第二单元教案除数是一位数的除法 .docx

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1、精品名师归纳总结其次单元除数是一位数的除法1、口算除法第一课时一位数除整十、整百数教案内容：13-15页图示和例1教案目标：1. 在实践操作活动中懂得把握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2. 能 正 确 、 熟 练 的 口 算 简 单 的 除 数 是 一 位 数 的 除 法 。3. 在 与他人 交流 思维的 过程中 学会 倾听与反 思。教案重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让同学懂得、把握几十几除以以位数的口算方法。教案过程：一、复习1、口算：12 48 214772 820 550042、口答：（ 1） 70 里有几个十？ 500 里有几个百？（ 2） 25

2、里有几个十和几个一？39 里有几个十和几个一？3、老师谈话收入课题。谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今日我们连续学习商是两位数的除法。二.教案例11、出示第 13 页主题图，老师：问依据图你能提出什么问题？怎样运算？2.出示例1。（1）赵大伯 3 次能运完 60 箱，平均每次运多少箱？该 如 何 列 式 怎 样 计 算 （ 学 生 讨 论 ， 引 导 说 清 想 的 过 程 ） 结 合 学 生 汇 报 ， 教 师 板 书 ： 这样算63=2603=20可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6.试一试.（学生独立完成）804602(1) 口算写

3、出结果。(2) 说说口算方法。二.教案1.出 示第 二个（ 2） 问题例1第二个问题： 600 3你 能 口 算 得 出 结 果 吗 ？ 先 独 立 思 考 ，然 后 在 组 内 交 流 一 下 口 算 的 方 法 。2. 结 合 学 生 汇 报 ， 出 图 验 证 并 板 书 ： 这 样 算6 3=2600 3=200 3.试一试：36066408二.教案1.出示第三 个问 题例1第三个问题你能口算得出结果吗？交流一下口算的方法。240 3先独 立思考 ，然 后在组 内，出图验证 并板书：这样 算243=82403=80巩固练习2.结 合 学 生 汇 报三、口 算 的方 法：40 5640

4、8堂小结1 、 口 算 下 列 各 题 ， 并 说 说2 、课在这堂课上你学会了什么？你有 什么收获 ？ 五、作业：二课时除法估算16页例2估算第教案内容：教案目标1、使同学体会学习除法估算的必要，明白除数是一位数除法估算的一般方法。2. 引导同学依据详细情形合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3 、培养学生应用数学的能力。教案重点明白除数是一位数除法估算的一般方法。依据详细情形合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教案难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据详细情形合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教案过程： 一、复习1、

5、 听算。（略）2、 说出以下各数的近似值。14819387896253二1 出示例.题2，“新你 有什么样 的授解答 方法：？”2、同学说，老师一边列式243老师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？同学分组争论，再汇报。老师板书。3、让同学多说自己的想法，但留意其完整及简洁。4、对比两种估算的过程和方法。让同学明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、总结加强。三.巩固练习： 做一做： 1260 4260可以看成 240，也可以看成280。 2 估算练习。四、作业：第三课时练习教案内容：17页练习四教案目标1. 经过多练多想，让同学在练习的过程中娴熟

6、把握除法口算的基本法。2 熟 练掌 握 除法 口算 后， 能 在生 活 中 学 会 运 用 。教案重点、难点注 意 发 现 学 生 错 多 ， 难 以 明 白 的 一 些 典 型 例 题 给 学 生 讲 解 。教案过程：一、听算6 2460 2600 26000 280008 480 4800 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10 22 560 320 324 3240 3240031203707107546488二、估算比赛：用你自己喜欢的方法估一估125 23785435 7297 4469 8194 6三、笔算比赛：8 280 2800 28000 218 3180 3

