第二单元表内乘法一 .docx

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1、精品名师归纳总结其次单元 第一课时 表内乘法一 1、2、5 的乘法口诀上课时间 :9.9一、教案目标：1、在详细的情境中，学习2 和 5 的乘法口诀，进一步懂得乘法的意义。2、会用口诀解决乘法问题，在探究口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理的才能。3、培育同学的合作意识，勉励同学善于发觉问题，解决问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。二、重点难点：初步学会利用5 的乘法口诀解决实际问题。四、课前预备：前置性作业：熟识5 的乘法口诀。五、教案过程： 前置性作业沟通：1、小组内沟通2、班内沟通。同学沟通想法一、课件导入，激发爱好1、师：同学们，你们喜爱杂技表演吗？这节课老师就带大家去

2、观赏一场出色的杂技表演。（出示情境图）2、引导同学观看：你看到了什么？你能提出什么数学问题？同学观赏画面，在感受出色杂技的同时发觉数学信息，提出数学问题。老师出示课件自行车表演情形能依据肯定的次序进行有序观看、描述并依据画面内容提出数学问题。二、探究活动：师：咱们编首儿歌来找答案吧。小组合作填写没编完的儿歌. 1 辆小车 2 个轮，上面共有 5 个人。 2 辆小车 4 个轮，上面共有 10 个人。 3 辆小车（）个轮，上面共有（）个人你能接下去编吗？师：谁能说说你是怎么想的？ 课件出示儿歌，师：我们把儿歌整理一下吧！怎样整理了？引导同学把轮和人分开同学整理儿歌师：一辆小车5 个人，你是怎么知道

3、的？引导同学列出1X5=5同学列出算式1X5=5课件出示算式师：为了运算便利，人们总结出了乘法口诀：一五得五出示口诀：一五得五给同学示范编口诀的方法，同学沟通想法。师：。你能依据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？同学独立试编乘法口诀。同学在小组中沟通自己编的的口诀，组长记录三、实践应用师：应用5 的乘法口诀可以解决许多问题。让我们回到杂技现场，看看你能用5 的乘法口可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结诀解决哪些问题？同学可能发觉下面几个问题：1、一共转动着多少块红方巾？2、一共有多少个车轮？3、一共挂着多少个灯笼？培育同学用所学学问解决问题及小组合作的才能。师：哪个小组情愿来沟通一下你

4、们组发觉的问题？师：在生活中，仍有哪些问题可以用我们今日学的乘法口诀来解决？六、教后反思：由于，同学对口诀有了预习，所以，上课时比较顺当，但是，正由于有了预习，孩子的爱好似乎缺失了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教案目标：其次单元 其次课时 表内乘法 5 的口诀练习上课时间： 9.13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、使同学熟记 5 的乘法口诀，并能用乘法口诀娴熟的进行运算。2、培育同学的运算才能和应用才能。3、养成认真审题的好习惯。二、重点难点： 教案重点：使同学熟记5 的乘法口诀，并能用乘法口诀娴熟的进行运算。教案难点：用乘法口诀娴熟的进行运算。四、

5、课前预备： 前置性作业：整理出1、2、5 的乘法口诀。五、教案过程： 一、基本练习：沟通整理出的乘法口诀。1、背出 5 的乘法口诀。2、对口令：一五（）（）（）（）一十 四五（）（） 三五（）（）（）（）二十五 二五（）（） 3、听口诀写算式。4、运算并说口诀。全班沟通。同学自由发言。51 2 3 4 5二、拓展练习：1、比一比。填上“”、“”。5 2 （） 10 5 5 （） 20 4 5 （） 163 5 （） 17 5 1 （） 1 2 5 （） 92、连一连。5 3 15 17 714 9 10 5 155 20 4530 13+3 25 33+2 1025 5 5+5+53、列式运算

