过观 察、比 较感受海底世界的美。在学习 中体 验发觉的 乐趣。3、有喜 欢大自然的情感。有自主、合作学习 的愿望。教学 重点从造型、颜色等欣赏要素中体 会艺术 作品。教学难 点能用 简洁 的语言和 动 作传达 海洋生物的特点。教学过 程一、探秘一熟识 一位新伴侣猜一猜：他

3、是 谁？（小小潜水 员明明） 你知道他要去 哪儿吗 ？ 说一 说：你们 想和他一起漫游海底世界吗？二、探秘二海底世界多么神奇 壮丽 吖！说一 说：谁能说说 海底世界的故事？找一找：海底有哪 些神奇的生物？想一想： 它们 都有些什 么外形、颜色和花 纹？ 做一做： 你能学做几 种海洋生物的 动作？三、探秘三我眼中的艺术 家说一 说：艺术 家的作品有 哪些颜色？ 这 些颜色中 哪些是主要颜色？ 猜一猜： 你知道 它们 是用什 么材料做成的 吗？想一想： 这是什 么？ 它像什么？（珊瑚） 你知道 它是怎样 想像出 来的吗 ？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、探秘四我也来做艺术 家说

4、一 说：我 熟识 了几 种海洋生物？想一想：神奇的海底世界，让我联 想到什 么？画一 画：我也 来做艺术 家， 画出想象中的海洋生物！教学 反思：海洋是神奇而精妙的， “奇怪”是每一位 儿童的天性，特 别是低年 级的同学更是对自己 没有见过 、不知道的事物充 满奇怪。本 课诱导学 生更多的 关注事物的生存 状态 和生命力， 让学 生喜 欢上了大自然。第三 课 五彩的泡泡教学 目标1、运用点、 线与 色表 现作品。2、在游 戏的 过程中 观看感受泡泡的造型与颜色 变化。由泡泡引 发学 生对 泡泡的幻想 与想象。3、情感、 态 度、价 值观 ：懂 得相互欣 赏。能共同共享接力画的快 乐。教学 重点

5、：以 圆形的 构成游 戏培育儿 童 的绘画兴 趣。教学难 点：造型 与颜色在 画面的 运用。教学过 程一、探究 与发觉1、创设教学环 境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？2、进行科 学总结 ：泡泡吹得大而多的方法。泡泡水的准备。铁线 圈的造型（ 双圈、三角、四方、大圈、小圈） 。二、观赏与评 述1、感 觉要素的描述： 这一幅 画 有哪些颜色？ 这 些颜色中 哪些是主要的颜色？2、形式的描述 与 分析：这一幅 画中有些什 么外形？有多少 个不同的形 状？ 它们 是对称 的吗？3、美感 与价 值判定： 你看 这一幅 画时 有什 么感受？ 你觉 得这一幅 画画 得好不好？好，为 什么？不好， 为

6、什么？三、想像 与创 作1、构思：如何 创作？2、合作：确定目标，开展接力 画嬉戏 。 为了丰富作品， ， 仍要添加 哪些颜色 、图案花 纹 和环境？3、完成：共享成果。四、体 验与评 价1、集体欣 赏 ：能大胆介 绍自己的想法 与创 意。能欣 赏与 敬重 别人的想法 与创 意。2、自 评（要点）：我能按要求做好课 前准 备吗 ？（） 我有 爱好参与这节课 的活 动吗 ？（）我能 与小伴侣合作 吗 ？（ ）我能和小伴侣沟通吗？（ ）我在活 动中有耐心 吗？（ ）教学 反思：本 课让学 生从不同的角度去懂得造型、懂得颜色、理角 画面成效，强 调集体合作精神，增加了 同学的 兴 趣。第四 课 七彩

7、虹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 目标1、明白彩虹的形状、颜色及其形成原理。2、学习 用线条 表现彩虹 。在欣 赏、尝试 、游 戏体验活动 中， 熟识 彩虹的形 状和颜色， 积极参与创 作活 动。3、感受美 丽 的彩虹。 对彩虹的形 状形成原理感 爱好、能 与小伴侣共享 创作的 乐趣。教学 重点环绕 主题进 行简洁 的颜色想像 创作。教学难 点运用颜色， 画出彩虹和心听彩虹的故事。教学过 程一、 观看与发觉 （照片）1、观看彩虹的形 状与 颜色： 你 知道 这是什 么吗 ？ 你能说一说彩虹有 哪些颜色吗？2、发觉 彩虹的形成及颜色的排列规律： 你 知道 它是怎样 形成的

