秋季仁爱英语教学案例设计教案七级上册.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Unit 1Making New FriendsTopic 3What class are you in.Section CThe main activities are 1a and 2.本课重点活动是1a 和 2。 . Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words:these, those, schoolbag, cake, bus, box2. Learn the plural forms of the countable nouns an

2、d the plural forms of the demonstrative pronouns:(1) three pencilsfour rulersfive oranges(2) this these that those3. Identify things:(1) What are these/those.They re books.(2) Are these/those oranges. Yes, they are./No, they arent. . Teaching aids教具小黑板 /实物 /名词卡片 /图片 /教学挂图 / 录音机 . Five-finger Teachin

3、g Plan五指教学方案Step 1Review第一步复习 时间 :7 分钟 通过做练习，同学之间进行对话，复习上节课的重点内容，并导入新课。1. 出示小黑板。要求同学完成板书练习，复习a/an 的用法，并核对答案。T: Now, look at the small blackboard, and fill in the blanks with“ a”or“an”. Then let s check answers together.deskapplebookorangeegg2. 方案一 检查家庭作业。出示实物，同学互动问答复习上节课的重点内容。 T: Look at this apple.

4、 S 1, S2, you two, please make up a dialog. 拿出一个苹果。 S1: What s this in English.S2: It s an apple.S1: How do you spell it. S2: A-double P-L-E, apple. S1: Thank you.S2: Thats OK.T:Great, look at that pencil. 老师指着远处的铅笔，让S3， S4 进行互动问答，复习巩固that 的用法。 T: S3, S4, you two, please make up a dialog.可编辑资料 - - -

5、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -S3: What s that in English. S4: It s a pencil.S3: Can you spell it, please. S4: Yes, P-E-N-C-I-L, pencil. S3: Thanks.S4: Youre welcome.T:Very good. 方案二 做猜一猜嬉戏： 把同学分为十

6、人一组，每组预备十张名词卡片然后将本组的卡片 收集上来， 背面朝上，打乱次序整理好备用。组员轮番上台抽取一张单词卡片，背面朝向自己， 开头和其他组员一起互动猜词并拼写单词。最快把全部卡片猜对的小组为获胜者。 T: Let s play a guessing game. S5, come here, please.For example:Ss: Whats this/that in English. S5: Is it a book.Ss: No, it isn t.S5: Is it a map.Ss: Yes, it is. How do you spell it. S5: M-A-P, m

7、ap.Ss: Thank you.S5: Thats OK./You re welcome.T: You did a good job. Now we ll begin our new lesson.Step 2Presentation其次步出现 时间 :13 分钟 运用教学挂图， 通过师生、生生的互动问答等形式，初步学习本课的新单词、新句型及新语法。1. 展现 2 教学挂图，进行师生问答。T:Look at this picture. What s this. 老师指着近距离图上的一本书。 Ss: Its a book.T:Whats that.老师指着远距离图上的一个橘子问。 Ss: It

8、s an orange.老师出示2 中复数物品的图片，让同学学会表达可数名词的复数形式。T:出示三支铅笔的图片，让同学试着读出名词复数的发音。 What are these.Ss: Theyre three pencils.T:Picture 4. What are those.Ss: Theyre five oranges.T:Picture 12. What are those.Ss: Theyre seven boxes.老师板书并提示同学留意词尾变化。老师请同学单独作答。T:Picture 2. What are these.S1: Theyre two books.T:Picture

9、 10. What are these.S2: Theyre four rulers.T:Picture 8. What are these.S3: Theyre six buses.老师板书并提示同学留意词尾变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师板书，教学新单词，新句型，并要求同学把握。同时提示同学留意名词单数变复数时的词尾变化及读音

10、。让同学归纳可数名词变复数的规章，老师补充，并作总结。1.可数名词变复数规章：1 一般在可数名词的末尾加-s。如： penpens, bookbooks2 以 s, x, ch, sh 结尾的名词末尾加-es。如： busbuses, box boxes2.指示代词及人称代词的单复数转换： this thesethat those it they3.单复数句型的对比： Whats this/that. It s a/anWhat are these/those. Theyre2. 播放 2 录音，让同学跟读，并让同学两人一组表演2 的对话。完成2。 T: Let s listen to the

11、 tape and repeat. Then perform dialogs in pairs.3. 利用实物，由What are these/those.导入 Are these/those.句型教学。学习1a。T:Lookat the things and answer my questions, please. Pay attention to the plural forms of“ this ” and “ that”.T:What s this. 老师指着一本书。 Ss:It s a book.T: What are these. 老师指着近处的一些书。 Ss:They re bo

12、oks.T: Are these English books.Ss:Yes, they are. 老师引导同学回答。T: Are those books, too. 老师指着远处的一些苹果。 Ss:No, they aren t. 老师引导同学回答。T: What are those.Ss:They re apples. 出示实物，找一名同学到讲台前和老师示范。 T:Is this a book. 老师指着一本书。S4: Yes, it is.T:Are these books.老师指着一些书。 S4: Yes, they are.T:Is that an apple.老师指着远处一个苹果。S