6、：（1） 每个盘中有 5 个杯子， 3 个盘中共有几个杯子？4 个、 5 个了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 一个因数是 5，另一个因数是 3，积是多少？（3） 每个人有 2 只手，每只手有 5 个手指， 4 个人共有几个手指？ 同学谈收成。其次单元第三课时 表内乘法一 3、4 的乘法口诀上课时间： 9.14一、教案目标：1、在已有的学问体会的基础上探究编制3 的乘法口诀的方法，并初步学会利用 3 的乘法口诀解决简洁的实际问题。2、经受在实际情形中提出问题、解决问题的过程，进展应用的意识。3、培育探究精神和创新意识。二、重点难点：探究编制 3 4 的乘法口诀的方法，并

7、初步学会利用3 4 的乘法口诀解决简洁的实际问题。四、课前预备： 前置性作业：编制3、4 的口诀，课堂上沟通。五、教案过程： 一、导入新课：同学们这么喜爱看杂技表演，今日老师就连续带大家去观赏一场顶碗的杂技表演（出示课件）。 你们都看到了什么？生1：每个小丑头上顶着4 个碗，手中玩着 3 个球。生 2：有 4 组小丑在晃板上，每组3 个。.师：你能提出数学问题吗？生 1：小丑共顶着多少个碗？手中拿着多少个球？ 生 2：一共有多少个小丑在表演晃板？.二、讲授新课： 活动一咱们编首儿歌来找答案吧。老师出示儿歌的第一句：1 个小丑 3 个球， 4 个小碗顶在头。 2 个小丑 6 个球， 8 个小碗顶

8、在头。 3 个小丑 9 个球， 12个小碗顶在头。 .你能接着往下编吗？ （小组合作填写没有编完的儿歌。） 师：谁能说说你是怎么想的吗？（依据同学的回答板书乘法算式）同学独立试编乘法口诀。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：为了运算便利，人们总结了乘法口诀。师：同学们情愿把自己的想法在小组中沟通一下吗？ 同学在小组中沟通自己编的口诀组长记录。请小组到台上沟通成果。 3 3一三得三 3 6二三得六 3 9三三得九1 4 4一四得四2 4=8 二四得八3 4=12 三四十二四四十六同学沟通发觉的规律。活动三：应用的乘法口诀可以解决许多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用的乘法口

9、诀解决哪些问题？小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。同学可能会发觉下面几个问题：、 表演晃板的有多少人？ 、 一共有多少个红灯笼？、 一共亮着多少个绿灯笼？.师。在我们生活中，仍有哪些问题可以利用我们今日学过的乘法口诀来解决？ 同学自由发言。留意感受数学与生活的联系。活动四：这节课你有什么收成？让多位同学表达自己的感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业练习自主练习：、六、教后反思：由于刚开头接触乘法，有个别好同学能够背下口诀，但是对乘法的意义不懂得，因而学起来有难度。讲解的过程肯定要放慢速度，多做练习题。其次单元第四课时表内乘法一 3、4 的乘法口诀练习上课时间：

10、 2021、 9、16一、教案目标： 1、 使同学熟识 3、4 乘法口诀，初步记住3、4 的乘法口诀。2、 初步会运算 4 以内的两个数相乘。二、重点难点： 1、同学熟记 3、4 的口诀，能够比较娴熟的进行乘法运算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。四、课前预备：前置性作业：填一填，并说出用的是哪句口诀？5 3= 5=10 5=25 2=104 =201 5= 5=15 5=20 =255 =30五、教案过程：小组沟通，全班汇报。1、填一填，并说出用的是哪句口诀？5 3= 5=10 5=25 2=104 =201 5= 5=15 5=20 =255 =30生直接说得数，说出

11、用的是哪句口诀2、同桌玩举卡片说口诀嬉戏。每个同桌预备分别写有12、6、8、2、 4、16 的卡片，一名同学举卡片，别一名同学说出得数是该数的口诀。3、连线3 4 二五一十 5 22 5 一四得四 3 34 1 三四十二 1 444 4 3不能连线的让同学说一说应当用哪句口诀。3、列式运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 2 乘 3 得几？（2） 3 个 4 是多少？（3） 5 个 3 的积是多少？（4） 两个因数都是 4，积是几？（5） 一个因数是4，另一个因数是 3，积是多少？ 4、完成自主练习的第1 题。六、教后反思：经过练习，发觉多数同学会利用口诀做相应的运算题，