8、吗？ 这些 颜色的排列有 规 律吗？二、欣 赏与评 述1、感觉要素的描述： 这 一幅 画有哪些颜色？ 这些颜色中 哪 些是主要 的颜色？ 这一幅 画有哪些线条 ？ 这些线条 有没 有清晰的 画出来 ？2、形式的描述与分析： 这一幅 画中有些什 么形 状？ 这些形 状是 怎样 排列的？3、美感 与价值判定： 你看这一幅 画时 有什 么感受 ？ 画家是 怎样画 彩虹的？ 这幅画和照片相比有什 么不同？ 你觉 得这一幅 画画 得好不好？好， 为什么 ？不好， 为什么 ？三、想像 与创 作构思：如何 创作？创作： 画出心中的彩虹故事。四、欣 赏与评 价1、集体欣 赏 ：我能大胆介 绍 自己的想法 与创

9、 意。我能欣 赏与 敬重 别人的想 与创 造。2、说一说：心中的彩虹故事。3、自 评（要点）：我（知道 / 不知道）彩虹是怎样 形成的？我能 画出（） 种颜 色的彩虹。我（可以 / 不行以） 画出心中的彩虹故事。我（喜 欢/ 不喜 欢）和小伴侣共享 创作快 乐。我（可以 / 不行以） 说出心中的彩虹故事。教学 反思：本 课留意引 导学 生关注颜 色，彩虹呈 现出的主要 颜色是 儿童需要知道的常用色， 这些 颜色不公要精确辨 认，而且 让其记住了其名 称。第五 课 欢乐的小 鸟教学 目标1、明白小 鸟 的形 态、结构 、花 纹、颜色。 懂得用点、 线、色 来画 小鸟。知道一些生 态环 境的知 识

10、。2、在欣 赏、比 较、表演（听、 说、演）中明白小 鸟，培 养语 言表 达才能和 审美才能。探究小鸟的 画法。3、喜 欢小鸟 ，懂得爱惜 小鸟 。、喜 欢 小鸟的形 态和颜色。能 与小伴侣共享 创作的 乐趣。教学 重点环绕 本课主题进 行绘画创 作练习 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难 点运用点、 线、色 画出不同形 态和花 纹的小 鸟。教学过 程一、 课题导 入（感受 与激趣）1、听一听： 创设 情境 ， 老师 播放一段大自然的声音（有小 鸟叫声 ）供 同学欣 赏后争论 ：你听到了什 么的叫 声 ？2、看一看： 老师 播放一段小 鸟的录像片或展现 图片，然后 争论

11、： 你看到了 哪些小 鸟？有什么样 不同的形 态和花 纹？3、说一说：引 导学 生说出自己 见过 的、喜 欢的小 鸟的颜色和形 态 。4、演一演： 老师 或全体 学 生表演小 鸟的各 种姿势和动作， 进而引 导学 生以小 组为单 位表演小鸟 的故事。活动 支配二、活 动一、（学习与尝试 ）：1 老师 出示 课题 “快 乐的小 鸟”，通 过观 察引 导学 生析小 鸟外形结构 （头 、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、颜色、花纹）。2、小 组合作 阅读教 材，探究小 鸟的画法。3、分小 组尝试 小鸟接力 画嬉戏。三、活 动二、 老师 引 导学 生欣 赏课 本作品中不同的 艺术 表现手法和不同的小

12、 鸟外形，同时启示学 生可 运用不同的工具材料、手法，表 现不同形 态、颜色、花 纹的小 鸟形象，表 达自己的感受。四、活 动三、（合作 与表现）：1、同学自由 组合， 组成小 组进 行合作 学习 ，在大 纸上画一群快 乐的小 鸟。2、老师协 作 关系， 帮忙学 生解 决困难，鼓 励学 生大胆 创 新，表 扬个 性探究型作 业，同 时 勉励学 生添加上背景。五、活 动四：（共享 与评 价）：1、各小 组将 作品 摆放到展 区内 ，老师组织学 生相互欣 赏，共享 创作乐趣。2、同学谈感受体 会 ：我学会 了什 么？我 懂得了什 么？我有什 么新的 发觉 ？我有什 么好建 议？ 六、 课后延长勉励

