幼儿园园长培训总结.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -。幼教幼儿园园长国教院培训总结本着提高我州中学校校长治理水平和骨干老师训练教学才能与专业水 平,培育一支在深化推动课程改革、实施素养训练中发挥示范和辐射作用的中学校校长、骨干老师队伍,带动和引领本的训练进展,我特别荣幸的与来自黔西南州的 240 名中学校校长、骨干老师参与了在国家训练行政学院举办的黔西南州中学校校长、骨干老师网络研修培训者培训。在国家训练行政学院的细心支配下,为期十五天的培训活动组织严密、治理严格,容量大、节奏快。培训以中学校校长、骨干老师的专业成长为导,以综合素养提高为核心,以“引领、指
2、导、构架、示范”为培训主线,以“学习、争论、工作、培训”一体化培训模式,实行了专题报告、分组争论、实的观摩、 校长讲坛等方式进行培训,在培训学习生活中仍开展了文体活动、文化考察等丰富多样的活动,这些活动都真正表达了国家训练行政学院培训工作的细心、精致、出色!一、政策解读,高屋建瓴12 月 19 日的开班典礼拉开了本次培训的序幕,接下来是紧锣密鼓的学习行程。国教院从政策解读的角度邀请了训练部的各级领导和专家,从中心 的高度给我们诠释了各种文件、政策的实质把握。训练部政策法规司副司长 黄光胜给我们做了贯彻落实十八届四中全会精神,全面推动依法治校的 专题讲座。训练部进展争论中心主任张力在基础训练改革
3、的客观形势和政 策要点专题报告中,通过中心的文件、党的十八大报告以及各种数据说明,向我们深化浅出的叙述了深化训练领域改革的基本方向、政策要点以及提高 基础训练现代化水平的关键问题和计策,国家级督学杨国顺主任从中心期望 上海综合改革的宏观背景,上海开展综合改革的目标任务,实施训练督导与 校长的课程领导力以及加快提升校长专业境域的摸索建议,从四个方面给我们做了加快推动训练综合改革,提升校长专业进展境域讲座。通过他们的讲座,让我们对中国的训练改革布满了期望也找准了方向!二、校长名师,成长示范- 可编辑修改 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
4、- - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -。南京市浦口行知学校校长杨瑞清向我们娓娓叙述了30 年形成行知苑、 行知路、行知人的故事,他用了三个十三年来坚持他的行知训练,也让我们再一次真正熟识了陶行知先生“捧着一颗 心来,不带半根草去”的贡献精神。浙江乐清育英学校校长,全国老师育人榜样俞国平从学校简况、个人简历讲到团队建设,用筑底:从制度走向文化的师德再造。托底:用课程建设撬动专业进展。提底:聚焦真实问题的共同体行动,分别给我们叙述了怎样打造
5、我的学校我的团。在两名名校长的校本课程和班级微课程中,让我欣喜的发觉他们竟和幼儿园的主题生成活动有异曲同工之妙,所以我们应当坚决信念,走园本课程之路,适合孩子的才是最好的!吉林省首批杰出校长,长春六中校长杨天笑从什么是质量说起,让我们要树立同学进展、老师进展、学校进展的基本质量观,让同学全体、全面、 个性、自主进展,他提出了提高质量的主阵的在课堂,要优化四场,即“目标场、思维场、情感场、生活场”,他提倡先学后教学习的最大要领是把握“度”,教的要领是把握“悟”。这些理念,不仅适用于中学校,也同样适用于幼儿园吖。深圳明德试验学校校长,特级老师程红兵给我们作了创建有文化含量的聪明课堂,程校长使用多个
6、案例向我们阐述了课堂教学的三个层次:规 范课堂、高效课堂和聪明课堂。杜威说,不断改进教学方法唯独直接的途径,就是把同学置于必需摸索、促进摸索和考查摸索的情境之中。假如每一位老 师都能从规范课堂走到高效课堂再上升至聪明课堂,那中国肯定能从训练大 国变为训练强国!三、老师素养,专业进展山东高校哲学与社会进展学院院长刘杰的专题讲座哲学的价值与当今世界让我对哲学有了新的熟识,特殊在当今商业化、信息化、技术世俗需要以及对安全现实主义算计中,我们更应当用哲学的态度、哲学的精神帮忙这个被“速度”绑架的世界慢下来!而在幼儿训练中, 我更应当学会哲学提倡的 “深思”和“深度摸索”,真正给孩子们想要的东西,让他们
7、健康欢乐的成长。一位学问渊博、睿智、幽默的老者给我们引经据典的叙述了名师成长的关键因素,整堂课没有使用PPT ,却让我们听得津津有味,笑声不断,他就- 可编辑修改 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -。是原江苏省训练科学争论所所长,国家级督学成尚荣。成所长说,训练是对将来的一种定义,给这个世界留下最美好的孩子!他所说的第一动力就是内部力气,内
8、心呼吁,即“追求”,追求是激情,激情可以成就一个老师。第一品 质是“反思”,要敢于承认自己的无知,“我知道,我什么也不知道”。第一专业要基于学科专业而又超越学科专业,在训练世界中,最重要的不完备的就是关于儿童的学问,儿童是熟识的生疏者,因此第一专业就是“儿童争论”。听君一席话,胜读十年书吖!北京大兴区老师进修学校副校长汪克良在老师素养与修养中提出了四条国标:老师要有抱负信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。汪校长针对老师的职业倦怠、才能倦怠、环境倦怠、训练传统倦怠、老师思维的倦怠提出了应对方法和策略。在习总书记的九九讲话中也提到,期望广大老师认清肩负的使命和责任,努力为进展具有中国特
9、色、世界水平的现代训练、培育社会主义事业建设者和接班人作出更大成就!山东齐鲁师范学院的李甲奎教授用一天的时间给我们作了题为强化职 业素养,探究训练创新的专题报告,72 岁高龄的李老用幽默风趣的话语,博览群书的聪明以及丰富的人生经受向我们阐述了“关于素养的基本内涵,老师素养的职业特点,学校治理的现代理念”。李老让我们明白了素养就是人的品质,素养就是进展基础。老师要具有专业精神、敬业精神和创业精神。教 师更要具备顾全大局、心胸宽敞、爱岗敬业、合作竞争、为人师表、无私奉 献的职业道德。特殊在学校治理的现代理念中,让我进一步熟识到校长素养 与岗位要求、进展文化与创新思维、治理理念与领导艺术的内涵。喜爱
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