12、只是在运算过程中仍不够娴熟！其次单元第五课时1-5 的口诀练习上课时间： 9、 19一、教案目标： 1、在详细情境中，学习1 5 的乘法口诀，进一步懂得乘法的意义。2、会用口诀解决乘法问题，在探究口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理才能。3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。二、重点难点：四、课前预备：前置性作业：复习学过的乘法口诀。说出每句口诀表示的意义。五、教案过程： 14 页“自主练习”第 3 题供应的是看口诀说算式的练习形式。练习时，老师可让同学多做几组，借助一句口诀可说出两个得数相同、乘数位置不同的乘法算式，初步体会交换两个乘数的位置，结果不变的规律，巩固口诀的应用。第

13、4 题是借助口诀进行运算的练习。除了让同学独立的写出得数外，仍应留意引导同学沟通是用哪句口诀进行运算的。第 7 题是运用口诀解决实际问题的题目。练习时，可先让同学估一估，然后再用不同的方法算一算，并沟通。第 8 题是一道综合应用的题目。练习时，要留意照料同学的差异，勉励用多种方法独立完成，在沟通中，相互启示，促进进展。19 页“自主练习”1-4 题是乘法口诀的运用，让同学通过详细的情形，学会运用口诀解决问题。第 5 题，让同学自己编儿歌，体会其趣味性。第 6 题，同学自己独立完成后，观看上下两个算式的共同点在哪里？说说几个几的含义。第 9 题，数积木，提示同学遮挡的部分，尝试用乘法运算一下。可

14、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结21 页的“综合练习”第 8 题有难度，结合演示让同学懂得锯木头的含义，次数与段数的关系：次数+1=段数其次单元第六课时3 和 4 的乘法口诀自主练习上课时间： 2021 年 9 月 20 日一、教案目标：娴熟把握 3、4 的乘法口诀，能够依据得数想口诀，也能够依据口决列算式，可以由算式想到乘法口诀，并能将所学的乘法口诀运用到生活实践中，解决实际问题。二、重点难点：娴熟把握 3、4 的乘法口诀，能够依据得数想口诀，也能够依据口决列算式，可以由算式想到乘法口诀。四、课前预备：前置性作业：复习学过的乘法口诀。说出每句口诀表示的意义。五、教案过程： 一、

15、把口诀填完整以开火车的方式把口诀补充完整。二、运算 并依据算式写出乘法口诀你发觉了什么？ 三、看图列算式（ 1） 看图，图中有几组方块，每组有几个？那么是几个几相加？列乘法算式怎么表示？依据这道算式，我们能想到哪句乘法口诀？（让同学没说一步都要说说为什么，你是怎么想的）（2） 依据提示列出算式、乘法口诀指生说：算式口诀并说明这么列算式的缘由（3） 看图列算式指生说：算式口诀 并说明这么列算式的缘由四、看图列算式先读一读，再想一想。一共多少鸟儿飞？同位说一说是几个几，再列出算式，写出口诀。五、说儿歌小组开火车说儿歌六、速算说说 4 3， 5 3， 2 2， 54 的含义4 3+4 表示的是先摸索

16、，再运算其它算式七、 15 个人能同时玩吗？ 同学摸索，回答为什么？ 列出算式八、这箱灯泡够吗？同位争论 说说你是怎么想的。让多为同学表达自己的感受。九、数积木这些积木有多少块？说说你是怎么想的？板书设计： 自主练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、算式： 3 3=9 3 4=12 4 4=16口诀：三三得九 三四十二 四四十六六、教后反思：其次单元第七课时2-5 的乘法口诀综合练习上课时间： 2021 年 9 月 21 日一、教案目标： 1、在详细情境中，巩固1的乘法口诀，进一步懂得乘法的意义2、能够运用口诀进行乘法运算，并能解决简洁实际问题。3、能够运用口诀解决乘法问题，