13、学 生课后收集明白有 关小鸟的资料， 讲一个小鸟的故事。教学 反思：本 课留意引 导儿 童依据自己的意愿，在活动中“自由”作 画。第六 课 昆虫王 国教学 目标1、能 运用昆虫的颜色花纹及形体特点 进行造型活 动。2、在欣 赏比 较中探究昆虫的有关学问。3、在游 戏活 动中， 尝试画 、撕、 摆事实的多 种 表现方法 与体验合作的 乐趣。4、感受多 视 点的 细节观 察与 表现。体 验合作游 戏与 共享胜利的 乐趣。教学 重点以多 种昆虫造型 与合作游 戏活动，激 发学 生的表 现兴 趣。教学难 点线条 的表 现方法 疏 与密。把握 “ 对称 ”的 概念。教学过 程一、 创设 情境，在 教室放

14、置挂 满昆虫的 树枝，以 树枝为载 体进行故事引入有 关昆虫的童 话 。二、 让学 生查找树枝中的隐秘，在活 动 中观看、探究有 关昆虫的知 识， 并留意引 导学 生辨论害虫 与益虫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、利用 图片引 导学 生在音 乐中欣 赏更加好玩的昆虫形态。四、 让学 生仿照昆虫 动作与造型， 老师与学 生共同分析昆虫的结构与 特点。五、引 导学 生依据各自的体验挑选 自己喜 欢的昆虫 进行绘画 活动。六、 老师 巡察与辅导 。七、 组织评 价活 动。教学 反思： 同学在 创 作中 构图饱满 、造型夸 张、用色 明艳 、对比剧烈、 构 思特殊，很多作品衬托出

15、主体。第七 课 大鱼和小 鱼教学 目标知道大小 对比、疏密 对比的 绘画 表现 方法， 并懂 得运用。能与 小伴侣一起 画鱼 。能与 小伴侣一起 进行以 鱼为 主题的纸造型游 戏。教学 重点以大小 鱼的造型 与画 面构成游 戏，激 发小伴侣的 表现兴 趣。教学难 点学习画 、摆、剪的基本方法。教学过 程一、 创设 情境：在 学 生刚进 入教室时开 始播放海底 总动员 。说 一说：刚才看到了 哪些鱼， 是什 么样 的， 并让学 生用 动作表 现。二、 让学 生介 绍自己所知道的大 鱼和小 鱼，同时老师 在黑板上用 简笔画画 出鱼。在画时 留意构图 。启示学 生留意 鱼的画法。三、 与学 生沟通各

16、 种以鱼为题 材的经典作品。四、布置活 动要求： 发挥 想象，自由的 画出自己喜 欢的 鱼，也可以直接在 纸上前 进出鱼的外形， 为它画 上花 纹，穿上美丽的 “外衣”。五、 老师 在黑板上勾 画出或分 组直接在卷 纸上作 画，同 时播放背景音 乐。六、 组织 美化大海的活 动： 组织参 加 同学为自己 创作的大 画添加中 鱼和水草等物。教学 反思： 从自然形 态来 看， 鱼是自然界中常 见的动物， 种类 繁多， 它们 都有一些共同的特 征，同学在 创作中 应用了装 饰，老师 在教学 中引 导学 生突破了 现实 的束 缚，大胆的 发挥 想像， 起到了很好的成效。第 8 课 小 动物和 妈妈 学

17、习领 域：造型 。表 现教时：1 课时教具：有 关动 物的 图 片或课件。学具：上色工具、笔、 16 开图画纸 。教学设 想：在本可的 教学 中以三 个兴 趣点切入 教学 的各 个环节 ，爱好点一、 叙述动物亲情故事（引入） 爱好点二、 模拟动 物与妈妈 在一起的 亲情动作。（帮忙同学进行观看和想象） 爱好点三、 给自己的 话题 起题目， 并相互介 绍（学会评 价和欣 赏他人的作品。本可 仍设计 了课 前预习 指导，其目的是 让学 生通 过和家人互 动的学习 方式以增加 学习 的爱好，把握更多的有 关学问 ，以便在 课堂上能更好的 与大家沟通和共享。教学 目标：学问 ： 利用 线条 和颜色 进

18、行有主 题的创作。培 养关 注动物和保 护动 物的 环保意 识。才能：能大胆的 挑选 自己喜 欢的动物形象 进 行表 现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感：熟识亲 情，珍爱 亲请 ，体 会动 物的 亲 情与人类的亲情。教学 重点：大胆表 达 喜爱的动物。教学难 点： 对动 物亲 情的 细节观 察并能有感情的 进行绘画 表达。爱好点：、 叙述动 物的 亲请 故事。、摸 拟自己喜 欢 的动物做 动作。、 给自己的 画起 题目， 并相互介 绍。指导预习 ：、和爸爸、 妈妈 一起收集反映 “小 动物和 妈妈 ” 亲情的故事 图片。、明白 动物 们的生存 状态 。、摸索人 类 能给动

