第四单元认识图形 .docx

《第四单元认识图形 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元认识图形 .docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结第 四 单 元熟悉图形主备人：明艳这部分内容是同学学习“图形与几何”的开头，主要是从外形这一角度来使同学初步熟悉物体和图形。为了分散难点，这一单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析教案目标教案重点教案难点支配了立体图形的熟悉，包括三方面的内容：一是在物体分类的 活动中，初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球4 中立体图形。二是会用同样的立体图形进行拼组。三是解决简洁的实际问题。1、在分类、观看、动手操作等懂中，使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分这些图形。 2、在拼、摆、搭等活动中，获得对简洁几何体的直观体验，并进一步熟悉立体图形的显

2、著特点。3、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。4、培育同学初步的观看、想像、表象思维和语言表达的才能， 初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球4 中立体图形，初步建立空间观念。总 4课时：课时1 、 认 识 立 体 图 形 2课 时教案媒体2、单元测试 实物、卡片、实物投影2课时实践活动摸一摸、摆一摆、撘一撘、看一看课题熟悉立体图形主备人明艳课时1初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球4 中立体图形，初步建立空间观念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标1、学问与技能：通过观

3、看、操作，使同学初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特点，。会辨认这几种外形的物体和图形2、过程与方法：通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新的意识。培育同学动手操作和观看事物的才能，初步可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点建立空间观念3、情感态度价值观：使同学感受数学与现实生活的亲密联系。使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球这几种外形的物体和图形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点初步建立空间观念教案策略通过实物观看、操作会辨认这几种外形的物体和图形第 1课时（ 新

4、授 课）备： 9 月 18 日上：总 23课时教案流程二次备课进行安全训练一 、 设 疑 激 情1 、 说 学 具 ： 1 ） 师 ： 同 学 们 ， 瞧 谁 来 了 ？ （ 出 示 ： 机 器 人 ） 你们能不能和他仍有小组的小伴侣说说你带来的物体都有什么，你熟悉什 么， 就 给组里 的小伴侣说 什么，每 个人都说说 。2）汇报：哪个英勇的小伴侣能大声说说你们带来的东西？其 他 小 朋 友 仔 细 听 ， 看 看 你 们 有 不 同 的 吗 ？2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四 个 小 朋 友 共 同 试 试 看 。二 、 操 作 感 知A ： 分 提 示 概 念1

5、） 活 动： 按老师提的要 求， 同学分组活动 ， 教 师巡察。2 ） 汇 报 ： 哪 个 聪 明 的 小 朋 友 说 一 说 你 是 怎 么 分 的 ？ 师 ： 他 们 是 这 样 分 的 ， 和 你 们 一 样 吗 ？3 ） 揭 示 概 念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？老师依据同学所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球4 ）活动老师板书：球问：请你高高举起球，相互看看拿拿对了吗？放 回 学 具 篮 中 ， 依 次 出 现 ： 圆 柱 、 正 方 体 、 长 方 体B：摸感知长方体a：感知长方体（

6、1）活动：请小伴侣认真看一看，摸一摸你们手中的长方体，把 你 看到 的、 摸 到 的 长方 体先 和组 里的 小朋 友 说 一 说。（2）汇报： 师：谁能用最大的声音告知大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？b:感知正方体、圆柱、球活动：我们已经熟悉了长方体，现在你仍想熟悉什么的物体， 就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小伴侣说说心中的感受。 汇 报 ： 学 生 仿 照 长 方 体 的 汇 报 ， 依 次 说 ： 正方体：方方的， 6 个面，棱，顶点，不能滚动圆 柱 ： 上 下 一 样 粗 ， 圆 的 ， 能 滚 动球：光光的，能滚动同学每汇报完一种物体的特点，老师：请不是拿这种

7、物体的小伴侣赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。c:比较出 示 第33页的做 一 做 的 第 一 幅 图师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？演示圆和球的滚动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师 ： 圆 柱 和 球 能 滚 动 ， 但 它 们 滚 动 的 一 样 吗 ？ d:形成表象师：去掉长方体的花外衣，你仍熟悉它吗？师：请小伴侣闭上眼睛 想 一 想 ， 长 方 体 、 正 方 体 、 圆 柱 、 球 一 样 吗 ？e：出示课题：今日我们一起熟悉了物体板书：熟悉物体它 们 的 形 状 是 长 方 体 、 正 方 体 、 圆 柱 、 球 。f ： 联