17、培育初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。二、重点难点：在经受的乘法口诀的编制及探究、查找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理才能。四、课前预备：前置性作业：复习学过的乘法口诀。说出每句口诀表示的意义。五、教案过程： 一、谈话导入这个单元我们学习了有关于1 的乘法口诀，并用这些学问解决了许多的实际生活问题。这节课，我们就来做一些综合练习。二、自主进行综合练习：小组合作，汇报沟通前置性作业。组长负责好记录。1、兔妈妈给小兔子买耳环，看看小兔子，你发觉了什么？兔妈妈一共要买多少个小耳环吖？ 请你把相应的算式填出来。2、请你把答案填上，并且想一想

18、，怎样可以做得又对又快，和同学沟通一下。3、这些加减法的运算你仍会吗？自己独立做一做。（比一比看谁做的又快又对）4、你能看着口诀写出算式吗？再说几个乘法口诀考考你的同位。5、小明遇到了一个难题，这里有一张写字台，请你认真观看后，想一想，5 张写字台，有多少个抽屉？多少扇门？多少条腿？你能不能试着编个小儿歌接着说下去了？让同学用自己的方法独立解决问题，然后全班沟通，反思自己的方法。6、请你找一找图中的规律，然后算一算，涂一涂。7、今日是周末，红红的爸爸、妈妈约了同事一起去旅行，请你摸索一下，他们租这辆车行吗？在小组中说明你的理由。8、小猴子给我们带来了一道智力题，要把木料锯成4 段，需要锯几次？

19、假如是5 段了？ 10段了？你发觉了什么规律？（老是那一张纸条当木料“锯”给同学看让同学有直观的熟识）9、 我学会了吗？亮亮要帮奶奶找药，他可是个聪慧的孩子，他发觉了许多好玩的数学问题，让我们一起来解决它们吧！同学完成问题的解决。同学仍能提出问题，让他们依据各自提出的问题列式10、全课总结：这节课你都有哪些收成？11、作业设计试着用学过的口诀解决实际生活问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计： 综合练习看口诀，写算式二四得八 三五十五 四五二十24=8 3 5=15 4 5=2042=8 5 3=15 5 4=20六、教后反思：第四单元第一课时凯蒂学艺 表内乘法（二）

20、6 的乘法口诀上课时间： 2021、9、23一、教案目标： 1：能够运用口诀进行乘法运算，并能解决简洁实际问题。2：在详细情境中，学会6 的乘法口诀，进一步懂得乘法的意义。二、重点难点：经受 6 乘法口诀的编制及探究、查找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理才能四、课前预备： 前置性作业：自己探究、编制6 的乘法口诀，填在表格内。五、教案过程： 前置性作业沟通：1、小组内沟通2、班内沟通。一、谈话激趣，情境导入：今日我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们兴奋吗？瞧，你看到了什么？ 二、探究新知：1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上的小伴侣在干什么？说了些什么？小组争论

21、一下看你们能不能编一个小故事，想想小伴侣们都会在一起说什么？（小组争论时间充分一些，让同学能充分懂得图意）2 个小组的同学讲讲他们编的故事縫沙包能缝一个沙包要用事块布，他們共縫了缝沙包、缝一个沙包要用6 块布、他们共缝了 6 个沙包、沙包真难逢同学们看得真认真，你能提出什么数学问题？ 缝个沙包要用多少块布？缝个沙包要用多少块布？ 缝个沙包要用多少块布？ 缝个沙包要用多少块布？ 桌上一共有多少个纸杯？ 墙上一共挂着多少只纸鹤？凯蒂见大家那么聪慧，他想请大家帮忙算算缝个沙包要用多少块布？你情愿帮忙吗？你是怎么算出来的？用加法加出来的（让同学说说如何列式边列算式边让同学用学具摆一摆分别求出要用多少块

22、布说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌吖？）、可以列乘法算式让同学一一列出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你们能依据列的算式编出其他的关于的口诀吗？咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴沟通一下。 2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编的乘法口诀，用口诀运算乘法更便利。师生合作，共同总结的乘法口诀。进行相关记忆。（让同学观看6 的口诀及算式从中找出规律进行记忆）3、刚才我们编制了的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的学问来解决实际问题吧！看谁最有方法！茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来帮忙运算的？