19、 物带来 什 么帮 助？ 难点突破的方法 与措施：1、通 过课 件和故事引 发学 生对动 物们的爱 心， 运用动物们与妈妈 在一起的 图片进行观看， 用语 言和 动作体 验动 物之 间的亲情。2、创设 一个 “ 给动 物们设 想一 个温 暖的家 ” 为情形 帮忙 同学进行画面的想象完成有主题 的绘画 作品。3、鼓 励学 生 课后进行有 关动 物知 识的探究。教学 思路： 课前指 导预习 课件故事引入 图片观看 语言和肢体表 达欣 赏作品 编故事和 爱好表演 争论动 物们与妈妈 在一起的 场景 独立或合作完成一幅 关 于动物 亲请 的作品 摸索： 动物们的生存 环境，我 们应当怎样 做？ 课 后

20、延长，明白 动 物世界的 隐秘， 关注的球的生存 环境，加强 环保意 识。教学过 程老师 活动一、 课前准 备：1、提前告知 同学上 课的内主题。2、收集反映“小动物和 妈妈 在一起 “的 图片第九 课 奇妙的海螺教学 目的：1、会用硬 笔工具，能用 线条画 出海螺的形象。2、在比 较中感受海螺的奇妙变 化。 教学 重点：海螺的 记忆画创 作方法。教学难 点：有耐心的 画出海螺的花 纹。教学过 程：一、谈话导 入：同 学们 去过 海边吗 ？在海 滩 上见过 大海送 给 我们的小 礼物吗？二、引导学 生欣 赏海螺 图片， 观看海螺的奇妙外型。海螺有奇妙的外型，本身就像一幅美丽的线条画 。三、学画

21、 海螺教材呈 现的同学作品有 两种 表现方法，一 种是仅用单色线条 勾画，另一 种 是有颜色的作品， 老师 建议学 生可以 选一种喜爱的方法表 现海螺。四、同学作 画，画一画奇妙的海螺。五、同学介 绍自己的作品。第十 课 美丽的海星教学 目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、会用硬 笔工具，能用 线条画 出海星的形象。 学习线条 疏密的 组织 。2、在想像 画 中感受硬 笔或彩 笔工具的性能。 学会 用颜色 画海星的方法。3、情愿和小伴侣说一说自己的 画。画出海星的花 纹时 有耐心。教学 重点以海星的 记忆 想像 画创 作激 发学 生参与热 情。教学难 点画出海星多角的外形特

22、点，并涂色。教学过 程一、 讲故事引入：以天上的星星掉进大海 变成了海星 为题 ，纺一个故事 讲给 孩子 们听。 二、 老师谈话 引出海星：今日，这个 故事中的主角也 来 到了我 们的教室做客，大家 欢迎。三、 老师 拿出海星 标 本，扮演海星，引导学 生从内 到外仔 细观 察海星的特点。 老师 ：你知道我是 怎么 走路的 吗？我的 样子是不是很特 别吖？ 你看我有几只角吖？四、 老师 展现各 种海星 实物、 图片给学 生欣 赏。老师 ：我有 很多的兄弟姐妹了，不信？ 你们看！ 老师 引导学 生欣 赏教 材中的作品， 尝试 找出不同的表 现方式（ 单色条画 、着色 线条画 、水粉 画等） 并与

23、实 物作比 较，找出海星外形和花 纹的特点。五、 老师 分析 创作海星的步 骤（先 画出海星的外形，然后在主体形状上添加装 饰）。六、鼓 励学 生大胆想像， 说 出自己想像出 来 的海星。 老师 ：我仍有很多亲戚长得跟我不一 样， 你能想出 它们 的样子来吗 ？七、布置活 动要求， 组织学 生自由作 画。老师 ： 聪慧的小伴侣，今日是我们海星家族的聚 会时间 ， 来了委多海星， 你能把 它们画 下 吗？八、 老师 巡察辅导 。九、 组织学 生集体展现海星作品，相互欣赏。十、 组织学 生扮演海星家族聚会的游 戏 。教学 反思：海星向 来 是同学喜 闻乐见 的描 绘对 象。海星的外形具有多角、鲜明