13、4: Yes, it is.T:Are those oranges.老师指着远处一些苹果。 S4: No, they aren t. 老师引导同学回答。T:What are those. S4: They are apples. 同学互动操练。老师板书，并要求同学把握。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Are these/those oran

14、ges. Yes, they are./No, they arent. What are these/those.They are books/apples.4. 播放 1a 录音，让同学听并跟读。然后同学两人一组表演1a 的对话。 T: Listen to the tape and repeat. Then practice the dialogs in pairs.Step 3Consolidation第三步巩固 时间 :8 分钟 运用图片、实物和教学挂图等进行对话操练，使同学在运用中把握本课的新句型及语法。1. 老师出示一些图片，让同学应用本课所学的句型，分组进行操练。T: Please

15、 look at the pictures and practice the dialogs in groups according to 1a.2. 用实物出现并学习新单词schoolbag, cake，然后让同学完成1b。 老师走到S1 面前，指着他/她的书包。 T: S1, whats this. S1:书包。T: Whats this in English.S1:It s a schoolbag.帮忙同学回答。 板书，教学新单词，并要求同学把握。 schoolbag schoolbagsT: The bag we use in the school is called schoolba

16、g. Now, boys and girls, are you hungry.拿出蛋糕 Look here, please. What is this.Ss:蛋糕。T: Whats this in English.Ss:It s a cake.帮忙同学回答。板书，教学新单词并要求同学把握。 cake cakes3. 同学完成1b，并核对答案。T: Please complete the conversations in 1b. Then check the answers.4. 依据 1b 图片两人一组操练对话，并让同学到讲台前表演，赐予掌声勉励。T: Please practice the

17、dialogs in pairs according to the pictures in 1b. Then I llask some students to act them out in the front.Step 4Practice第四步练习 时间 :12 分钟 通过做嬉戏、操练对话和听录音填词等形式，培育同学听、说和写的才能。1. 做一个“找单词，造句子”的嬉戏，练习Is this/that. Are these/those.句型。 T: Let s play a game to make sentences.(1) 老师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个单词。(2) 在教室前面的墙

18、上拉一根长绳子，绳子上挂上一些小铁钩。老师抽出一组卡片，每张卡片用铁夹子夹住并连同夹子一起挂在铁钩上，见下图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(3) 让同学在有限的时间内，通过不断调换卡片的位置，尽可能多的造出不同的句子。如造出一般疑问句时，其他同学要做确定/ 否定回答。2. 出示图片，操练What s this/that in Engli

19、sh. What are these/those in English. 。 请一名同学和老师对话作示范。T:Look at these pictures. Let s ask and answer. Whats this/that in English. 指着书包 /蛋糕 /书/橘子的图片。 S1: It s a schoolbag/cake/book/an orange. T: What are these/those in English.S1: T heyre schoolbags/cakes/books/oranges.T: Thank you.S1: Youre welcome.

20、让同学两人一组练习并邀请理想者到台前表演。3. 听 3 录音，完成3。T: Please listen to the tape of 3. First draw lines between the numbers you hear. Then listen again and fill in the blanks.Step 5Project第五步综合探究活动 时间 :5 分钟 通过贴尾巴嬉戏和猜物嬉戏以及编对话等形式，训练同学综合运用本课目标语言的才能。1. 贴尾巴嬉戏。 (1) 嬉戏预备：老师预备一些动物的卡片，将身体与尾巴分别，然后预备一些学过的可数名词， 做成单词卡片粘在动物的身上。在尾

21、巴上就粘一些常用的复数形式的标记。如-s或-es。(2) 嬉戏规章：将全班同学和卡片分组，让每组第一名同学同时上来参与竞赛。第一名同学上来找到第一个单词的“尾巴”后，其次名同学才能上来找其次个单词的尾巴，直至轮到小组的最终一名同学完成任务为止。正确率最高并且速度最快的小组为获胜组。T: Let s play a game. Help the animals find the tails.2. 猜物嬉戏。 嬉戏说明：老师预备一个篮子，里面装一些学习用品或鸡蛋、小汽车模型之类的物品， 上面用一块布盖上，让同学用本课中学过的句型猜里面是什么。把全班同学分成四组， 每组选两名同学，一名同学在布下面拿起

22、一些东西，另一名同学猜拿的是什么，看哪组同学句型运用得最流利最精确。 老师找一名同学先作示范，然后再分组进行嬉戏。 Example:T: Are these cars. S1: No, they aren t. T: What are these.S1: They are books.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -T:Thanks.S1:

23、 You re welcome.3. Homework:用本课所学句型编两就对话。板书设计：What class are you in.Section C1. 可数名词变复数规章：1 一般在可数名词的末尾加 -s。如： pen-pens, book-books2 以 s, x, ch, sh 结尾的名词末尾加 -es。如：bus-buses, box-boxes2. 指示代词及代词的单复数转换：this these that those it they3. Are these/those oranges. Yes, they are./ No, they arent.4. What are these/those. They are books/apples.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载