空气中二氧化碳含量测定实验 .docx

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1、精品名师归纳总结空气中二氧化碳含量的测定试验教案化学一班 申伟静 郝冬丽 张冬冬 徐亚辉一，教案目标学问目标 ：1 、明白测定二氧化碳含量的简洁方法。2 、把握二氧化碳的基本性质和生活中的应用。3 、通过老师讲解懂得二氧化碳在整个环境中作用。技能目标 ：1 、通过观看老师的演示试验提高对试验的观看、比较才能。2 、学习把握如何使用针筒和使用玻璃仪器要留意事项。3 、感悟用分类、对比的学习方法来学习化学的重要作用。情感目标 ：1 、通过试验探究来激发同学学习的积极性和主动性，2 、试验初步养成严谨求实的科学态度。3 、通过对课程的学习可以让同学熟悉到环境爱护重要性。二，教材分析本节主要环绕探究测

2、定空气中二氧化碳含量的试验，学习定量测定混合气体中某种气体含量的方法，熟悉空气中二氧化碳组成及表示方法，增进对二氧化碳的懂得。增加同学爱惜环境的意识。三，学情分析已知1 、同学通过前面的学习，已明白和初步把握了关于二氧化碳的基本性质。2 、同学通过对试验前的预习把握了空气中二氧化碳含量测定的基本原理和操作方法。3 、同学在学习中，知道了二氧化碳在我们生活中的作用和在生活中应用。4 、同学在生活中知道爱护环境重要意义。未知1 、同学在实际操作中会显现不规范操作，对试验的结果造成影响。仍可能损坏仪器。2 、同学在生活中虽然知道环保学问，但付诸实践上仍旧不知如何做。3 、同学缺少试验中观看试验现象变

3、化才能。在试验过程中都需要始终观看严谨的态度。四，重点难点重点：空气中二氧化碳含量测定的试验步骤难点：试验的原理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五，教案过程试验教案过程试验环节老师活动预想同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【导入新课】：前一段时间日本的核辐射 引起了一场轩然大波，中国的一些城市也 依次检测到碘 -131 微量辐射。核安全检测空 局利用的是手势核素检测仪检测到的微量元素。同学们，设想一下假如让我们来测碘 -131 这种微量元素含量大家怎么测了？气 这个问题放在试验室来进行试验是不是与以往的试验不一样了了？这个试验我们提出的是一个问题。

4、那是由于今日我们的实中 验即将进入一个新的转折点探究式实齐声回答：是创设情境，激发爱好，引入新课。让同学通过自主、合作学习，明白探究试验步骤、方法和原 理，培育同学阅读和解决问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验【提问】同学们，我们已经做过许多验证二性试验那什么是验证明验了？【叙述】 所谓验证性试验就是在同学既氧 得学问体会基础上设计出程式化试验方案，再由同学通过观看和操作，验证并化巩固习得学问同时培育试验技能的试验方式。【提问】： 那什么是探究性试验？碳【叙述】： 探究试验是指同学在生活实践和学习新知过程发觉问题，为探究未知学问，通过自己设计并实施方案，以含 直接或间

5、接的直观材料为争论对象，结合已有的学问结构进行观看，试验，讨量论，总结出新观点，新规律的试验方式。【阐述】以往我们的试验留意的是试验的结果，已知试验原理，试验步骤，用到的试验药品等进行试验的。那今日我们测 的试验目的是要测出空气中的二氧化碳含量，要自己设计试验方案来完成。通过这次试验我们要熟悉探究试验，会解定 决探究性试验问题。【设问】探究性试验怎么来解决了？【叙述】我们要第一知道二氧化碳具有什么性质，这些我们也是学过的了，依据它的性质来设计可行的，现象明显空 的，试验操作简洁的一套试验方案来进认 真 思 考 、 归 纳 让同学通过摸索，感并 分 组 实 验 。 发 受探究性试验的与众言 ，

6、交 流 ， 回 答 不同出问题让同学自己回忆前面所学学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结行试验。【叙述】明确了试验目的，来看下试验原气理。我们都知道酚酞使溶液酸碱性的指示剂。记得，是 8.2到10.0回忆旧的学问，温故而知新。合理运用所学学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【提问】仍记得酚酞的变色范畴吗？中【叙述】对，它的变色范畴是8.2到 成红色10.0，在碱性溶液中酚酞呈红色，在酸性或中性溶液中现无二色。【提问】氨水呈弱碱性，在稀氨水中滴入几滴酚酞，溶液会有怎样变化？ 氧【叙述】对，溶液呈红色，我们在向呈红色的氨水中通入 CO2，会发生以下反应：【 叙述

7、】随着CO2 气体的 通入 ，生 成化NH 4HCO 3 的增加，溶液pH会降低，当降至 8 左右的时候，溶碳液颜色会又红色突然变为无色， 我们将这一点定为测试终点。【叙述】依据上述原理，向相同体积相同含浓度的氨水中通入不同的点的空气。空气中 CO 2 浓度越大，使用的空气体积越少。空气中 CO 2 浓度越小，使用的空气体积越量多。我们已知空旷的段空气中二氧化碳体积分数为0.033，通过对比，依据公式便可以求的测定的点的空气中二氧化碳的的体积含量。【叙述】通过叙述的试验原理，我们知道测 这次试验只是弱酸与弱碱的中和反应。通过这个试验原理我们同学可以知道本试验的大致步骤，就是在有酚酞的碱性溶液中