23、 你仍能提出其他的问题吗？三、巩固练习： 嬉戏：看算式说口诀 看口诀说算式 同位相互背口诀开火车背口诀 四、全课小结：你这节课都有哪些收成吖？六、教后反思：教案时，我让同学在认真观看画面、懂得图意的基础上，查找有用的数学信息，提出数学问题。然后借助相关的问题引入对6 的乘法口诀的学习，让同学用已经熟悉并喜爱编儿歌的方式，记住6 的口诀。第四单元其次课时：表内乘法（二）6 的口诀练习课上课时间： 2021、9、26一、教案目标： 1、复习 6 的乘法口诀，运用口诀运算算式。2、熟记 6 的乘法口诀。3、结合详细情形及解决问题的详细过程，初步明白运算次序。二、重点难点： 重点：在懂得的基础上熟记口

24、诀难点：用 6 的口诀正确求积。四、课前预备： 前置性作业：熟记6 的口诀五、教案过程：前置性作业沟通：1、小组内沟通2、班内沟通。一、复习，导入新课1、检查 6 的乘法口诀背诵情形。完成下面儿歌： 1 只蚂蚁 6 条腿， 2 只蚂蚁 12 条腿。3 只蚂蚁（ ）条腿， 4 只蚂蚁（ ）条腿。5 只蚂蚁（ ）条腿， 6 只蚂蚁（ ）条腿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学先独立完成，再与同学沟通。指名同学回答2、让同学把上面的儿歌改写成乘法算式，并用口诀来运算。3、多媒体展现信息窗1，并提出问题。列式运算并说出所用的口诀。一共有几只千纸鹤？同学到台前板演。二、运用口诀解决问题

25、。1、提出问题：一共有多少纸杯？2、同学自由争论：要解决这个问题需要哪些数学信息？3、引导同学独立解决问题。6+6+6+2 3 6+24、确定同学的回答，并让同学争论哪种方法简便三、活动，练习口诀1、一人说口诀，另一人说出乘法算式。2、嬉戏：开火车对口诀。在里填上“”“”或“”。3 3=6 4 3=12 5 6=303 3=9 2 6=12 6 4=10四、自主练习1、自主练习第 4 题。让同学自主完成，提问：从中发觉了什么？2、自主练习第 5 题。 让同学认真看图完成题目，留意对比同学不同的解题方法。引导同学用前面刚学的简便算法来运算气球的个数：2 乘 6+2=14 ，老师再次强调运算的次序

26、。3、完成自主练习第6 题。引导同学认真审题。并从题目中挑选信息、列式运算，沟通摸索过程和所用口诀。五、课堂小结：六：作业：学习乐园20 页自主练习 1第四单元第三课时 表内乘法（二） 7 的乘法口诀上课时间： 2021、9、27一、教案目标：1、使同学经受推导7 的乘法口诀的过程，把握并熟记7 的乘法口诀，能正确运算 7 的乘法，提高解决实际问题的才能。2、使同学懂得 7 的乘法口诀的来源，熟识7 的乘法口诀之间的联系，培育同学初步的推理才能。3、在同学自编乘法口诀和解决简洁实际问题的过程中，连续培育同学自主学习的才能， 与同学合作沟通的态度，并获得胜利的体验。4、培育同学从情形图中猎取信息

27、、提出问题的才能。二、重点难点： 能探讨出 7 的乘法口诀，并能懂得运用。四、课前预备： 前置性作业：自己编制 7 的乘法口诀。五、教案过程：前置性作业沟通：1、小组内沟通2、班内沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学沟通想法（一） 联系实际 激趣导入出示信息窗2 让生独立观看情境图：小伴侣们，今日老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小伴侣们嬉戏的情形。你们兴奋吗？瞧，你看到了什么？你能提出什么数学问题？同学观看情境图，表达自己的看法。同学依据情境图可能会说“凯蒂在和小伴侣们一起叠纸啪，每人叠7 个，有玩老鹰捉小鸡的嬉戏，玩老鹰捉小鸡的有2 组，开火车嬉戏的有4 组，然后引导

