小学高艳玲二级语文《画风》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -画风教学设计一、教学分析（一）教学内容分析1. 分析教学内容在学问体系中的位置作用，以及和前后课的联系。义务训练课程试验教科书语文二年级下册第四单元课文是环绕“专心摸索、勇于制造 ”这一专题进行支配，主要由动手做做看 邮票齿孔的故事画风充气雨衣 及语文园的四组成。 这四个小故事都是环绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活， 语言淳朴易懂。 选文的目的不是让同学都成为创造家或者成天想着创造制造， 而是培育同学爱动脑、 勤动手的好习惯， 培育同学的创新精神和实践才能。画风是这一单元的第三篇课文，通过这篇课文的学

2、习，进一步培养同学的创新精神和实践才能。2. 分析教学内容特点。本课生字、新词不多，同学易于把握。本文对话较多，适合分角色朗读。可以让我们的同学在分角色有感情的朗读中，去体会课文中三个孩子的思想。去学习他们敢想敢做、相互协作的精神。想出别的、更多的画风的方法（二）教学对象分析现在生活条件好了，什么东西都可以买的来，再加上在一般人眼里，创造创 造只能是伟人的事， 因而他们创造制造的意识并不强，不善于动手。 同学己有朗读课文的才能，对风也有所认知，但让低年级的学校生来描画“风”是很难的，理解风与其它事物变化的关联，就更难了。 为了帮忙孩子们懂得这些问题，可以通过教学课件的演示，让同学观看宋涛、陈丹

3、、赵小艺“画风”的情形，让同学从中感悟“风”，懂得“风”，学会“画风”。低年级同学语言的感受、 感悟性仍不够敏捷，因而在体会人物情感与心情方面会比较困难。所以在教学中，我以指导朗读为主，来领悟文中小伴侣的创意，体验提问题、动脑筋、想方法，解决问题的情感与乐趣。从学校低年级同学的学习心理动身，利用他们奇怪、好动、好仿照等特点， 让他们亲自做做，并通过自己的想象或联想尝试去“画声音 ”、“画气味 ”逐步培育他们的创新精神和实践才能。二、教学目标（一）学问与技能：1.运用媒体，创设情境，让同学学会本课7个生字。2.正确、流利朗读课文，领悟文中小伴侣的创意，运用媒体，图文对比，想出别的、更多的画风的方

4、法。（二）过程与方法目标：以同学为主体，朗读为重要手段，让同学在形式多样的语言实践中，培育语言的感悟才能。（三）情感态度价值目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -体会课文中三个孩子的思想。去学习他们敢想敢做、相互协作、勇于创新的精神。懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想方法。三、教学重点、难点（一）教学重点：.学会本课 7个生字。.学

5、习课文 48自然段，懂得李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导同学新旧学问结合，感受大自然中风动的景物，从而养成认真观看，学会积存的习惯。四、教学时间：两课时，本课为第一课时五、教学过程（一）谜语激趣导入。.导入语：同学们，假如有一张白纸你会画些什么？（师板书：画）.同学畅谈，是吖，这些都是我们可以看得见，摸得着的东西。.播放风声录音，提问：这是什么声音？（风声）（师板书：风）.今日老师领着大家一起学习15画风，生齐读课题，看着题目有何疑问？生质疑。【设计意图：通过猜谜语，来调动同学学习的爱好，让同学始终处于兴奋状态，全身心的投入到学习中去。 】（二）初读课文，情境识字。.听课文朗读录音。 要求：要

6、认真听， 把你仍不熟悉的字准时的划出来。 （多媒体播放课文录音。）.同学在情境中识字。（多媒体出示三个小伴侣的头像和名字）（）指名喊喊他们的名字（名字上有拼音），跟他们打声招呼。（）去掉拼音读他们的名字.利用生字卡片开小火车识记生字：宋、陈、赵、涛、丹、艺。说说班中有没有跟他们一样姓氏的同学，并给“涛、丹、艺 ”这三个字找伴侣组词。.在找礼物的嬉戏中读词。 （多媒体出示嬉戏中的词语）同学认读。【设计意图：多媒体画面把三个小伴侣带入同学中间，同学在“打招呼、交伴侣、开火车 ”等嬉戏中趣味盎然的熟悉了生字。培育与人文明友好交往的意识和才能，以及口语表达才能。（三）图文对比，朗读感悟。.提问：这三位

7、小伴侣是怎样画风的？要求：快速的默读，拿起笔在文中划一划，小组争论争论。【设计意图 : 教学中我采纳多种形式的练读， 目的是想让同学在读中懂得语言文字，在读中体会情感，在读中明白运用语言文字的方式，促进同学懂得，懂得 只要肯动脑就能有收成。 】.学习沟通。提问：谁来告知大家他们是怎么画风的？.提问： 三个小伴侣给你们带来了他们画的风，想看看吗？ （多媒体分别展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结

