第一节磁是什么教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题：第一节磁是什么课型：试验探究课课时： 1一、教材分析1、本节的教学内容是第十七章第一节“磁是什么” 。本节涉及的学问主要有：磁体、磁极、 磁极间的相互作用规律、磁化、磁场、磁场的方向、磁感线。2 、通过本节学问的学习，有利于同学形成较为系统的磁学学问网络。有利于同学进一步学习下一节电流的磁场，产生学问的迁移。本节学问又是怎样产生感应电流的基础。二、教学目标1、学问与技能：知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。 知道磁极间有相互作用，会判定物体是否有磁性，以及磁体的磁极。知道磁体四周存

2、在着磁场和磁场具有方 向性。知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。初步熟悉磁场。2、过程与方法：通过试验学会判定物体是否具有磁性。知道磁极磁性最强，学会确定磁极的方法。通过试验懂得磁极间相互作用的规律。通过磁体产生力的特点来熟悉磁场。通过观看磁体四周小磁体的排列情形，抽象出磁感线。3、情感、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -态度与价值观：关怀磁

3、现象在生活中的应用，做生活的有心人。通过明白我国古代的磁学成就，增强民族骄傲感。三、学情分析（手写）1、同学经过一年多的学习，已逐步适应新课程的教、学方法。2、同学在学校通过科学的学习，对有关磁体、磁极已有初步的熟悉，而且磁铁在生活中垂手可得，大部分同学都有玩过，因此，同学并不生疏。3、同学知道磁铁有 2 个磁极：北极和南极。但对于这两个磁极是怎样规定的，磁体上各部分磁性强弱是不同的，以及磁极是磁体上磁性最强的部分， ，仍有磁化等这些问题都仍不是很清晰，这些问题都能激发同学进一步学习的热忱。四、教学策略教学方法、教学手段。 ）试验法、观看法、争论法。五、教具预备条形磁体蹄形磁体大头针钩码轻质弹

4、簧或分度值较小的弹簧测力计、镍币、带磁性的钢针、细线、塑料 泡沫、木支架、大烧杯、水、无磁性的铁钉等六、教学重点及难点1.重点： 一些简洁的磁现象。2. 难点 ：对磁场存在的熟悉和对磁感应线的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -七、教学流程（老师活动、同学活动、习题设计）（一）、新课引入：通过让同学阅读中国古代对磁现象的争论成果，激发同

5、学爱国主义情感和民族骄傲感。距今两千几百年的春秋战国时期，有一本古书 管子上曾记载：有人发觉了一种能吸铁的“石头”，它好象慈爱的母亲吸引孩子一样，所以， 当时给它起名叫“慈石”，后来才改叫“磁石”。这就是我们今日所说的磁铁，通俗的名字叫“吸铁石”。管子是世界上最早记载磁石的古书之一。指南针对人类文明进展起了很大的作用，世界上 最早的指南针是我国战国时期制造的“司南”。我国不但是世界上最早创造指南针的国家，而且是最早把指南针用在航海事业上的国家。据记载，南宋的时候，航海的人已经 用“罗盘”来指示航向了。很长时间人们使用的都是自然开掘的磁体，如何 人工制造磁体也我国首创的，北宋以前所创造的指南鱼就

6、是用钢片制成的，北宋初年（1044年）成书的武经总要具体的介绍了指南鱼的制法，欧洲人至少过了400年之后才学会这种方法。我国仍是磁疗治病的最早国家，明代闻名医药学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -家李时珍的本草纲目关于医药用磁石的记述内容丰富并具总结性，对磁石外形、主治病名、药剂制法和多种应用的描述都很具体。通过上面的阅读，你有什么感想？你

7、仍知道哪些有关磁的应用和故事？（二）、新课教学1 、通过同学的探究小试验进一步熟悉磁体。探究试验1 ： 磁体除了可以吸引铁，仍可以吸引其他物质吗？器材：条形磁体或蹄形磁体铁片铜片铝片纸片塑料片镍币等探究试验2 ： 磁体上各部分的磁性强弱是否相同？器材： 条形磁体大头针钩码轻质弹簧或分度值较小的弹簧测力计如同学有困难，老师可适当启示：磁性强弱我们感觉不到，用什么方法来表达磁性的强弱？探究试验3 ：能自由旋转的磁体， 静止时的指向是否一样？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - -

8、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -器材： 条形磁体带磁性的钢针细线塑料泡沫木支架大烧杯水为了使同学能顺当完成试验，老师可给同学提示：尽量不要让支架晃动、水面波动、 空气流淌影响磁体旋转。探究试验4 ： 磁体间只会发生吸引作用吗？有什么规律？器材： 两个条形磁体两个蹄形磁体木支架细线探究试验5 ： 如何使原先没有磁性铁钉具有磁性？器材：条形磁体或蹄形磁体无磁性的铁钉大头针以上四个小试验，设计简洁，同学均能独立完成， 通过试验可锤炼同学的动手才能、独立摸索自己设计试验的才能、娴熟对器材的使用，调动了同

9、学上课的热忱。但 由于课堂时间所限，同时完成四个试验有肯定的困难，故 可把同学分成两大组，每大组再分成不同小组，每大组只需完成 1 、2、3 或 3、4、5 三个试验， 作完后再相互沟通。同学在做试验的过程中确定会发觉一些疑问，提出一些问题，可让各试验小组的组长具体记录在一张纸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -上。2 、各小组代表发言，简述