7、1800 390354 96 981 97 98 97 927 36758405455213四、再现问题1、每听饮料 3 元， 100 元最多能买多少听饮料？2、在一次的震中，有灾民182 人，假如按每人发一顶帐篷，最少要预备多少顶帐篷？ 组织同学争论怎样估算？板书估算列式。3、老师小结。五、总结：大家想想自己在除法口算中总结了那些体会？ 作业：2 、 笔算除法第一课时一位数除两位数商两位数（ 1）教案内容：19页例1教案目标：1. 经受分小棒的过程懂得合把握一位数除两位数的运算次序和商的定位方法。2. 学会一位数除法（被除数每一位商的数都能被除数整除）的运算方法，并能正确运算。3. 在实践操

8、作活动中学会摸索，学会解决问题。教案重点：以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 案 难 点 ：着 重帮 助学生理解 被除数 的 哪一 位，就把商 写 再 哪一位上面 。教案一.复过习程引：入1 、口算：120 4280 7300 6540 924 2844问： 24 2 时是怎样想的？ 3、 竖式运算8 425 564865 9二、新授1、出示主题图，让同学观看画面内容，并用自己的话口述，编一除法应用题。2 、出 示 板 书 例 1 ， 求 三 年 级 平 均 每 班

9、 种 多 少 棵 树 ？ 你 会 列 式 计 算 吗 ？3 、说说你是怎样算的。3. 如果 用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）4. 让板书的同学说说理由。依据他的回答，同学们用小棒代替书，分一分。看看他这样计算与思考对吗？5. 老师讲解竖式除法的步骤和关键。6、试一试（抽同学黑板上做）36 368 284 478 3三 .巩 固 练 习第 21 页 第 2 题 。 前 两 题四 . 小 结 ： 今 天 我 们 学 习 了 什 么 知 识 ？ 计 算 时 要 注 意 什 么 ？ 作业：其次课时一位数除两位数商两位数（ 2）教案内容：20页例2教案目标1、通过实际操作，懂得每求出一位商，余下的数必

10、需比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。2 、 掌 握 一 位 数 除 三 位 数 的 计 算 方 法 ， 并 能 正 确 计 算 。3 、 在 操 作 活 动 中 ， 培 养 学 生 思 考 和 解 决 问 题 的 能 力 。教案重点：通过分钱币的实践操作活动使同学经受“除到某一位时有余数，要把余数和后可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一位的数结合起来连续除”的运算过程，从而明白算理。教案难点：把握一位数除三位数的运算方法，并能正确运算。教一1、口算案、过程准：备240 82、竖式运算360 3150536 333363 369 378 395 572378

11、 358 2二、新授1.出示例2猜想每班种多少棵树？2. 问：你用什么方法猜得如此正确？假如同学猜得不正确：问我们可以用什么方法精确运算出每班种多少棵树？3. 教 师 巡 视 ， 个 别 辅 导 ， 然 后 根 据 学 生 汇 报 ， 教 师 板 书 并 讲 解 竖 式 计 算 过 程 。4. 课本第20页做一做第2题。展 示 学 生 作 业 。 如 果 发 现 错 误 ， 请 学 生 判 断 ， 并 说 明 原 因 。5. 小 结 ： 你 觉 得 计 算 除 数 是 一 位 数 除 法 时 要 注 意 什 么 ？三、巩固：第 21 页第 4 题。作业：第三课时练习练 习 内 容 ： 除数 是

12、 一 位 数除 法 的 算 理 和 计 算 方法教案目标1、通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和运算方法。2 、 结 合 习 题 渗 透 事 物 之 间 是 有 练 习 的 这 有 简 单 辩 证 唯 物 主 义 思 想 。教案重点：通过练习旨在巩固除数是一位数除法，除的次序和竖式的书写格式，练习时不但对同学运算步骤方法要充分重视，同时要培育同学书写正确、整齐等良好的学习习惯。教案过程：一、基本练习1.口算：（略）全体练习，同桌校对2.出示课本练习题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结边 做 边 思 考 上 下 两 题 有 什 么 联 系 ？ 3、很多事物，它们之间都是有联系的