24、的特点，其 纹理丰富多 样，很简洁用 线条构 成美丽的 画面。 教学 中创设 了一 个生动的情境。第 11 课神奇的大海怪一、 学习领 域： 综合、探究二、 学习课时 ： 2 课时 （ 连上，把 它看成一 个整体。） 三、 教具、 学具：1、教具准 备：前期海洋生物的平面作业， 龙王面具、 头饰 。一些比 较 有特色的海 陆空 动物的 图片。2、学具准 备：手工 课上常用的剪刀、画笔 、胶 水、彩 纸、卡 纸 等。四、 教学设 想：本课 在留意表 现动 物的同 时，特别留意表 现大海里的 动 物，假如 说前几 课是让孩子 们感受及表现 海洋生物的丰富、美 丽及奇妙的 话，那 么神奇的大海怪 就

25、是着意培 养孩子 们敢于表现自己 所思、所想的 创新课例。本 课虽属 于造型表 现领 域，但 它更包含 设计创 新的成 份，且有表演的空 间，故把此 课改成一堂 综合探究 课也未 尝不行， 让孩子 们把自制的各式海怪 头饰用于表演，是他 们所 乐于的，只不 过 要把 它改个课题 海 龙 王的盛宴。这样 更易激 发孩子 们的奇怪心、想象力及探秘 学习 的 爱好。通过 直观感受 分工 创作表演体 验等方式， 让学 生在感受中去想象， 在想象中去 制造。五、 教学 目标：1、知 识目标 ：学习 做头饰 的相 关学问。加强 对 海洋生物的明白。2、技能目 标 ： 学会运 用画 、剪、 贴等平面 与立体

26、造型知 识与与 技能 创作海洋怪物的 头饰 、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结面具。3、审美目 标：对海怪的奇怪及探究，体会合作 创作及游 戏的快 乐，体验评 价的快 乐，学会 观赏别 人的作品。六、 教学 重点：打 开学 生思路， 让学 生在已有的 记忆 及知 识中重新 创设 出一 种新的 动物 大海怪的 头饰 、面具， 让它 形象神奇，本 领超强。七、 教学难 点：海怪的 创新。难点突破的方法 与措施： 既然为“怪”，必定本 领超强，好像 龙王，可上天入海。故可把 同学对 海怪的想象引向自然界中各 种动 物特点的 综合体，而不 应仅仅 是海洋生物特点的 综合。通过 观赏各种

27、动 物，明白他 们的特点， 启示学 生的想象。八、 同学学习兴 趣点：把此 课改成 一堂 综合探究 课也未 尝不行， 让孩子 们 把自制的各式海怪头饰 用于表演，是他们所乐于的，只不 过要把 它改个课题 海 龙王的盛宴。九、 教学过 程：课前准 备： 1、收集本 学期全部 关于海洋生物 题材的平面作 业。2、师制作好一 龙王的 头饰 和面具及一 张海龙王 宫殿图。3、制作含 龙 王宫殿卡通片的 课件。（一） 导课 （ 13 分钟）1、观赏导 入。播 发卡通片 西游 记中龙王的 宫殿片段， 让学 生想象 并说 出假如海 龙王在此举办 生日宴 会， 它会 邀请哪 些海洋 动 物参与？2、体 验与

28、探究。（1） 同学想象什 么海洋生物 来给龙 王祝 寿。（ 2） 龙王邀 请了各 路海洋生物，可惟独没 有邀 请一些 谁 也不知道的海洋生物，因此这些 谁也没见过 ， 谁也叫不上名字的海怪们愤怒了， 它们 商量 要在 龙王的 寿宴上大 闹一番（3） 龙王你见过吗 ？ 它的形象奇妙 吗？ 师带领学 生探究 龙王形象的 来源。（4）海怪的想象探究。（二）新授（ 55 分钟）1、分工 与创 作。把同学分成每四人一小组如干 组，每 组研 制一至 两种 海怪 头饰 或面具。 其中几个 小组仍 可以制作一些常 见的海洋 动物的 头饰 和面具。2、表演海 龙王的盛宴。让小伴侣戴上自制的 头饰 ， 发挥 想象

29、力把自己 带入龙王与怪物的角色中。（考 虑场 的及人 数，可 选一部分 同学表演。 同学可先自由 争论 ， 师可供应表演脚步。如学 生有 当堂自我 设计 的才能，好的 尽量采 纳。）（1）群海怪怒 气冲冲 闯向龙王宫殿，被 龙王的 虾兵蟹 将挡 在门外。（2）是海怪和 虾兵蟹 将打成一 团，小 将们 完全不是海怪的 对手，海怪 们直闯入龙王殿 内。（ 3）正在祝 寿的龙王和 众海动物吓了一跳。 龙王尽量保持 冷静与 威武，厉声质问 海怪 为 何许人物， 为何不 请自到？（ 4）海怪怒 问龙 王： 你宴 请海洋 动物参与你的宴 会， 为 何不 请我们？我 们也是海洋的一分子（5） 龙王请 海怪一