8、归纳 - - - - - - - - - - - -示宋涛、陈丹、赵小艺画的风）.提问：你们喜爱谁的画？从画中你是怎么看出有“风”的？（同学喜爱谁的画就可以先观赏谁的画，品读相应的课文）老师组织，同学汇报沟通互动，并加以点播、点评。（可以同时再次演示课件，让同学细观看、动脑筋感悟：是风吹得红旗飘、风车转、雨丝斜、小树 弯，让同学明白风与它们的关联）。然后老师归纳，小结。（师板书：风把 ，风藏在 。）老师演示 “画风”教学课件的同时，并协作画面指导朗读。赵小艺：（）看！明艳的红旗在风中飘扬，多美吖！谁来读读课文中的句子？出示句子，指导读。（） “赵小艺眨瞬间睛，想了想”，她在想什么？赵小艺真是爱

9、动脑筋的好孩子！谁也想学学赵小艺眨瞬间睛，再读读这句话指名读（）赵小艺第一个画出了风，她心里是多么兴奋啊！谁来兴奋的读读赵小艺的话？指名竞赛读。（）出示风车转的画面，指导读赵小艺其次次画风的句子。同学带着动作把这二句话连起来读。（）你们现在就是风娃娃想方法把手中的小旗和风车吹动起来吧。陈丹（）出示陈丹的画。师范读，同学边听边想象画面。（）提问：当 “宋涛提出：谁能画风？ ”时，陈丹不是说：风看不见，摸不着，谁也画不出来吗？这次怎么又画出来了？（）是啊，看了赵小艺画的风，从中受到启示，也想出了画风的好方法，她心里也兴奋极了，谁来兴奋的读读陈丹的话？出示句子。（）现在，我们都是风中的小树，假如你觉

10、得自己读出风的感觉了，就请你把腰弯一弯。齐读宋涛出示宋涛的画？宋涛不仅敢想敢问，而且也很会动脑筋。瞧！斜斜的雨丝正在空中为你们弹奏乐曲了！ 谁想给宋涛的画配上课文中的话美美的读一读？同学竞赛读。.小结。 画中的景物美吗？一阵风吹来，这些画就更美了， 齐读最终一自然段。【设计意图：多媒体展现风的画面，增强学习趣味与学习动力，可以利于学生观看、发觉，领悟文中小伴侣的创意，感悟出文中三位小伴侣是怎样“画风”的。从而想出其他的更多的画风的方法。通过多种形式的练读， 目的是想让同学在读中懂得语言文字， 在读中体会情感， 在读中明白运用语言文字的方式，让同学走进文本， 与文本对话。 通过亲自动手实践， 使

11、同学体会到了风给事物带来的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -变化。】.这么美的画，老师给它配上了一首小诗。 （多媒体出示小诗风来了 ）师生配乐朗诵，生完成填空。风来了风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘扬的旗子里。风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里

12、。【设计意图：教学中不仅要留意让同学朗读感悟，仍要留意对同学进行语言文字的句式训练，留意多种文体的感悟，为以后写作打下基础。】.角色朗读，情感体验。（）老师提议大家换个方式朗读课文。你们想怎么读了？（）同学选好角色先在四人小组里练读（练好后指名一组上台展现，全班分角色朗读课文）（）提问：三个小伴侣为我们带来一幅幅漂亮的画卷，你会怎样夸夸他们了？【设计意图： 这一环节的设计， 要重视以读为本， 以各种形式读， 如个人读， 默读，同桌读，男女竞赛读， 小组分角色读等， 并指导同学读出层次性， 要由“正确流利”向“有感情”进展。 】 四 “风”景再现，画风写诗。.多媒体播放风的画面， 引导同学亲自动

13、手 “画风”，并告知同学要开动脑筋， 多联想绽开思路，自由创作，画一幅表现“风”的图画，并给它配上一句小诗：风来了，风把 ，风藏在 。 .同学实际操作，动笔画风写诗，老师留意观看准时指导。 .展现同学作品，让同学观看后发表自己的看法。【设计意图： 在新的教学理念下， 应留意教学内容、 学问才能的多元化培育。同时，让同学画风， 更有利于同学摸索风与其他事物间的相互关联， 培育他们的绘画才能和审美情操。通过写诗，培育同学语言表达才能。 】 五 拓展延长。.风看不见，摸不着， 我们能画出来，那声音和气味能画出来吗？（多媒体出示：声音和气味的画面）.作业：课下画声音或气味。.提出课后摸索题：（）风可以

14、给人类带来哪些好处？又会给人类带来哪些灾难？（）怎样让风更好的为人类造福了？【设计意图：通过画声音，画气味可以连续培育同学的创新精神和实践能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -力，懂得事物之间是有联系的， 遇事要善于动脑筋想方法。通过摸索题可以增长同学对大自然规律的熟悉，培育同学服务社会，造福人类的思想感情。】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载