秋天的雨教学案例2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载秋天的雨教学案例教材介绍 :秋天的雨是义务训练课程标准试验教科书，学校语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文,文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的， 作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，仍有深秋中各种动物、植物预备过冬的情形。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢快的秋天。片断一：师：出示教具“大钥匙”（硬卡纸做）生：认读“钥匙” （点评：形象、直观的教具导入新课，激发同学

2、学习爱好）。师：每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙， 它可以打开学问的大门”。课件出示：“你认为：是一把钥匙，它打开了的大门。”师：春风是一把钥匙，它打开了春天的大门。 生 1：雪花是一把钥匙，它打开了冬天的大门。生 2：荷花是一把钥匙，它打开了夏天的大门。生 3：落叶是一把钥匙，它打开了秋天的大门。生 4：星星是一把钥匙，它打开了夜空的大门。生 5：爱是一把钥匙，它打开了心灵的大门。生 6：儿歌是一把钥匙，它打开了童年的大门。（点评：用同样句式训练同学的口头表达才能和开启想象思维，为诗一般的课文学习埋下伏笔。）师：朗诵“秋天的雨，也是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻的，轻轻的

3、，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”师板书课题（点评：师诗一般的语言引导为新课的学习作了铺垫，为领悟文章的思想感情作了一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载渲染）。片断二：师：他为我们打开了什么了？请同学们打开课文42 页，听老师来读课文，边听边仔细感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？师：范读课文。同学鼓掌（点评： 师的范

4、读就是引领同学朗读最好的老师，生对师的朗读评判表达了课堂的和谐、民主、公平。 ）师：感谢大家的勉励，刚才大家听得特别专心，小脸仍布满着欢快的微笑，说说看吧，秋天的雨给你留下了什么样的印象？生：难忘师：谁让你难忘生：秋天的雨师：咱们合作把这句话说完整了，有不同的感受吗？生：秋天的雨真奇妙。师：奇妙吖！仍有没有不同的感受？生：秋天的雨可让秋天更美丽。师：原先秋雨把秋天变得更美了，好了， 孩子们刚才你们用自己的话说上了对秋雨的印 象，在我们课文中， 每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己说说，把几个句子找到，并认仔细真的画出来，开头吧。生：读课文。 师：找到了吗？生：

5、找到了。师：小伴侣的习惯可真好，找到了读完了立刻坐好用动作告知老师，下面我们一起来沟通一下你的学习成果吧，谁来读读你画的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：秋天的雨。师：没了吗？你画的句子啊，你只画了四个字是吗？好，请坐，谁画的是一个完整的句子？生：秋天的雨藏着很好闻的气味。生：秋天的雨吹起了金色的小喇叭告知大家冬天

6、快要来了。师：仍有补充吗？生：秋天的雨是一把钥匙。生：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。生：秋天的雨带给大的的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌。师：好，请同学们看大屏幕，这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听。生：读小诗（点评：让生初步把握抓自然段的中心句提纲挈领的来感知文章内容，对三年级同学阅读才能训练，达到了润物无声的成效）。师：这首小读， 可不是一道一般的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。片断三：师：我们通过学习课文知道了作者是从四个方面来写秋天的雨的特点，下面就请同学们挑选你最宠爱的一个方面，读一读，看看你读懂了

7、什么，有没有不懂的问题，边读边进行批注并读出你的感受，然后和组内的同学进行沟通。生：自主学习，小组沟通师：巡察。生：汇报师：有没有不懂的问题生：秋天的雨，为什么是一把钥匙。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：这个问题我们学习课文时老师再给你解读。生：美丽的菊花在秋雨里频频点头是什么意思？师：这个问题，谁情愿帮他解答，你可以

8、做做动作。生：边做动作边回答。师：仍有不懂的问题吗？生：小伴侣的脚，为什么常被香味勾住？师：这个问题，一会儿学习语文时再帮你解答（点评：让生养成动笔墨不读书的好习惯，能在学习中质疑，并且培育同学全作沟通学习的好品质。 ）师：你宠爱的哪个部分，你读懂了什么？谁来说一说？生：我读懂了秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，我知道秋天里有很多颜料，比如说我们的塔山，山上有绿色的、红的、粉的真是五光十色，就如像是五彩缤纷的颜料。师：联系了生活实际，看来你是一个善于观看的孩子，而且仍把五彩缤纷换成了五光十色，那像他这样，谁仍能做换句练习。生：颜色斑斓生：颜色缤纷生：万紫千红师：善于积存才能会有更多的收成，那么宠

9、爱这部分的同学谁仍想说一说你读懂了什么？请你快速的画出本段中描写颜色的词语和他衬应的景物。生：动笔画。生：黄黄的银杏树叶，红红的枫叶。生：金黄色的田野，金色的海洋。 生：各种颜色的菊花。师：我们可以用一个词来形容？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：五光十色（点评：学习其次自然段，紧扣“颜色”这一重点，通过换句练习，品读美

10、句，找文中写颜色的词，结合实际，让同学在自然而然中懂得了“五彩缤纷”的含义，深刻感悟秋天之美。）师：刚刚学到的词就会运用了，这叫学以致用，现在请大家闭上眼，我们一起来想象秋 天，黄黄的银杏树， 红红的枫叶， 金黄色的田野， 美丽的菊花， 这么美丽的颜色交错在一起， 真是美不胜收，所以作者说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料。（板书：五彩缤纷） 。师：这一段中的句子生动美丽，老师也特别宠爱其中的句想给大家读一读，你们想听吗？师：配乐范读。生：我觉得听了老师的朗读，似乎给我们带来了凉快。生：老师读得很好，特别是扇哪扇哪这个的方读得好。师：感谢，你们对我的夸奖，既然你们都说老师读得好，想不想像老师这样读？