28、生数一数每个嬉戏中每组有几个人。” 同学提出的数学问题可能有“一共能叠多少个？一共有多少个小伴侣玩老鹰捉小鸡的嬉戏？一共有多少个小伴侣玩开火车的嬉戏等。” 活动二编口诀解决问题小伴侣提出“一共能叠多少个纸啪？”怎样列式了？让生独立解决，针对同学的算式引出问题 7 7=？引导同学为了回答疑题，用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌吖？说出1 个 7 是 7， 2 个 7 是 14， 3 个7 是 21.始终说到 7 个 7 是 49，接着引导同学小组争论依据依次加7 的运算过程，写出关于 7 的乘法算式和乘法口诀，最终通过全班沟通，系统整理出7 的

29、乘法口诀。活动三刚才我们编制了7 的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的学问来解决实际问题吧！看谁最有方法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮忙运算的？ 同学独立说出各种想法，其他的同学来补充。你仍能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮忙运算的？小组争论依据图意编故事（2 个小组代表说故事）同学依据老师的提问运算，说算理。针对“玩老鹰捉小鸡的嬉戏一共有多少人？”“玩开火车嬉戏有多少人”让生独立摸索， 再沟通用乘法解决问题的想法。活动四完成自主练习第 1 题填顺口溜一个星期有几天你们知道吗？你能依据要求填出来吗？填完后，在小组里沟通一下自己的想法。可编

30、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自主练习第 2 题请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。自主练习第 3 题配钥匙连一连 。六、教后反思：整堂课的练习设计遵循“多样性、敏捷性、开放性”原就，给每个同学都有展现自我的舞台，让不同的人得到不同的进展。第四单元第四课时 表内乘法（二） 7 的口诀练习上课时间： 2021、9、28一、教案目标：1、懂得 7 的乘法口诀的意义，记熟7 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简洁的运算。2、会用乘法解决一些简洁的实际问题。3、感受到数学与生活的亲密联系，体会学习乘法的用处。二、重点难点： 重点：记熟 7 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简洁的

31、运算。难点：用乘法解决一些简洁的实际问题，提高分析问题、解决问题的才能。四、课前预备： 前置性作业：搜集7 的口诀在生活中的应用。五、教案过程：检查查资料情形，并沟通。一、基本练习：1、背 7 的乘法口诀。2、对口令。3、填空：二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ）（ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九三五（ ） （ ）七得七 三四（ ）4、看卡片说得数和口诀。75 7 3 7 6 6 4 5 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结72 7 4 7 7 6 5 6 257 6 6 3 7 5 5 4 7同学对口令5、看数说它是由几和几相乘得来的。12 21 28 16 35 14

32、 42 36二、自主探究：1、看图说图意列算式。橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 7 角2、教室里要摆 3 行花，每行 7 盆。一共要摆多少盆？3、水彩笔每盒 5 元，买 7 盒， ？问：要求问题也就是求什么？用什么方法运算？ 同学独立分析运算，再沟通想法。三、拓展应用：星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日请将本月的日历记录在上表中。1、第一个星期日是（）号。其次个星期日是（）号。 第三个星期日是（）号。第四个星期日是（）号。2、认真观看着四个数字，你有什么发觉？依据你的发觉解决下面的问题。其次个星期日是（）（ ）+7（）。第三个星期日是（）（ ）+7（）。第四个星期日是（）（

33、）+7（）。3.开放题 :第 15 题.四、课后小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元第五课时表内乘法 28 的乘法口诀上课时间： 9.29一、教案目标：1、借助详细情境，通过自主探究、合作沟通来编制8 的乘法口决。2、引导同学发觉乘法口决的规律，培育同学发觉规律，运用规律的才能及迁移类推的才能。3、激发同学学习数学的爱好，培育探究精神和创新意识。二、重点难点：引导同学发觉乘法口决的规律，培育同学发觉规律，运用规律的才能及迁移类推的才能。四、课前预备： 前置性作业：自己编制8 的乘法口诀五、教案过程：检查查资料情形，并沟通。一、 创设情境，激发爱好谈话：这次中国之行，凯