8、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结定通入空气直至中和完全为止。它完全的标志是什么了？是有红色变成白色。第一我先介绍一下，这次我们试验的主要仪器：检查气密性正在细语争论回忆制备气体试验， 让同学知道检查气体含量时仍需要检查装可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一个是注射器，另一个是为穿透的橡胶塞。这就是我们这次试验所需的试验装置。【提问】大家回忆一下，当你们制备气体时，连接装置后，我们第一步该做什么 了？【提问】是的，那我们这个装置应当怎么空检查它的气密性了？同学们争论争论【叙述】很好，该同学回答的很对，夸奖先 吸 取 一 定 量 的 置的气密性气 体 ， 然 后 用

9、塞子 堵 住 ， 然 后 用力 压 着 ， 如 无 漏气 ， 就 这 个 装 置气密性良好。联系生活实际，开发同学摸索，让同学知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结该同学气下面我们就要装药品了，装药品的时候要留意了，使大使馆倾斜一些角度，然后收取肯定量的液体，把注射器竖直，然后将中空气排除，登记你吸取的量，当然也可以依据书上所讲的，将刻度调制10ml【提问】下面我们就要抽气，老师说几个二的方的空气，大家说说可不行以抽气？在化学工厂排水的上空？为什么？【叙述】这是由于那里的空气被污染了， 氧含有酸性气体，依据我们的试验原理，影响试验。本次试验直接抽试验室外面的空气与抽试验室里面的空气

10、。下面就要到摇不能，然后就默然同学无声道试验和生活紧密相连可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结化 荡注射器了。我们怎么摇荡了？是像这样温顺的摇，仍是猛烈的摇了？其实这两种都可以的，唯独一点要留意的是轻轻托住碳 注射器，不行太用力，以防注射器液体喷出去。【提问】当我们猛烈摇动时，会发觉注射含器内壁显现气泡，我们该怎么排除了？【叙述】有两种方法：第一，来回抽排气体。其次，用手指小扣注射器外壁。重复量几次，直至到达试验终点，然后到试验室外抽气。记录次数N。试验中仍有哪些要留意的的方，下面请看留意事项。的 【叙述】 1、取气的段的挑选：取其测 的点必需是除二氧化碳以外没有其他酸性气体如二氧

11、化硫等排放的的方。 因 此取 其的 点可 以是学校 操定 场、海边、山顶、学校通风较好的课室、刚下课后门窗紧闭的教室、通风不好的长时间开会的场所等。【提问】为什么取气的点要挑选除二氧化碳以外没有其他酸性气体的的方了？【叙述】依据试验原理可知，反应是依据酸碱中和反应来测定的，如有其它酸性气体存在，就其他酸性气体会参与反应，使得测量结果偏大2、以上各的点空气中二氧化碳的提及含量需测定者在同一取样时间段重复测定三次以上，取平均值（当然也可以是几个人同时测定，取平均值）。【提问】为什么要测三次以上了？【叙述】测量三次是为了削减偶然误差3、试验中所用酚酞和氨水的混合物必需取自统一瓶中。【提问】为什么试验

12、中所用酚酞和氨水的 混合 物必 须取 自统一瓶 中了？【叙述】 同一试验，为保证明验结果的精确性，必需要使氨水和酚酞的浓度相同。如取自不同瓶中的氨水和酚酞，试验滴定终点会转变，且氨水浓度也不同，测量结果不具备可比性。偏大削减误差不知开发同学思维可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实通过这节课的学习，我们明白到了如何测量空气中二氧化碳的含验 量，明白到测量空气中二氧化碳的原理、步骤以及留意事项等内容。并引导大家一起来回忆一下刚学的内容。另外介绍一下如何通过蜡烛火焰小 的颜色来粗略的确定空气中二氧化碳的含量。当二氧化碳含量超过2%结 时，火光为红色。超过8%时，烛焰熄灭。六，板书设计一

13、、教案目标1、 让同学们通过试验学会测量空气中二氧化碳的含量2、 通过教案讲解试验操作知道测量二氧化碳含量的原理二，试验原理向滴有酚酞的氨水中通入CO2 ：CO2 + 2NH 3H2O = NH 42CO 3CO 2+ NH 42CO 3+ H 2O = 2NH 4HCO 3 pH=8溶液红色无色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算公式N 1x =0.033 N2三，试验步骤 ：1，,2，装药品： 10ml 带有酚酞的稀氨水溶液（已配好）3，抽气4，排气，重复操作，记录次数N ，记录在下表内N1 是试验室内抽气的次数N2 是空旷的点抽气的次数取样的点取样时间次数空气中二氧化碳的含量（体积含量）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结空旷的点N20.33试验室内N1四，留意事项： 1、取气的段的挑选：取其的点必需是除二氧化碳以外没有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其他酸性气体如二氧化硫等排放的的方。因此取其的点可以是学校操场、海 边、山顶、学校通风较好的课室、刚下课后门窗紧闭的教室、通风不好的长时间开会的场所等。2、以上各的点空气中二氧化碳的提及含量需测定者在同一取样时间段重复测定三次以上，取平均值（当然也可以是几个人同时测定，取平均值）。3、试验中所用酚酞和氨水的混合物必需取自统一瓶中。可编辑资料 - - - 欢迎下载