8、系实 际说一说在你 身边 哪些物体的形 状是 这样的。三、活动1、数一数数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球2、搭学具（ 1）活动：看看你们组的学具，说说预备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。争论好了，就用你们的、聪明和灵 巧的 双 手开头 工作吧！学 生分组活 动， 老师巡 视（ 2 ） 各 小 组 汇 报 ： 四 ： 全 课 小 结今日，我们不仅熟悉了各种外形的物体，仍用它们打扮了我们的生活。你们学得开心吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计认 识 物 体长方体：六个面、有棱角、不能滚动。正方体：六个面都是正方形、有棱角、不能滚动

9、。圆柱体：上下一样粗、上下各有一个圆圆的面、能滚动。球 体：是圆的，能向任何方向滚动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教后反思课题看谁撘得又稳又高主备人明艳课时1教案目标1、经受用所学的学问解决实际问题的过程，进一步加深对长方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点体、正方体、圆柱体、球这些立体图形特点的熟悉，获得对简洁几何体的直观体会，初步建立空间观念。2、在解决问题的过程中，有目的有方案的培育同学的审题才能， 出不获得分析问题、摸索问题、解决问题的基本方法。加深对长方体、正方体、圆柱体、球这些立体图形特点

10、的认识，加深对长方体、正方体、圆柱体、球这些立体图形特点的熟悉，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备积木第 2课时（新授课）备： 9 月 18 日 上：总 24课时教案流程二次备课安全训练一、审清题意，明确要求师：这节课老师带来了一些积木，预备用他们和大家做个嬉戏。（出示题目）：读一读，看一看，你都知道了什么？你是从哪儿知道的？师：这里有两个词特别重要，你发觉了吗？ 同学提炼，老师板书“全部”“又稳又高”师：这两个词告知我们什么？（要把全部的积木都用上，而且仍要高，不能倒。）师 ： 谁 能 完 整 的 说 一 说 题 目 要 求 我 们 做 什 么 ？ 二、动手操作，合作探

11、究1 、 观 察 想 象 ， 你 定 策 略 。教 师 ： 请 你 观 察 这 些 积 木 ， 它 们 都 有 什 么 特 点 ？ 老师：认真摸索每种积木怎样摆放就能撘得又高又稳，然后把你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的想法和小组的同学相互说一说。2 初步操作，聚焦问题、师：请你们以小组为单位，依据你们的想法动手撘一撘，看谁撘得又高又稳。同学小组活动，动手操作。老师巡察收集问题。引导同学小结，让同学说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题”，进而归纳出“把球放稳很困难”。老师：为什么球很难放稳了？怎样撘才能把球放稳了？（组织同学沟通，争论解决方法。）争论后明确：用 3 个长方体撘

12、成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。3 再次操作，验证方法三、操作比较，积存体会师：我们怎样做就能知道谁撘得高了？怎样比？（引导同学明确：可以底端对齐等。）小 组 合 作 比较 后 ， 情 谁撘 得 又 高又 稳 的同 学介 绍 经 验。总结归纳：让积木的平面着的保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有 3 个支点的面上确保整体的稳固，并用上全部的积木。四、回忆过程，感知方法今日我们共同解决了什么问题？怎样解决的？ 板书设计看谁撘得又稳又高教后反思第 3 课时 （考查课）备：上：总 25 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题第四单元检测主备人明艳测试内容第四单元：熟

13、悉物体和图形明白同学学习和把握学问、技能的程度，检查教案活动中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结测试目标教案流程存在的问题，以便准时有效的对教案过程和教案活动进行有针对性的调整，从而提高教案成效。一、提出测试要求。 二、发放试卷。三、同学答卷。四、收卷，对考试情形进行总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 4 课时（评析课）备： 9 月 18 日上：总 26 课时课题第四单元测试卷主备人明艳评析内容第四单元熟悉物体和图形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评析目标评析过程通过讲评，使同学明确自己对学问的把握情形，以便查缺补漏，培育同学认真学习的态度和良好的学习习惯。一、试卷分析二、总结考试情形。年班分数段90100 分6089 分不及格人数人数三、同学答题情形分析。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、改进措施可编辑资料 - - - 欢迎下载