11、生练读，师指导读，生评判，再指名读，师个别的方指导，然后组织学习指诵。（点评：各种形式的配乐朗读和闭眼想像情形激发同学阅读的爱好，让生的思维得到充分拓展，情感得到纵情发挥，对秋天之美也体会得更深。）师：同学们读得好，那现在老师请大家挑选你所熟识的秋天的一处景物，也来试着仿写这句话，可以动笔写一写，也可以自己说一说。生动笔写或说，师提问。生：你看，它把粉色给了牵牛花，粉色的牵牛花像一个个小喇叭，吹吖吹吖，吹来秋天的凉快。生：你看，它把绿色给了松树，绿绿的松树像一枚枚小针，缝吖缝啊，缝出了一个美丽的秋天。生：你看它把红色给了甜柿，红红的柿子像一个个小灯笼，照吖照吖， 照亮了整个秋天。（点评： 仿写

12、练习的设计既拓展了同学的思维，训练了同学的语感，又丰富了同学对秋季的懂得，为这个单元的习作训练积存了丰富的语句。）片断四：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：点击放大“秋天的雨，带给大的的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌”感情朗读。师：大屏幕出示： “秋天的雨，仍带给的是一首的读。”生沟通，师在黑板上画音符。生：

13、带给小动物的是一首温顺的歌。生：带给田野的是一首金色的歌。 生：带给小溪的是一首轻盈的歌。生：带给农夫伯伯的是一首丰收的歌。生：带给果树的是一首甜甜的，酸酸的歌。师：边叙述边展现画面。是啊，秋天是一曲唱不完的歌，是一首诵不尽的诗，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” “月落马啼霜满天，江枫渔火对愁眠”等千古名诗，让我们走进了布满诗情画意的秋天。（点评：通过课件展现文章的总结句，在提示中对同学进行相同句式训练，拓展了同学的口头表达才能，积存了同学丰富的词汇，培育了好的语感，升华了同学的情感。老师的激情总结使教学再度掀起高潮。）总评： 指出：“语文是实践性很强的课程，要敬重同学在学习过程中的特殊体验

14、。 ”熊老师把握这一理念进行教学，走进课堂与孩子们共同学习，共同探讨，在教学中利用自然的实景把同学带入课堂，而后又通过奇妙提问启示同学想象，把同学的思维带出课外，带到更宽阔的自然空间，最终以说促读，激情导入和结尾，使得整堂课到处闪耀着灵动的火花，欢快的乐趣和美的熏陶。我们将重点评析的是教学中的四个出色片段，我认为熊老师的教学有如下特色：一、贴进生活，创设感悟情境。在片段三中让同学联系实际在大自然中观看秋天，在生活中亲身感受秋天，懂得秋天的五彩缤纷。 因此请同学们描写秋天时，同学的答案各种各样，五花八门，有的说秋天的银杏叶像扇子， 有的说枫叶像邮票，仍分别运用了比如，有的说动物预备过冬了，有的说

15、秋天有特别好闻的气味，这些都是同学们的观看积存，生活体验，由于他们的亲身体会，又恰到好处的联系上了文中的内容，这就极大的调动了同学的学习爱好。同时为后面感受秋天的美好埋下了伏笔。生活到处是语文，语文是从生活中来，又要到生活中去。二、敬重同学，成为语文学习的主人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学在教学过程中是积极主动的参

16、加，我们就该主动的去协作，组织，引导， 努力营造宽阔的空间给同学纵情发挥，为了完成同学朗读出对秋天的宠爱和赞扬这一感情，熊老师让同学用自己宠爱的方式读，小组合作竞赛读，再举荐平常读书最好和最少的同学朗读，在充分读中去发觉隐藏在语言文字中的作者情感,接着对重点词句咬文嚼字,反复推敲 ,让同学借助想象及有感情的朗读等手段懂得重点词句，并适时勉励， 点评， 让每一位站起来用美好感情朗 读的同学能够光荣的坐下，一个个神采飞扬,有的闭目品读，有的高声朗读，有的感悟默读， 真可谓是声情并茂，读出了语文的语言美.在课堂上充分的表达同学是学习的主人.三、张扬个性，重视体验在指导同学朗读时，熊老师注意引导同学专

17、心摸索祖国的语言文字美，去体验语言文字所蕴 含的思想感情。 在引导同学读出宠爱和赞扬之情的时候，她提倡同学发表谈论和自己的见解， 想想秋天的雨是多么的精妙，奇妙，令人沉醉。其次,这次教学仍有很多值得确定的的方,例如: 突出预设 ,用老师的充分预设生成了课堂上的出色。突出朗读,用老师范读、 配乐朗读等多种形式有感情的朗读让同学感受秋天的美，鉴赏语言的美。突出同学语言积存的训练,在教学中多处进行语言漫谈训练，把秋天的颜色、气息、 及动植物预备过冬的情形详细化、形象 化、感受汉语言文字的魅力。熊老师教学秋天的雨,既善于处理好教学中学问传授与才能培育的关系，重视同学的生活体验， 奇妙的创设能引导同学主动参加的活动及情境，又让同学在实践中学习，在生活中找语文， 不断的激发同学的学习积极性与主动性，既培育同学的学习爱好，又培育同学思维才能、想象力和创新精神，使每个同学的身心都能得到充分的进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载