34、蒂向同学们学习了不少的手艺，瞧，今日她又来到同学们的教室，向大家学习中国结的编法。（出示情形图）认真观看，你发觉了什么？同学认真观看教材第 37 页的图。 提问：你能提出什么问题？ 同学可能显现的回答： 生 1：8 个中国结一共需要多少个圆环生 2： 5 天要支配多少个值日生？二、合作沟通、探求新知1、编儿歌，填填表（教案红点）谈话：看来这次凯蒂真不虚此行，她又学会了一门手艺编中国结，老师这有一首儿歌要送给她： （出示儿歌）小凯蒂，志气高学手艺，不自豪中国结，传友情看一看，瞧一瞧一个结上 8 个环提问：谁能接着老师的往下编？2 个结上怎么样？ 3 个了？以小组为单位，编儿歌。同学依据儿歌形式接

35、着往下数，并完成38 页表格。2、读儿歌，编口诀谈话：同学们数得可真棒，你是怎样数的？把你的想法和同学们沟通一下。同学积极参加小组活动并沟通自己的想法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问：现在你们能编出口诀了吗？ 同学试着编口诀。3、记忆口诀谈话：刚才同学们自己编出了8 的乘法口诀，现在我们一起把口诀读一读，记一记。通过编口诀记口诀你发觉了什么？（引导同学比较每一句口诀）你认为哪一句最好记哪一句最难记？你想怎样记住它？4、解决问题，走进生活（教案绿点）谈话：学习了口诀后，你们会用口诀解决问题吗？ 出示问题：一周支配多少人做值日？同学小组合作探究解决问题。你是怎么想的？用的哪句

36、口诀？ 同学独立摸索。可能显现的回答：三、自主练习，巩固深化1、自主练习第 1 题“对口令”谈话：同学们的口诀记的可真棒，现在大家来和老师做一个对口令的嬉戏。（老师说上半句，同学说下半句）练完之后，再由同位两人连续练习。2、自主练习第 2 题谈话：把你们手中的数字卡片拿出来，依据两张卡片的数说出算式和口诀。小组合作，完成练习。练习后提问：想想你们说出的算式和口诀，你发觉了什么？3、 自主练习第 4 题谈话：同学们平常肯定都用钱买过东西吧，你能算出图上各有多少钱吗？（电脑出示人民币的图）同学独立完成后，集体订正。四、总结评判，延长拓展谈话：通过今日这节课的学习，你知道了什么？有什么收成？六、教后

37、反思第四单元第六课时 8 的乘法口诀练习上课时间： 2021 年 9 月 30 日一、教案目标： 1、在详细情境中，巩固8 的乘法口诀，进一步懂得乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法运算，并能解决简洁实际问题。二、重点难点：在经受 8 的乘法口诀的编制及探究、查找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理才能。四、课前预备： 多媒体课件 展台五、教案过程： 1、自主练习 1小螃蟹来找大家玩了，我们和他们做嬉戏吧，你能依据要求编出、填出相应的口诀，填完后， 在小组里沟通一下自己的想法。2、完成自主练习 2两人一组嬉戏，然后想一想，怎样才能说得又对又快。（小组竞赛看哪一个同学填的可编辑资料 - -

38、- 欢迎下载精品名师归纳总结快。）3、完成自主练习 3自主完成运算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。复习学过的乘法口诀 。4、完成自主练习 4 同学读题，自己尝试完成算式的运算。5、完成自主练习 5 你仍能提出什么问题？小组间说说自己的方法。独立解答。6、完成自主练习 6 同学填完表后，同位之间说一说自己的想法。全课总结：这节课你都有哪些收成？第四单元第七课时表内乘法 29 的乘法口诀上课时间： 10.9一、教案目标：1 利用已有体会自己编制9 的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆9 的乘法口诀，能正确运用9 的乘法口诀进行运算。2 在编制口诀的过程中，进展初步的思维才能。通过解决实际问