30、一介 绍。（6）排除 误会 ，众海动物一起 给龙 王祝 寿。（三）作 业布置：1、分工 与创 作：用各 种手工材料 创设 出一 种新的 动物大海怪的头饰 、面具，2、表演：用自己制作的头饰 、面具装 饰自己， 并表演（四）巡 视辅导 ：老师 依据本 课特点巡 视 三到四遍，鼓 励 大胆 创新的同 学 ， 将他们的作品及 时展现， 与 同学沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（五） 结课 （ 12 分钟）1、评判方法： 同学是否敢想、 善想， 制造出 与众 不同的海怪。 同学作品是否具有神奇、美感。在即 兴嬉戏中同学的 语言表 达及想象才能是否机灵、到位，对待别人作品能否 学会

31、赏 析、 学会共享。2、课堂小 结 ：本 课同学们 都能 积极 主动的 参与设计 海怪的 头饰 、面具。 头饰 、面具也 设计得特别有新意，表演得也活灵活现，老 师真 替大家高 兴。3、课后拓展：以后 请大家多多留意一些形象特别 的物体， 设计 出更多、更好的动物形象。4、课后反思：本 节课 的教学设计 思路是符合 学心理特点的，同 时 也能 积极调动学 生的 观看、摸索、探究及表演的兴 趣。但也存在 老师 在教学 上过多的干 预学 生的 制造思 维的环节 ，今后可以更加放手 让学 生知道本 课要上的 内 容，先 让学 生课前摸索一些 问题 。因 为一些 创新的 东西可能不是几分 钟就能想得出

32、 来的。人们创 造的奇妙形 状麒麟、 龙、凤都是古人想象出 来的，是 没有的。但 它们 的形 状很威、很美。第十二 课动物的花衣裳教学 目标：1、学会观 察、比 较、欣想象的 学习 方法。2、运用点、 线、色 块绘 出精致的花 纹图 案和丰富的颜色。教学 重点：1、能 运用点、 线、色块大胆 绘 出动物的花 纹。2、对比色、 邻近色的 运用。教学难 点：如何表 现出特殊的花 纹图 案。教学过 程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物局部，留意 观看动物的花 纹和颜色美。2、猜一猜： 这些纹样属 于哪种动 物的花衣裳？猜出动物的名 称 。3、说一说： 动物的花衣裳有什 么作用？ 二、看一看

33、、 议一 议、想一想1、看一看： 动物身上的花衣裳有哪些花 纹图 案？颜色是 怎样 搭配的？2、议一议： 为什么有些什 么动 物身体的 颜色与环 境色 这么 相像，有的 仍会随 着环境颜色的变化而改 变颜 色。3、想一想：我最喜欢什么动 物？我 会用什 么 花纹和颜色去表 现它 的花衣裳？三、玩一玩、 画一 画、评一评1、玩一玩： 创设动 物界 时装表演的情形，激发想象 创作。2、画一画：先 画出喜 爱的小 动 物的外形，再 给它 添上合适的花 纹 、颜色。3、评一评：自 评和他 评。四、 教学评 价1、可 从学问 技能方面 设计 ： 我学会 了辨 别（）。 我能 观看发觉 （）。我能 画出（

34、）种花纹。2、可 从学习过 程设计 ：我能仔 细观 察， 仍能发觉啊 （）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我能自己 查找 资料，知道（）。3、情感、 态度方面 设计 ： 我喜 欢（）。我学会关 注大自然的（）。教学 反思：本 课从 另一角度（ 动物保 护 色） 启示学 生的想像 创作思路，培 养他们科学与艺术的进 行观看与表现的方法， 学会 用环境色装 饰动 物的身体， 启示创 造性思 维。第十三 课 涂色游 戏教学 目标：1、能 熟识 原色，能利用 线条 和颜色 进行造型， 并能用文字 语言给自己的作品起名字。2、在游 戏活 动中熟识 颜色。教学过 程：一、 课题导 入：1

35、、创设 情形， 组织 一个颜 色抢 答比 赛嬉戏活动，让学 生在 熟识颜 色的基 础上产生学习兴 趣。2、老师组织 一个涂色接力比 赛嬉戏活动。二、 课题 绽开：1、老师 出示涂色游 戏课题 。2、老师组织 涂色游 戏活动。三、活 动一：1、老师 利用多媒体或 图片出示 画家的作品，引 导学 生欣 赏。2、同学小 组争论 ， 说说画 中的颜色。四、活 动二：1、参照教材学习画线 方法。2、欣 赏农 民 画作品。3、同学尝试画线 。五、活 动三1、老师 夸奖线 形画得特殊的同 学，同 时引导涂色 练习 。2、播放 轻松音 乐，同学涂色表 现。六、 课后延长。观看大自然， 发觉 生活中的颜色 现象