13、，我们数学也不例外。请同学们看第 21 页第 3 题。算 算 、 填 填 、 说 说 每 一 组 上 下 有 什 么 联 系 。二、笔算练习1. 80 568 498 7864 4 936 2696 42 比 一 比 看 谁 做 得 又 对 又 快 。三、作业第四课时用一位数除三位数教案内容：例3教案目标1、在自主学习、合作沟通中懂得一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。2 、在经受一系列的运算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较娴熟的进行计算。3 、在合作沟通中积极发表自己看法，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。教案重点：通过同学独立尝试，小组

14、沟通等学习方式引导同学感受懂得概括一位数除三位数，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与运算方法。教 案 难 点 ： 感 悟 多 位 数 除 一 位 数 的 笔 算 步 骤 ， 并 能 比 较 熟 练 的 进 行 计 算 。教案过程一、引入1. 口算（略）2. 板演竖式运算81 984 754 368 280 5564二、新授1、老师谈话引入。2、出示例3。3、 你能 列式计算吗 ？算好后请你在小 组交流以下问 题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前 一 位2除以6得 到 的 商你写 在（ 1 ） 被 除 数（ 2 ） 处 理 后不 够 商1 ， 你 是

15、 怎 么 处 理 的 ？ 被 除 数 的 哪 一 位 商 ？ 为 什 么 ？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3 ） 接 下 来 的 商 你 又 写 在 哪 一 位 上 ？ 为 什 么 ？学 生 说 ， 教 师 板 书 ：4 、 试 一 试 ： 156 3集 体 订 正5. 计 算 ： 378 6425 5 引 导 学 生 把 每 次 除 后 余 下 的 数 余 除 数 进 行 比 较 ， 问 ： 你 发 现 了 什 么 ？ 强 调 ： 为 什 么 每 求 一 位 商 ， 余 下 的 数 必 须 比 除 数 小 。6. 小结。指着例3与学生的板演提问：了什么？习做8637。说

16、 说 你 今 天 学 会二1.、做156343486052.计176 24564练一5算381 3495 5这 4 道题都是三位数除以一位数的除法，为什么有的商是两位数，而有的商是三位 数？ 想 想 商 的 为 数 与 被 除 数 、 除 数 有 什 么 关 系 ？ 作业：第五课时练习教案内容：第23页教案练习五18题。目标：1. 通过多种形式的练习，提高计算能力。2. 逐步培育同学摸索才能，在练习中体验胜利的欢乐，激发学好数学的愿望。教案重点：通过对除数是三位数以内，除数是一位数的除法练习，加深对除法从高位算起 的方法，及被除数除于除数不够商1 的除法算法，并让其熟悉到数学来源于生活。教案过

17、程：一、基本练习1 听 算 20题 乘 除 法 练 习 题 。2 课 本 第 23 页 第 一 题 ， 给 合 适 的 题 目 涂 上 颜 色 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 第 23页 第 二 题 ， 看 好 ， 并 用 尺 子 连 线 。 通 过 除 法 运 算 ， 锻 炼 计 算 能 力 。4. 解决问题：在整个过程中要同时要求格式及书写的规范，然后仔细检查除法竖式的正确与否，是否漏了单位等。5. “蚂蚁搬家”：设置情境，让同学依据自己的才能尽量的帮忙蚂蚁抢运粮食过冬。6先进行估算商是几位，然后再计算。7. 第 7、8 题，是综合练习。要求同学综合应用乘数、除数是一