10、试验方法和试验结论，老师点评，并适当增加一些我国古代的磁学学问。补充内容：1、北宋学者沈括对指南针做的四种试验：水浮法、指甲旋定法、碗唇旋定法、缕悬法2、我国古代制造人工磁体的两种方法：接触或靠近充磁（指南鱼的制法）、摩擦充磁3、同学带着老师提出的问题自学阅读教材，加深对概念的懂得。自学问题：1、磁性是什么？什么是磁体？磁体是不是只能吸引铁？2、什么是磁极？磁体有几个磁极？分别是怎样规定的？条形磁体和蹄形磁体的磁极分别在什么部位？3、磁极间的相互作用规律是什么？4、磁化是什么？什么是永磁体？磁性材料是什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

11、- - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -么？磁性材料可分为哪两大类？5、磁性材料有哪些用途？除课本上的例子外，你仍能举一些应用吗？先让同学发言说出磁性材料在生活和生产中的广 泛应用，体会磁性材料的庞大作用，然后老师把磁性材料 的应用归纳为四点：（1 ）利用磁体间的相互作用。磁性黑板、电磁起重机、磁悬浮列车等。（2 ）利用磁体的指向性指方向。指南针、罗盘等。（ 3 ）磁记录。录音磁带、录像磁带、运算机磁盘、磁卡等。（ 4）磁疗治病和保健。

12、磁疗药枕、磁共振仪等。在试验的基础上让同学看书，有助于概念的懂得，学问易系统化。老师总结新课，使学问系统化，构建学问网络。同学提出 对本节课学习仍存在的疑问，老师帮忙解答或留做课后探究。学问总结：1 、磁体的基本性质：（1 ）磁性（ 2）指向性（ 3）两极性2 、磁体分类：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1 ）按外形可分为条形磁体、蹄

13、形磁体、针形磁体等。（ 2 ）依据磁性保持时间的长短可分为永磁体和软磁体。（ 3 ）依据形成过程可分为自然磁体和人造磁体。3 、磁极间的相互作用： 同名磁极相排斥异名磁极相吸引。4 、磁化和磁性材料的应用：磁化是使物体具有磁性的过程，磁性材料是能被磁化的物质，磁体吸引铁、钴、镍等物质的过程， 就是磁性材料先被磁化为磁体后又发生相互作用的过程。对同学提出的疑问可分小组由组长仔细记录在纸上，老师可帮忙同学解答一些简洁的问题，较复杂的问题留做课后探究。老师解答问题时，肯定要先启示同学独立摸索，切不行直接告知答案。（三）、当堂检测1. 物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做 具有这一性质的物体叫做 2.

14、一根磁铁上磁性最强的部分是 ,这个部分叫 ，分别叫 极和 极3. 用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可发觉条形磁铁总是指向 方向，条形磁铁的N可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结极指 ， S 极指 .用条形磁铁的N 极去靠近某物体的

15、A 端，发觉能把A端吸引过来，就物体的A 端（）A 肯定的 S 极B 可能是 N 极C 可能是 S 极D 肯定是 N 极 、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的 N 极和 S 极时都能吸引，就这物体的这端（）A 可能是无磁性的B 可能是 N极C 可能是 S极D 肯定有磁性6 判定钢条是否带有磁性，下面方法正确选项 A 用钢条靠近磁性，磁针被吸引，就钢条肯定有磁性B 用钢条靠近铁屑，铁屑被吸引，就用条肯定有磁性C 观看钢条四周没有磁感线，就钢条无磁性7 使用两物体（不带电）靠近但它们不接触，以下说法中正确选项 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

16、 - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A 没有相互作用，两物体都不是磁体B 相互吸引，只能有一个是磁体 C 相互吸引，两物体都是磁体D 相互排斥 ,两物体都是磁体（四）、课后作业1 、动脑摸索：（ 1 ）有一条形磁体的N、S 极的标记模糊不清了，怎样用试验的方法将它的两磁极判别出来？有几种方法？（ 2 ）两个外形和大小完全相同的条形钢棒，一个有磁性，一个无磁性，不借助任何器材，如何知道哪个是有磁性的钢棒？2 、探究作

17、业：（ 1 ）从自己做试验或学习本节时产生的疑问中自选一题进行探究。（ 2 ）有的同学玩过一种磁性很强的球形或椭球形磁体，试通过探究确定它的磁极位置和磁极名称。八、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一节磁是什么（一）、磁体1 、磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质。2 、磁极： 磁体上磁性最强的部分。任何磁体都有南极 （ S）和北

18、极（ N ）两个磁极。3 、磁极间的相互作用：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。（二）、磁化和磁性材料1 、磁化：使原先没有磁性的物体获得磁性的过程。2 、磁性材料：可分磁化后能长期保持磁性的硬磁性材料和磁化后不能保持磁性的软磁性材料。九、教学反思（手写）本节课以激发同学的学习爱好为主，通过探究物理现象，揭示其中的物理规律。教学过程强调进展同学的认知过程，以物理学问为载体，让同学经受科学探究过程，学 习科学探究方法，培育同学的探究精神、实践才能以及创 新意识，表达“注意科学探究，提倡教学方式多样化”的课程理念，结合实际，教学过程采纳了同学试验探究、老师 讲解的学习方式主使同学的学问与才能都得到肯定的提可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -高。备课时间：上课时间：第页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载