36、， 创作一幅颜色 画作品。教学 反思：本 课儿 童的 学习 特点， 设计 了随便涂色的想像性游戏方式，在 教学 中儿童自己的喜好，自由 挑选 工具和颜色 进行造型表 现活动。重 视了“ 实践 体验”的 教学 精神。第十四 课 我在天上 飞教学 目标：1、学会寻 找身 边会飞 的东西，明白 它们 是怎样飞 起来的。2、通 过收集 飞行物的 图片，分析其造型与颜色的特点。教学 重点：促进美术、科技交融的 综合意识， 进行命 题手工 创作。教学难 点： 怎样 看图 制作出 既精致又能 飞的玩具。教学过 程：一、活 动一： 老师 要求 学 生带一件 会飞 的玩具回 来，例如 飞机、小 鸟、小 飞侠 等

37、。分小 组进行 叙述、介 绍。要求同小 组的玩具串成一 个故事，看 哪个 小组的故事最生 动。二、活动二： 组织学 生参观 有关的航空模型或玩具展览， 让学 生明白 简洁 的科 学学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、活动三：用 简洁 的线条 和对称 的造型 画 自己喜 欢的飞行器，看 谁画 得好。四、活动四： 老师与学 生分工合作，用彩色纸 等材料做一件自己喜欢的飞机或降落 伞。 五、课后延长： 儿童可以收集各 种现 代飞 行器的 图片进 行欣 赏，也可以 制造新的 飞行器，尝试 用不同的工具材料去表现。六、教学评 价：1、可 从学 生收集 资料方面摸索，如“我 会收集小

38、 画册 ”、“我 会剪辑哪 几种报 刊。2、可 从学习 目标方面摸索，如 “ 对天空中 飞行物的 熟识 程度 ”。教学 反思： 课程先介 绍了天空中的 飞行物， 让同学们 摸索 它们 的飞行原理，通 过观 察让同 学们明白降落 伞、飞机的形 状、颜色的特点，鼓 励了同学们 大胆 联想，敢于 创作， 学会 利用各种可以利用的材料表 现 。第十五 课 美丽的花 纹教学 目标：1、体 验材料的特性， 尝试搓 、印的方法，提高 对连续纹样 的熟识 。2、培 养学 生 熟识 美、 发觉 美的才能。教学 重点：1、学会搓 印花的方法。2、熟识 明白 连续纹样 的特点教学难 点：拓印的方法，花纹 的排列。进

39、行 过程：一、课堂导入1、欣 赏多媒体展现 图片， 发表感想。2、同学联想口述自己在生活中哪些的方可 见到这 些形式的花 纹二、 学习1、怎样进 行 单独纹样 的设计 ？（1） 怎样 排列 变成连续纹样 ？（2） 画家怎样进 行连续纹样 的颜色搭配？2、争论 ： 连续纹样 在生活中的 应用实例。3、反思 评判：接力式 与单 元 组合式小 组活动的作 业成效如何。三、 同学作 业四、 课后同学去探究、 尝试别 的方法。教学 反思：本 课用“ 纸”通 过搓 一搓 、印一印 这好玩的活 动让学 生熟识 、发觉 、体验这 些花纹的 构成及其美感特点及在生活中的运 用， 启示儿 童去 浓 度探究、 发觉

40、与 体验用不同的方法和多 种颜 色进行拓印， 使 画面的排列 与颜色 变化丰富， 在手工作 业 中体 现出细致操作的才能， 对颜色美的感知才能以及制造表 现的才能。第十六 课 手套、 袜子的妙用教学 目标：以手套、 袜子为主材料， 结合纽扣、 丝线 和布料等， 尝试运 用填、剪、 贴 和扎等方法 进行造型。 学习选 材及搭配颜色，感受上述材料特性及其 与设计 的关系。 学习 安全的使用材料和 工具。教学 重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结激发学 生对立体造型游 戏的爱好，感受才 质的特性。教学难 点：选材 构思方法及搭配 颜色。教学过 程：一、赏一 赏：欣 赏课 本范例及