18、位数的乘除法学问、万以内数的加减法学问和分析、推理才能解答一席简洁的实际问题。另外第7 题的解法有多种，引导同学用不同的方法来解答。作业：第 六 课 时除 法 的 验 算教案内容：25页例4教案目标1. 在 观 察 、 比 较 、 沟 通 等 活 动 中 理 解 乘 法 验 算 除 法 的 方 法 。2. 能 正 确 运 用 乘 法 对 整 除 与 带 余 数 的 除 法 进 行 验 算 。3. 培育良好的验算习惯。教案重点。让同学经受观看、填写、摸索等同学活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教案难点:理解乘法验算除法的方法。教案过程一、引入1、口算20题（略）。2.18

19、6=27 9=8 8=568=（） 6=18（） 9=27（） 8=8（） 8=563 比 较 一 下 ， 上 下 两 个 算 式 之 间 有 什 么 联 系 ？ 你 可 以 得 出 什 么 结 论 ？ 依据同学得结论老师板书：商除数=被乘数二、新授1、教师谈话引入。2.用乘法验算除法的方法是怎样的？3 、 出 示 例 4 。 抽 学 生 分 析 题 意 。 然 后 自 己 列 式 。 教 师 巡 视 指 导 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、同学汇报，老师板书。再问：你们怎样验证的运算结果是否正确？同学说，老师板书。5.验 证 带 余 数 除 法 的 方 法 。你是怎样验

20、算的？仍有不同的方法吗？（老师要勉励同学创新，除数商的一种仍可以： 100298987=143. 小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要留意的问题。三、练习1. 课 本 第 25 页 做 一 做 。 你 们 验 算 了 吗 ？ 我 们 要 养 成 自 觉 验 算 的 良 好 习 惯 。2. 课 本 第 26页 第 3题 。你 们 打 算 用 什 么 方 法 把 它 分 成 题 目 要 求 的 这 两 类 ？ 一 般 学 生 ： 算 出 结 果 再 分 类 。好 学 生 ： 看 末 尾 。 如 果 是 0 或 5 能 被 5 整 除 ， 没 有 余 数 ， 反 之 带 余

21、 数 。作业：第七课时练习练习内容：26-27页第47题教案目标1. 通过动手做练习，进一步娴熟一位数除多位数的笔算。2. 边练习边观看，从不同角度分析摸索，体验到探究的乐趣，创新的乐趣。教案重点：通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、娴熟的进行运算。教案过程：一1.、独立计算计课本算第27找联第5系题。老师巡察看同学运算的方法。（有的同学做了 27 5=135 ，直接就得出： 135 5=27 ） 请做得快得同学介绍一下自己得方法。这个方法好吗？我们就用乘除之间得关系来运算。2.算一算，填一填课本第27页的第6题。二 、 多 角 度 思 考 ， 在 （）

22、里 填 数出 示 2 （ ） 4=104 ， 你 能 在 （ ） 里 填 正 确 的 数 吗 ？ 请 每 组 派 代 表 说 说 你 们 的 思 考 方 法 。 （ 引 导 学 生 多 角 度 思 考 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、熟练笔算方法1.判断课本第26页第3题商的余数。要指导自己判断是否正确，可用什么方法验证？下面我们来计算一下，看看它们商的为数与你判断的是否一致。再仔细观察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？学生汇报，教师板书：除数一位数被商的除位数数=首被位除够数的除位：数被除数首位不够除：商的位数=被除数的为数作业：第八课时商中间有 0 和末尾

23、有 0 的除法（ 1）教案内容28页例5和例6教案目标1. 通过观看、分析图懂得“0 除以任何不是零的数都得0”的运算方法。2. 懂得商中间有0 和商末尾有 0 的除法的运算方法。能正确运算商中间、末尾有0 的除法。3. 能主动思考、积极发表自己的意见。教案重点：懂得商中间有 0 和商末尾有 0 的除法的运算方法。教 案 难 点 ： 能 熟 练 正 确 计 算 商 中 间 、 末 尾 有 0 的 除 法 。教案过程一、引入1、口算：28 2240 836 384 7=32-048+00 1242 00+2529+09 01401、 不运算，说出下面各题的商。292 2358 62147 760