39、题，增强应用数学的意识，培育同学的创新才能。3 使同学有与同伴合作整理学问的体验，感受探究的乐趣。二、重点难点： 9 的乘法口诀的编制和记忆运用 9 的乘法口诀正确进行运算。四、课前预备： 前置性作业：自己编出9 的口诀。五、教案过程：前置性作业沟通：1、小组内沟通2、班内沟通 。一、导入新课师：同学们喜爱做手工吗？下面我们来看一看凯蒂和她的小伙伴们在干什么？出示书 41 页的情形图。二、 研学新知1、提出问题师：请你认真观看，图中的小伴侣在干什么？师：从图中你能找到哪些数学信息，你能提出哪些数学问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学提问，师板书：1、一共可以剪出多少个灯笼

40、？2、墙上一共挂了多少个星星？3、桌上一共有多少个泥制小动物？师：同学们真聪慧，提出了这么多数学问题，我们先来解决第1 个问题好吗？ 2、自主探究，合作沟通师：一共可以剪出多少个灯笼？谁会解决这个问题？生： 9 9=81（个）师：你怎么知道得81？生：用口诀“九九八十一”算出来的。对同学提出夸奖。师：同学们想不想知道9 的乘法口诀了？ 板书课题。师：老师为每一个小伴侣预备了一张表格，请你把表格填完整，并把口诀编出来。师巡察辅导。师：把你编的口诀在小组内沟通一下。哪个小组情愿展现你们的表格？你觉得他们组完成的怎么样？你们小组完成的怎么样了？师：看着这张表格你有什么问题问一问他们吗？ 生：四九三十

41、六表示什么意思？生：你们是怎样合作编出来的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们通过动脑自己编出了9 的乘法口诀，真了不得！我们一起来读一读。生读，师板书。师： 9 的乘法口诀有几句？怎样才能又对又快的记住这些口诀了？你有什么好方法吗？指名说，师夸奖。师：用你喜爱的方法把口诀登记来。谁来给大家背一背？做嬉戏：对口令。师：学了 9 的乘法口诀，你最喜爱哪一句？依据这句口诀你能想到什么乘法算式第四单元第八课时 表内乘法二 9 口诀练习课上课时间： 10.10一、教案目标： 1、能娴熟背诵9 的口诀。2、能运用口诀解决问题。3、进展同学的数学思维才能和实际运用才能。二、重点难点

42、：四、课前预备： 前置性作业：和家长对口令五、教案过程：前置性作业沟通：1、小组内沟通2、班内沟通 。一、谈话引入。老师：同学们老师出几个智力题考考大家看谁的脑子最聪慧！1、一个星期有7 天，两个星期有（）天？三个星期有（）天？四个星期有（）天？七个星期有（ ）天？2、一个螃蟹8 条腿，两个螃蟹（）条腿，三个螃蟹（）条腿， 8 个螃蟹（ ）条腿？老师：谁仍能出这样的智力题？老师：你们用什么方法做的这么快？（乘法口诀） 老师：你能把7、8、9 的口诀背给大家听听吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：大家猜猜我们这节课内容是什么了？（乘法口诀） 老师：对，这节课我们进行乘法口诀

43、复习与应用。师板书课题：乘法口诀复习与应用老师：上周我们复习了乘法口诀并找到记忆口诀的规律，这节课老师就考考大家口诀把握的怎么样敢接受挑战吗？二、情境导入。1、第一关：看算式，想口诀，说结果。（小黑板出示）3 9 78 7 4 8 29 6 67 5 8 4 6=（第一关顺当通过，开头闯其次关。）2、其次关：对口诀。 （出示试卷） 三六 八九 五七七八 二六 四九（同学们真能干！已经顺当闯过其次关，现在开头闯第三关。）3、第三关：看口诀说出两个算式。（出示试卷） 二八十六 六七四十二 七九六十三 三九二十七六八四十八 七八五十六 三六十八 四六二十四4、嬉戏：手指嬉戏。老师：同学们做的又对又快了不得，下面我们做一个手指嬉戏。老师说出嬉戏规章：2 人一组，其中一人每个手出示一个数字，另一名同学说出口诀。如我出3、5，你说出口诀： 三五十五。老师：请两名同学来给大家表