41、师生收集的 图例。二、玩一玩： 观看 触摸实物范例，仿照小 动物的 声音、 动态 ， 并即兴表演。三、想一想： 你知道这 些动物玩具是使用什 么材料做出 来的吗？四、1、你喜爱课 本里 哪些玩具？造型 与颜色有什 么特点？2、手套、 袜 子的 动物玩具是使用 哪些方法制作而成得分？ 教学评 价： 1、同学自 评我能按要求做好课 前准 备吗 ？（） 我有 爱好参与这节课 的活 动吗 ？（）我能用（） 种方法制作手套、袜子的玩具 动物。2、同学互 评1、留意引 导学 生评判同 学的作品 时，以表 扬为 主， 学会 观赏同学的作品。2、留意引 导 作者向大家介 绍 自己构思的 过程，有意思的培 养造

42、型 构思的分析才能。教学 反思： 老师 要处 理好激 发兴 趣和知 识与 技能 学习 的关系，改 变以行 为 表现以知 识技能 学习为 主的 教学 理念，着眼于 同学参与 美 术学习 活动兴 趣的培 养与 激发。第十七 课 好玩的鞋子教学 目标：1、欣 赏日用品和工 艺品的鞋子。2、运用剪帖 等技法，用 纸材料 设计 、制作出鞋子。教学 重点：1、明白鞋的 有用性 与美的 关 系。2、鞋的基本 结构 及颜色的装 饰性搭配。教学难 点：创新的 构思与制作。教学过 程：一、猜一猜、比一比、画一画、说一说 猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途。比一比：老虎鞋与 高筒靴的外形和花纹的异同点。画一 画：鞋的基

43、本形 状。说一 说：鞋的基本 结构 。二、看一看、想一想看一看： 同学范例作品是用哪种 方法和材料制作的？想一想： 你喜爱哪 一双鞋子？ 为什么？三、做一做、 评一评、玩一玩做一做：做一 双你 喜爱的鞋子。评一 评：讲出自己和同 学的作品的 优点。玩一玩： 创设 鞋子 设计 大赛和表演活 动，促 进学 生学习 才能 与人际交往才能的 进展。四、教学评 价：我课 前能 仔细 预备工具材料（）。我明白（）色 与 （）色搭配更好看。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我会 用（ ）等方法做美丽好玩的鞋子。我知道可以用（ ） 种材料制作鞋子。我学会 观赏同学的作品的 优点。教学 反思：以

44、“美 与生活 ” 为切入点， 紧密联系同学的生活 体会 ，让学 生学会寻 找身 边的媒材， 运用合适的工具，彩用剪、折、撕和 贴等方法 进 行加工， 设计 制作出好玩可 爱的鞋子，培 养创 新意 识及 动手制作的技能。第十八 课 丑小 鸭和白天 鹅教学 目标：1、学习 折、剪、 画、粘帖的方法制作丑小鸭与 白天 鹅。2、运用点、 线、面、色装 饰美化丑小 鸭。教学 重点：丑小 鸭与 白天 鹅的纸工设计 制作。教学难 点：丑小 鸭与 白天 鹅的形象特点。丑小鸭的装 饰。教学过 程：一、 课前鼓 励学 生明白丑小 鸭的故事，留意天 鹅与鸭 子的特点。二、 老师讲 故事激 发学 生学习兴 趣。看：丑

45、小 鸭的故事。说：丑小 鸭与 白天 鹅 的样子。想： 你喜爱这个 故事 吗？为什么？ 二、 观看分析 教材供应的 同学作 业。摸索： 你喜爱哪个 制作？ 为什么？ 你 预备挑选 什么工具、材料？ 它的样子、 动作是 怎样 的？ 你喜 欢用什 么图 案、颜色去装 饰美化 它 ？仿照制作 教材供应的制作步骤图 。尝试 ：用什 么方法可折 叠、剪 贴出翱翔和游水的白天鹅？三、共享 评判。1、展现作品，相互评判。2、用作品 与 同学表演丑小 鸭 的故事。四、 教学评 价我学会 （）。我能用（）。教学 反思： 教学过 程中留意 结合丑小 鸭 的经受 ，挖掘其人文 内涵， 针对儿 童成 长过 程中可能会遇到的一些挫折进行 训练。第十九 课会 伸 缩的动物教学 目标：1、学会学习 ：自主探究， 学会 制作 会伸缩的动 物。2、学会 做人：小 组合作 学习 ，与同学共同游 戏表演。3、学会爱 美： 动物造型特点 鲜 明，颜色装 饰生 动美观。教学 重点： 学习运 用 纸材制作 会伸缩 的动物。教学难 点：制作 会伸缩的动物的方法探究。教学过 程：一、课堂引入同学以小 组形