24、5 5488 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、新授1、出示 28 页主题让同学用自己的话表达四幅画的内容。2. 嵌 入 数 学问 题 ：（ 1） 4个 西 瓜， 师徒 4人 ， 平 均 每人 吃 几个 ？生 ： 4 4 12 当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人仍能分到西瓜吗？引导同学想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示了？这时可以通过故事情境写出：0 3 0，并深刻领悟其中的含意。（ 3 ） 设 置 另 一 情 境 ： 当 零 为 除 数 时 的 结 果 又 是 怎 么由于这个内容不是学校时学到的，但为了让同学有个熟悉，所以可以略带一些，当样 的了0？ 作为除数时，是

25、没有意义的。三0 20、 405做0一1023843930做0四.出示例6。1 、问 ：怎样列式？怎样计 算？结果是多少？2 、同 学 会 用 竖 式计 算 吗 ？ 学 生 说 说 ，教 师 板 书 。3 、指板演题，问为什么十位上要写0？4 、 你 有 什 么 看 法 ？ 学 生 讨 论 后 ， 教 师 把 省 去 的 这 步 去 掉 。小结：这题是怎样计算的？5.试一试。505 56018 66015 3指第3题 问： 为 什么 6015 3上的 中 间 会 有两 个0 ？强 调简 便写 法。6.出示计算4203同学说，老师板书。问：商末尾这个0 能省略吗 .为什么 .强调简便写法。小结：

26、今天我们学了什么？要注意什么？ 三、练习1. 第28页做一做2. 第 29 页的第一题。作业：第九课时商中间有 0 和末尾有 0 的除法（ 2）教案内容：31页例7及做一做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目的通过自主探究和合作沟通等形式使同学把握三位数除以一位数时商中间有0 的笔算方法，培养学生自主探究的能力。教案重点：被除数中间不够商1 怎么办。教 案 难 点 ： 掌 握 三 位 数 除 以 一 位 数 时 商 中 间 有 0的 笔 算 方 法 。教案过程：一、1 口算 ： 32 813 445 526 863 733 6复习42 654 925 552 846 961

27、82 列 竖式 计 算 ，并和同桌说说你是怎么算 的 。760440523被除数末尾或中间有0时怎么办？二1 出示例7 ：星光学校、832名学 生 分 4批去新参观天文馆，平均每批 有多少人？授读题，做什么方法，为什么做除法？怎么列式？ 832 4= ？ 自 己 列 竖 式 算 一 算， 再 和 同 桌 说说 你 是 怎 么 算 的， 请 两 个 学 生板 演汇报：你是怎么算的？3 4 不够商 1，怎么办？为什么要写0，不写行不行？仍有没有不打开书31同页的写法？， 看 看 书 上 的 两 种 写 法 ， 你 认 为 哪 种 好 ？ 为 什 么 ？2做一做：615 36246218 2525

28、5同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检 查，说说算法。请学生板演集体订正3判断对错33页，第2题这些计算对吗？把不对的改正过来。集体订正4 总结：今天这节课你有什么 收获？ 仍有什么问题吗？三、作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 十课 时商 中 间 有 0和 末 尾 有 0 的 除 法 （ 3 ）尾不够商1的笔算方法程：教案内容：32页例7的第二题及做一做教案要求：运用学问的迁移，使同学把握被除数末尾不够商1 的笔算方法，培育同学自主探索的能力。教案 重 难 点： 掌握 被除 数末教案过一、复习15分钟口算练习2415列竖式3计算，并和同桌说说你是怎280么算的。6二、新授1出示例2： 562 名同学分4 批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？仍剩几人？ 全 班 读 题 ， 题 目 里 告 诉 我 们 什 么 数 学 信 息 ？ 做 什 么 方 法 ？ 怎 么 列 式 ？ 562 4，请你在练习本上列竖式运算，再在四人小组说说你是怎么算的。请同学板演